Projetos interdiciplinares e experiencias em Educação Infantil

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uestão 1/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
A estratégia de projetos no ensino da Educação Infantil torna o aprendizado mais natural e atrativo, principalmente porque a disposição para explorar e descobrir novos sentidos são características nesta fase da infância.
Diante disto, podemos mencionar ainda que a aprendizagem por projetos permite práticas educativas por meio de variados tipos de linguagem. A partir dos nossos estudos, selecione a alternativa que apresenta os tipos de linguagem que dão ao professor mais liberdade e criatividade no planejamento das atividades.
	
	A
	Visual, Linguística, Musical, Sensorial ou Corporal
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Referencial, Conotativa, Emotiva e Mista
	
	C
	Oratória, Espacial, Matemática e/ou Física
	
	D
	Híbrida, Mista, Relacional ou Tangível
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
É possível que surjam dúvidas relacionadas ao modo como avaliar um projeto interdisciplinar, sobretudo no contexto da Educação Infantil. Vimos, portanto, que não existe uma regra que deve ser criteriosamente seguida, no entanto escolher bem o(s) documento(s) de registro é fundamental para uma leitura fidedigna, completa e real que apresente o desenvolvimento pedagógico individual e do grupo durante toda atividade.
Neste sentido, selecione a alternativa correta sobre a relação entre projetos interdisciplinares, avaliação e aprendizagem.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	A avaliação a partir de projetos interdisciplinares deve seguir um formato rígido e com regras no sentido de dar segurança ao docente e garantir o registro da aprendizagem construída pelas crianças.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A aprendizagem quando acontece por projetos interdisciplinares torna-se despretensiosa e sem intenção de novos conhecimentos, em virtude de que todos ficam menos responsáveis na concretização do trabalho, e isto dificulta a avaliação docente.
	
	C
	Os projetos interdisciplinares são propostas de ensino eficientes para a aprendizagem, pois promovem a construção de conhecimento por meio de experiências e da prática, além de distanciar a fragmentação do saber.
	
	D
	No contexto da Educação Infantil, a avaliação de projetos interdisciplinares deve ser realizada pela equipe de docentes que atuam nesta fase escolar, usando mecanismos de registro diferentes das avaliações rotineiras de sala de aula.
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Partindo da perspectiva de Freire (1987), os temas geradores representam uma proposta educativa fundamentada pela teoria dialética do conhecimento, que defende a ideia do espaço escolar como um local para a educação libertadora e não reprodutora de conhecimentos.
Diante disto, quando falamos em temas geradores no contexto da Educação Infantil nos referimos a:
	
	A
	conversas paralelas e divertidas para descontrair o dia das crianças.
	
	B
	pontos de articulação entre o interesse das crianças com o conteúdo sistematizado no currículo, que surgem a partir do diálogo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	momentos de apoio que contribuem com a repetição e memorização dos conteúdos trabalhados.
	
	D
	temas que são introduzidos nas conversas com as crianças para que seja possível avaliar se estão tendo dificuldades no processo de aprendizagem.
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Metodologias ativas são propostas de ensino centradas na participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. Partindo deste ponto, a BNCC assegura as condições necessárias para o desempenho de práticas educativas que favoreçam a concepção da criança que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores ao interagir com o mundo que a cerca (BNCC, 2018, p. 37). 
Considere as seguintes asserções em relação às metodologias ativas no contexto da Educação Infantil.
I. O movimento maker representa a ideia do “faça você mesmo”, e podemos associá-lo ao que se propõe em uma abordagem ativa de aprendizagem, pois retrata aspectos relativos ao processo de criação e construção de novos objetos por pessoas criativas e ativas.
II. O uso de materiais reciclados em atividades pedagógicas como construção de jogos e brinquedos favorece a aprendizagem criativa e o desenvolvimento da imaginação e da fantasia infantis.
III. Quando um professor narra uma história, ele consegue despertar as emoções dos estudantes, que atualmente são consideradas fatores importantes para a aprendizagem.
IV. Para desenvolver as técnicas do movimento maker se faz sempre necessário estruturar um espaço separado que facilite a prototipagem de objetos eletrônicos, o que normalmente requer muito cuidado no manuseio das crianças.
Estão corretos apenas os itens:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	I – III – IV
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	III
	
