APX1_2022_1

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APX1 – 2022.1
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Equipe: Profº Leonardo Castro, Profª Cristina Rodrigues, Profª Jeanne Barros
Antunes e Prof. Luiz Celso de Mattos Jr.
Nome:
Matrícula: Email:
Polo: Cidade em que reside:
Esta avaliação será em torno da história de Ana Clara. Após ler a narrativa você
deverá responder as perguntas que se seguem. A coesão do texto, a coerência entre
perguntas, respostas e relações estabelecidas, bem como a correção gramatical serão
critérios de correção, além dos conteúdos estarem abordados de forma correta. Ao
final, peço que releiam, tanto a história quanto as suas respostas. Boa prova!
A Saga de Ana Clara
Ana Clara acabara de completar 35 anos. Apesar do trabalho razoável, de um
casamento tranquilo e satisfatório, do filho, já com 12 anos e da vida pacata
proporcionada pela cidade de Maricá, ela sentia uma insatisfação. Um desejo antigo
aflorou nos dois últimos meses e ela não tinha como “jogá-lo para debaixo do tapete”!
Seu sonho era fazer um curso superior, de preferência para ser professora, profissão
que sempre admirou.
Resolveu prestar vestibular em Niterói para fazer o curso de Pedagogia ainda como
segredo, sem contar para ninguém. Inventou uma visita à casa de uma amiga no dia
da prova, despediu-se do marido e do filho, e chegou pontualmente. Fez a prova,
achou que não passaria, mas o resultado a surpreendeu. Contou para a família que
lhe deu todo o apoio e ela iniciou o curso superior de uma forma que jamais imaginara.
Em meio a uma crise de saúde mundial, nem comparecer ao polo era permitido. Não
havia turma, pois todos estudavam de casa. Só viu alguns colegas e professores pelo
vídeo no dia da aula inaugural. Todo o contato com a universidade, o polo regional e
mesmo com os colegas era pela via eletrônica. Teve, portanto, que se adaptar
rapidamente a esta forma de aprendizagem. Ficou atenta no dia do primeiro encontro,
mas foram muitas informações e só agora, após duas semanas de aula, que entendia
a necessidade da organização e do estudo diário. Ao contar para sua amiga do
trabalho sobre esta tentativa recebeu a seguinte resposta:
- Vai fazer curso a distância? Isso vai ser moleza, nem vai precisar estudar direito!
Será que a qualidade desse curso vai compensar? Acho que você vai é perder o seu
tempo! 
Ficou apreensiva, ensimesmada até, mas resolveu ir em frente, afinal, era uma
conquista de muitos anos que se concretizava.
A professora do polo, sempre gentil e prestativa, sugeriu à turma que se organizassem
num grupo de whatsapp para facilitar as trocas e tirar eventuais dúvidas. O principal
espaço, no entanto, era a plataforma do curso, através da qual acessava os materiais
das disciplinas, os cronogramas das mesmas, calendário de avaliações e os e-mails
de colegas e professores. Mas tudo isso era uma novidade e tanto para Ana, pois ela
nunca havia precisado tanto ficar sentada a frente de um computador, ou mesmo no
celular, para ler os textos e fazer exercícios. Teve dificuldades e chegou a se
desesperar quando perdeu, pela primeira vez na vida, a data de uma avaliação.
Todas essas novidades a pegaram de surpresa, pois ela achava que, o curso a
distância seria com aulas na TV, como o antigo telecurso, feito pelo seu tio mais novo.
Percebeu que eram outras exigências e que as tecnologias de comunicação,
principalmente o computador e o celular, eram imprescindíveis. Além disso, a rotina de
estudos, mesmo que de forma solitária, seria fundamental para seu sucesso nos
próximos 4 anos.
Outra situação que estranhou muito no início foi a existência de mais de um professor
para cada disciplina. Havia aquele que marcava encontros semanais com toda a turma
do seu polo, outros que entravam na sala de tutoria para responder às dúvidas e
orientar os estudos, e ainda havia coordenadores de disciplina cujos nomes ela só
sabia por estarem nos materiais do curso. Apenas uma delas se apresentou no dia do
primeiro encontro, e outro gravou um filme de apresentação e nunca mais apareceu.
Ficava intriga pensando em como estes professores todos se entendiam para fazer o
curso funcionar!!
Aos poucos foi ganhando confiança. Fazia provas nos mais diferentes formatos: uma
que lhe exigiam respostas objetivas em questões de múltipla escolha complicadas,
outros que faziam perguntas mais abertas mas exigiam respostas por escrito, sendo
algumas de “queimar os neurônios” na elaboração das respostas. Houve até quem
exigisse trabalho em grupo como forma de avaliação, o que a fez pensar: “Com que
objetivo essa professora faz tal exigência sabendo que mal conhecemos os colegas do
nosso polo?”
Eram muitas questões e novidades ao mesmo tempo. Uma que também a intrigou
estava relacionada ao seu tio mais novo. Ele havia feito telecurso e terminou o Ensino
Médio (antigo segundo grau) dessa forma. Ele sempre quis fazer um curso superior,
para isso, teve de sair de maricá e foi estudar na UFRJ, pois sempre foi muito bom
aluno. Acabou morando no Rio, fez estágios por lá, e hoje é engenheiro de uma
indústria em São Paulo. Porque naquela época ele não conseguiu fazer o curso em
Maricá mesmo? 
Enfim, todas essas questões, dúvidas e conquistas recentes mexiam muito com Ana
Clara. Será que conseguiria, mesmo diante de tantos dilemas e dúvidas, chegar ao
final do curso e conquistar o diploma de professora? Vamos acompanhá-la, nos
próximos “capítulos” e saber como prossegue essa história.
Após a “saga de Ana Clara” Você deverá responder as seguintes questões:
Questão 1: Copiar desta história duas partes, uma que se relacione com a aula 1 e
outra que se relacione com a aula 2 e justificar as escolhas feitas: (2 pontos, no total)
a) Trecho escolhido:
Conteúdo da aula 1:
Justificativa:
(1,0 ponto)
b) Trecho escolhido:
Conteúdo da aula 2:
Justificativa:
(1,0 ponto)
Questão 2: As aulas 3 e 4 discutem as tecnologias de informação e comunicação
(TIC) e as relações destas com a EAD. Houve mudanças significativas nesse sentido
nos últimos anos. Algumas destas interferiram na Educação Brasileira, inclusive.
Considere esta situação para responder as seguintes perguntas: (3 pontos no total)
a) Relacione a modernização das TIC na EAD com algum trecho da Saga de Ana
Clara: (0,5 ponto)
b) Justifique esta relação: (1,0 ponto)
c) A LDB 9694/96 contribuiu para essa situação da EAD no Brasil?
(SIM) (NÃO)
Marque uma das alternativas acima: (0,5 ponto)
Justifique: (1,0 ponto)
Questão 3: No texto são feitas referências a alguns profissionais da EAD, outros não
foram citados, Pergunta-se: (1,5 ponto no total)
a) Que profissionais conseguiu identificar (0,25 ponto)
b) Que profissionais ficaram “de fora”? Identifique ao menos 2. (0,25 ponto)
c) Descreva as funções destes da questão b. (1,0 ponto) 
Questão 4: Você se identificou com alguma parte da Saga de Ana Clara? (1,5 ponto
no total)
(SIM) (Não) Marque. (0,5 ponto)
Justifique contando também para nós o seu envolvimento com a EAD, ou a sobre a
decisão e as motivações para fazer um curso nesta modalidade. (1,0 ponto)