Relatório final - ensino fundamental

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RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO / DOCÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS.
1. DADOS DO ALUNO
Nome: Isabella Salvia de Oliveira	
RA: 11514055
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Nome: instituto Educacional Rouxinol Colégio Neusa Rocha
Endereço: Alameda do Ipê Branco, 1197 - São Luiz, Belo Horizonte - MG, 31275-080
Telefone: (31) 3441-0212
E-mail: meire@rouxinol.g12.br
	
3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
3.1 Dados gerais
A instituição estagiada atende pelo nome de Escola Estadual Professora Maria Auxiliadora Lanna, que fica na região noroeste de Belo Horizonte, no endereço Rua Rutilo n• 31, o atendimento é direcionado para crianças entre seis e dez anos, correspondente ao ensino fundamental anos iniciais. É facilmente contatada pelo telefone (31) 34733003 e também pelo e-mail escola.1465@educacao.mg.gov.br, e seu funcionamento é de segunda a sexta de 07:00H às 17:30 H.
3.2 Histórico
A instituição Escola Estadual Professora Maria Auxiliadora Lanna foi fundada em 1983, nome dado para homenagem a uma professora chamada Maria Auxiliadora Lanna que era uma professora muito querida pela comunidade escolar, por prestar serviços a comunidade e ao trabalho na igreja paroquiana.
 O atendimento era de crianças do 1º ao 4º ano do ensino fundamental, mas em 1994 a instituição passou a oferecer também atendimento para 5º, 6º, 7º e 8º ano, correspondentes aos anos finais do ensino fundamental.
Atualmente a instituição atende somente os anos iniciais do ensino fundamental e a instituição tem a missão de facilitar a passagem do estudante dentro da escola transformando sua experiência estudantil em algo significativo e construtivo nos pontos cognitivos, sociais, afetivas e emocional, para sua vida e de sua comunidade.
O perfil socioeconômico dessa comunidade escolar é de baixa renda, a instituição fica localizada próxima a um aglomerado, as famílias que matriculam seus filhos nesta instituição geralmente moram nas redondezas.
3.3 Aspectos estruturais
A escola possui 13 salas de aula, uma sala de vídeo, uma sala de informática, também conta com uma biblioteca, sala dos professores, secretaria e sala da supervisão e direção.
Todas as salas têm janelas amplas, cantinho da leitura onde e fica alguns livros disponíveis na sala para manuseio do professor. Na sala destinada a vídeo possui aparelho DVD e dois televisores, que são utilizados para trabalhar filmes, documentários e vídeos da internet pois a escola possui acesso a internet. 
Na parte externa possui três pátios com uma quadra descoberta, que são utilizados nas aulas de educação física. Dois banheiros destinados às crianças, um para alunos com necessidade especiais, e quatro para funcionários. 
Conta também com a sala dos professores, secretaria e sala da supervisão e direção. Atualmente a instituição atende 254 crianças em dois turnos.
3.4 A composição do corpo pedagógico.
Atualmente a instituição conta com 19 professores sendo dois professores efetivos e dezessete designados, dividido em onze professores regente, um professor eventual, dois professores de biblioteca, um professor de Educação física, três professores de apoio e uma de reforço escolar.
Todos os professores regentes possuem formação em ensino superior no curso de Pedagogia, mas também temos as professores de educação física e biblioteca que possuem curso superior de Educação Física e Biblioteconomia.
3.5 O Processo de ensino-aprendizagem
Todas as atividades realizadas na instituição estão de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e são produzidas e elaboradas  pelos próprios professores. Todos os planos de aula desenvolvidos devem ser planejados e registrados no caderno.
A instituição utiliza o quadro branco, folhas de atividade impressa e os livros da instituição que é cedido pelo governo, como principais materiais de formação. Os professores da instituição apesar de não participarem de um curso de formação continuada a escola realiza reuniões onde é possível abrir roda de discursão e estudarem juntos o assunto levantado.