	C
	I – II – III
	
	D
	II – IV
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Vimos que a interdisciplinaridade é uma estratégia de ensino bastante utilizada nos espaços educacionais, porém, trata-se de uma tarefa complexa e que para que se obtenha êxito na prática se faz necessário compreender e estabelecer os objetivos com a ação, inclusive, sabendo diferenciá-la de outras estratégias, como a multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade.   
Assim, tendo em vista nossos estudos relacione as colunas e identifique a alternativa que apresenta a sequência correta:
(1) Multidisciplinaridade
(2) Pluridisciplinaridade
(3) Interdisciplinaridade
(4) Transdisciplinaridade
(  ) Caracteriza-se por possuir uma organização no processo e há cooperação e reciprocidade entre as disciplinas envolvidas afim de integrar os conteúdos intencionalmente para a construção de novo conhecimento.
(  ) Refere-se a um conjunto de disciplinas, ou seja, duas ou mais disciplinas que aparentemente não possuem relação e cada uma delas se mantém em sua própria trajetória sem que haja um resultado integrado.
(  ) Processo que se dá quando há interseção entre o conhecimento de diferentes disciplinas.
(  ) Propõe o estudo de um mesmo objeto por diferente áreas do conhecimento ao mesmo tempo; embora haja troca entre as áreas, esta relação não é organizada e não possui um único objetivo a ser atingido.
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1
Questão 1/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Partindo da perspectiva de Freire (1987), os temas geradores representam uma proposta educativa fundamentada pela teoria dialética do conhecimento, que defende a ideia do espaço escolar como um local para a educação libertadora e não reprodutora de conhecimentos.
Diante disto, quando falamos em temas geradores no contexto da Educação Infantil nos referimos a:
	
	A
	conversas paralelas e divertidas para descontrair o dia das crianças.
	
	B
	pontos de articulação entre o interesse das crianças com o conteúdo sistematizado no currículo, que surgem a partir do diálogo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	momentos de apoio que contribuem com a repetição e memorização dos conteúdos trabalhados.
	
	D
	temas que são introduzidos nas conversas com as crianças para que seja possível avaliar se estão tendo dificuldades no processo de aprendizagem.
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
É possível que surjam dúvidas relacionadas ao modo como avaliar um projeto interdisciplinar, sobretudo no contexto da Educação Infantil. Vimos, portanto, que não existe uma regra que deve ser criteriosamente seguida, no entanto escolher bem o(s) documento(s) de registro é fundamental para uma leitura fidedigna, completa e real que apresente o desenvolvimento pedagógico individual e do grupo durante toda atividade.
Neste sentido, selecione a alternativa correta sobre a relação entre projetos interdisciplinares,avaliação e aprendizagem.
	
	A
	A avaliação a partir de projetos interdisciplinares deve seguir um formato rígido e com regras no sentido de dar segurança ao docente e garantir o registro da aprendizagem construída pelas crianças.
	
	B
	A aprendizagem quando acontece por projetos interdisciplinares torna-se despretensiosa e sem intenção de novos conhecimentos, em virtude de que todos ficam menos responsáveis na concretização do trabalho, e isto dificulta a avaliação docente.
	
	C
	Os projetos interdisciplinares são propostas de ensino eficientes para a aprendizagem, pois promovem a construção de conhecimento por meio de experiências e da prática, além de distanciar a fragmentação do saber.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	No contexto da Educação Infantil, a avaliação de projetos interdisciplinares deve ser realizada pela equipe de docentes que atuam nesta fase escolar, usando mecanismos de registro diferentes das avaliações rotineiras de sala de aula.
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Segundo a autora Ivanir Fazenda (1979) a abordagem interdisciplinar é também compreendida como “atitude”, ou seja, uma ação interativa entre os saberes, e reconhece que dela provém a visão do todo, que garante o conhecimento globalizado necessário ao processo de transformação da realidade.
Diante desta perspectiva, a organização curricular quando integrada a projetos interdisciplinares na escola tende a: 
Selecione a alternativa correta.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	estabelecer uma relação de troca e aprendizagem somente entre os estudantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	isolar os conhecimentos cada um em sua área específica.
	
	C
	atender à demanda estéril de um ensino enrijecido e massificador.
	
	D
	a integrar as disciplinas como pontes de conexão para estimular a criatividade e a aprendizagem colaborativa.
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
No século XIX, o sistema educacional instituía-se pela lógica do modelo tradicional de ensino, que caracterizava-se por ser rígido e ritualístico. Contrário a essa realidade, educadores se organizaram em busca de mudar o cenário educacional e promoveram o movimento conhecido como Escola Nova.
Neste sentido, qual relação podemos estabelecer entre o movimento Escola Nova e a aprendizagem viva que se dá por meio de projetos pedagógicos? Selecione a alternativa correta.
	
	A
	A relação pode ser estabelecida pois ambos defendem uma educação baseada nos interesses e necessidades dos estudantes, que seja significativa e pertencente ao contexto social, cultural e histórico dos estudantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Não há uma relação aparente entre a aprendizagem ativa e o Movimento Escola Nova, em razão de que quando falamos em aprendizagem ativa nos referimos ao conjunto específico de metodologias centradas nos estudantes e as ideias da Escola Nova estavam ligadas ao desenvolvimento da subjetividade dos estudantes.
	
	C
	É possível estabelecer uma relação exclusivamente de interesses entre as duas propostas, especificamente, porque ambas permitem que o docente desenvolva seu planejamento educativo com maior autonomia e interesse próprio.
	
	D
	A relação está centrada na ideia de que ambas são propostas pedagógicas baseadas em projetos desenvolvidos e controlados por temas específicos para atender aos interesses sociais, das famílias e comunidade local.
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Metodologias ativas são propostas de ensino centradas na participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem. Partindo deste ponto, a BNCC assegura as condições necessárias para o desempenho de práticas educativas que favoreçam a concepção da criança que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores ao interagir com o mundo que a cerca (BNCC, 2018, p. 37). 
Considere as seguintes asserções em relação às metodologias ativas no contexto da Educação Infantil.
I. O movimento maker representa a ideia do “faça você mesmo”, e podemos associá-lo ao que se propõe em uma abordagem ativa de aprendizagem, pois retrata aspectos relativos ao processo de criação e construção de novos objetos por pessoas criativas e ativas.
II. O uso de materiais reciclados em atividades pedagógicas como construção de jogos e brinquedos favorece a aprendizagem criativa e o desenvolvimento da imaginação e da fantasia infantis.
III. Quando um professor narra uma história, ele consegue despertar as emoções dos estudantes, que atualmente são consideradas fatores importantes para a aprendizagem.
IV. Para desenvolver as técnicas do movimento maker se faz sempre necessário estruturar um espaço separado que facilite a prototipagem de objetos eletrônicos, o que normalmente requer muito cuidado no manuseio das crianças.
Estão corretos apenas os itens:
	
	A
	I – III – IV
	
	B
	III
	
	C
	I – II – III
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	II – IV
Questão 1/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
É possível que surjam dúvidas relacionadas ao modo como avaliar um projeto interdisciplinar, sobretudo no contexto da Educação Infantil. Vimos, portanto, que não existe uma regra que deve ser criteriosamente seguida, no entanto escolher bem o(s) documento(s) de registro é fundamental para uma leitura fidedigna, completa e real que apresente o desenvolvimento pedagógico individual e do grupo durante toda atividade.
Neste sentido, selecione a alternativa correta sobre a relação entre projetos interdisciplinares, avaliação e aprendizagem.
	
	A
	A avaliação a partir de projetos interdisciplinares deve seguir um formato rígido e com regras no sentido de dar segurança ao docente e garantir o registro da aprendizagem construída pelas crianças.
	
	B
	A aprendizagem quando acontece por projetos interdisciplinares torna-se despretensiosa e sem intenção de novos conhecimentos, em virtude de que todos ficam menos responsáveis na concretização do trabalho, e isto dificulta a avaliação docente.
	