3.6 Projetos Político pedagógico. 
A grade corresponde as matérias de Português, Matemática, Geografia, Historia, Ciências, Artes, Ensino Religioso, Educação Física e Biblioteca.
Nas aulas de biblioteca a professora tem a função de fazer intervenções com as crianças que apresenta dificuldades em leitura.
 
3.7 Calendário Escolar.
A organização do calendário escolar é feita pela supervisão e direção pedagógica e administrativa, é divulgada em reunião direcionada para os pais, funcionários. 
O calendário deve conter no mínimo 200 dias letivo e carga mínima de 800 h, início e término do ano letivo, dias de assembleia do colegiado, feriados, recessos, reunião pedagógica, reunião de pais e  período de férias coletivas. 
3.8 Sistemas de avaliação.
A avaliação faz parte do processo de ensino aprendizagem e tem com principal função orientar o processo educativo. A avaliação ocorre através de provas bimestrais.
Caso o aluno não alcance a media fica em recuperação podendo ser reaplicada a prova e atividades de reforço. 
3.9 Reuniões de pais.
No geral, os pais participam ou mandam um representante para as reuniões, que ocorrem de quatro a cinco vezes ao ano. A primeira com o objetivo de apresentar os professores às famílias, e orientação sobre o funcionamento da instituição, já as demais reuniões tem o objetivo de entrega de boletins. 
Quando é necessária uma reunião particular para tratar do desenvolvimento ou de alguns questionamentos é agendado um dia para que não haja exposição da criança.
4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA.
Tema: Chapeuzinho vermelho.
Turma: 2º ano.
Área de conhecimento: Português.
Objetivo:
· Contagem de historias, trabalhando a oralidade.
· Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras.
· Construção do sistema alfabético e da ortografia.
Conteúdo: Contagem de historias / conceituar as palavras no aumentativo e diminutivo / divisão silábica.
Habilidades:
 (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
(EF02LP02) Segmentar palavra em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras..
1ª AULA
Tempo de duração: Uma aula de 50 minutos.
Material necessário: 
· Gravuras e livro da historia ´´A Chapeuzinho vermelho´´.
Detalhamento da Aula:
· Organização da turma: Orientar a turma para que se sentem em roda.
· Introdução: Iniciar a aula lendo a história A Chapeuzinho vermelho, levantar perguntas questionando- os com; Quem são os personagens?; Aonde a chapeuzinho vai com a cesta? ; Quem ela encontra no caminho? ; O que chapeuzinho vai levar para a vovozinha; Por que tem perigo no bosque?.
· Desenvolvimento: Propor um reconto oral onde iniciarei a História e a turma dará sequencia com os fatos montando as cenas da historia, todas as crianças devem contribuir com a montagem da historia.
· Conclusão: Como dever de casa solicitar para que os alunos desenhe a parte mais interessante da historia.
· Avaliação: Avaliar a participação e o interesse dos alunos, verificar o nível de compreensão da historia, e se prosseguem com os fatos narrados. 
2ª Aula 
Tempo de duração: Uma aula de 50 minutos.
Material necessário:
· Atividade impressa.
· Lápis e borracha.
· Lousa e caneta para a lousa.
Detalhamento da Aula:
· Organização da turma: solicitar que todos fiquem assentados.
· Introdução: Oralmente apresentar palavras solicitando o aumentativo e diminutivo.
· Desenvolvimento: Após conversa com os alunos sobre os conceitos de aumentativo e diminutivo aplicar um exercício em folha impressa solicitando que os alunos escrevam as palavras no aumentativo e diminutivo, após realizar a separação e a contagem das silabas.
· Conclusão: Solicitar aos alunos que represente as palavrar em desenho no aumentativo e diminutivo.