	C
	Os projetos interdisciplinares são propostas de ensino eficientes para a aprendizagem, pois promovem a construção de conhecimento por meio de experiências e da prática, além de distanciar a fragmentação do saber.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	No contexto da Educação Infantil, a avaliação de projetos interdisciplinares deve ser realizada pela equipe de docentes que atuam nesta fase escolar, usando mecanismos de registro diferentes das avaliações rotineiras de sala de aula.
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Vimos que a interdisciplinaridade é uma estratégia de ensino bastante utilizada nos espaços educacionais, porém, trata-se de uma tarefa complexa e que para que se obtenha êxito na prática se faz necessário compreender e estabelecer os objetivos com a ação, inclusive, sabendo diferenciá-la de outras estratégias, como a multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade.   
Assim, tendo em vista nossos estudos relacione as colunas e identifique a alternativa que apresenta a sequência correta:
(1) Multidisciplinaridade
(2) Pluridisciplinaridade
(3) Interdisciplinaridade
(4) Transdisciplinaridade
(  ) Caracteriza-se por possuir uma organização no processo e há cooperação e reciprocidade entre as disciplinas envolvidas afim de integrar os conteúdos intencionalmente para a construção de novo conhecimento.
(  ) Refere-se a um conjunto de disciplinas, ou seja, duas ou mais disciplinas que aparentemente não possuem relação e cada uma delas se mantém em sua própria trajetória sem que haja um resultado integrado.
(  ) Processo que se dá quando há interseção entre o conhecimento de diferentes disciplinas.
(  ) Propõe o estudo de um mesmo objeto por diferente áreas do conhecimento ao mesmo tempo; embora haja troca entre as áreas, esta relação não é organizada e não possui um único objetivo a ser atingido.
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4B
	3 – 1 – 4 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
A Aprendizagem Baseada em Projetos (APB), segundo o Buck Institute for Education “é um método de ensino pelo qual os alunos aprendem participando de forma ativa em projetos que se relacionam com questões do mundo real e também de interesse pessoal”. Essa que é uma metodologia pouco explorada no contexto da Educação Infantil pode contribuir muito com o processo de aprendizagem das crianças desde que seja adaptada a realidade infantil.
Sabemos que alguns elementos são essenciais a essa metodologia e podem ser associados à aprendizagem com projetos. Desta forma, considere V para o que for verdadeiro e F para o que for falso e depois selecione a alternativa com a sequência correta.
(    ) Autenticidade do tema
(    ) Aprendizado por repetição
(    ) Situação problema padrão
(    ) Investigação contínua
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
Segundo a autora Ivanir Fazenda (1979) a abordagem interdisciplinar é também compreendida como “atitude”, ou seja, uma ação interativa entre os saberes, e reconhece que dela provém a visão do todo, que garante o conhecimento globalizado necessário ao processo de transformação da realidade.
Diante desta perspectiva, a organização curricular quando integrada a projetos interdisciplinares na escola tende a: 
Selecione a alternativa correta.
Você não pontuou essa questão
	
	A
	estabelecer uma relação de troca e aprendizagem somente entre os estudantes.
	
	B
	isolar os conhecimentos cada um em sua área específica.
	
	C
	atender à demanda estéril de um ensino enrijecido e massificador.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	a integrar as disciplinas como pontes de conexão para estimular a criatividade e a aprendizagem colaborativa.
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares e experiências em educação infantil
A estratégia de projetos no ensino da Educação Infantil torna o aprendizado mais natural e atrativo, principalmente porque a disposição para explorar e descobrir novos sentidos são características nesta fase da infância.
Diante disto, podemos mencionar ainda que a aprendizagem por projetos permite práticas educativas por meio de variados tipos de linguagem. A partir dos nossos estudos, selecione a alternativa que apresenta os tipos de linguagem que dão ao professor mais liberdade e criatividade no planejamento das atividades.
	
	A
	Visual, Linguística, Musical, Sensorial ou Corporal
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Referencial, Conotativa, Emotiva e Mista
	
	C
	Oratória, Espacial, Matemática e/ou Física
	
	D
	Híbrida, Mista, Relacional ou Tangível