· Avaliação: Avaliar se as crianças realizaram a atividade, quantas acertaram e quantas errarem avaliar seu nível de interesse pela mesma.· Finalização da sequência: Para avaliar se as crianças estão avançando na oralidade e na construção do sistema alfabético e da ortografia, se conseguiram progredir na utilização dos sufixos -ão e -inho/-zinho, correspondente ao diminutivo e aumentativo, irei propor uma releitura do final da história, onde em grupo as crianças iram realizar a tarefa sempre dado suporte na mesas, e posteriormente elas iram me relatar o final dado a historia, irei reescrever no quadro pedindo para que corrigem os erro para eu dar o visto e verificar quais foram as dificuldades.
4.1 RELATOS DE EXPERIÊNCIA
A experiência na escola foi muito produtiva. Acompanhei todas as turmas dos anos iniciais e é notória a diferença de uma turma para outra. Os primeiros anos são os mais agitados, mais dispersos e a concentração, juntamente com a maturidade, foi sendo a diferença de um ano par o outro. A diferença de didática aplicada pelas professoras também era perceptível. Todas as turmas na qual eu passei, tinham alunos autistas ou com TDAH, todos com acompanhamento individual, então, todas as salas tinham um auxiliar de turma. Alguns professores não conseguiam fazer a inclusão destes alunos, até mesmo por falta de preparo, como grande maioria das escolas. Uma professora do terceiro ano me chamou atenção, por ser a única, de todas as turmas que passei, que fazia questão de incluir um autista nas suas explicações e contos de histórias. Cheguei a elogiá-la e ela me disse ser especializada em educação inclusiva, então sabia a importância dessa inclusão. Era a única da escola com essa formação. 
A escola tem um padrão e a atividade da sequência didática foi proposto por eles. Não foi permitido nada além daquilo. A aula em si, foi bem proveitosa, a professora da turma muito prestativa e me deu todo apoio que precisei para explicar e aplicar o estudo dirigido. Todo o terceiro ano faz a mesma atividade. O objetivo era avaliar a capacidade de leitura e escrita dos alunos e avaliar de acordo com o resultado, quem precisa de uma intervenção especial. A atividade foi enviada para casa, para finalizar com os pais, para quem não conseguisse concluir em sala de aula e na aula seguinte, seria realizada a correção em conjunto, depois recolhido pela professora para avaliação final. 
Por fim, passei uma semana com a coordenação do fundamental I e pude ajudar com trabalhos administrativos e acompanhar a dinâmica das coordenadoras Camila e Meire. Foi uma experiência bem proveitosa.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do Estágio Supervisionado / Gestão docência do Ensino fundamental, foi possível vivenciar, participar e interagir com professores e alunos, observar a rotina da sala de aula e suas principais demandas. O trabalho pedagógico requer atenção em cada detalhe do comportamento da criança, tanto cognitivo quanto emocional e social. Por ser uma escola de classe média e privada, todo o material escolar é fornecido pelos pais, realidade diferente da rede pública. 
Percebe-se o quanto é importante o acompanhamento da família nas atividades escolares. As crianças que não tinham esse acompanhamento em casa chegavam com atividades não realizadas ou realizadas de maneira incorreta. Os pais, de acordo com relato das professoras, eram chamados para reuniões escolares e justificavam a falta de tempo para acompanhar a rotina escolar do filho ou filhos. Nesses casos, a escola dava uma “chamada de atenção”, mas nem sempre tinham resultados. 
Por fim, destaco ainda a importância do professor em se atualizar com as leis educacionais, com o mercado e livros didáticos em geral para que o processo de ensino aprendizagem promova sempre o melhor de cada aluno. Além disso, por mais distante que possa estar, a rede educacional precisa se qualificar para incluir crianças com suas diversas dificuldades e qualidades.
6. REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-portuguesa-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-praticas-de-linguagem-objetos-de-conhecimento-e-habilidades>. Acesso em: 04 de jun 2022.
Instituto Educacional Rouxinol Colégio Neura Rocha. Projeto Político Pedagógico. Belo Horizonte, 2022.
7. ANEXOS E / OU APÊNDICES
FIGURA 01 - Faixada da instituição.
FIGURA 02 - Pátio sala de música
Figura 3 – Um dos pátios de recreação