Pesq e Prat em Edu 09

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21/11/2023, 02:33 Estácio: Alunos
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Exercício
 avalie sua aprendizagem
Conforme relatório da UNESCO (DELORS, 2015), a Escola e a Educação são meios primordiais para que a pessoa desenvolva capacidades e alcance os fundamentos contemporâneos da educação que
formam os pilares da Educação do futuro, indicados na alternativa a seguir:
 
O ambiente universitário precisa disponibilizar aos alunos momentos de ensino, de pesquisa e de extensão do conhecimento. Dessa maneira, o aluno pode desenvolver  várias competências. Algumas dessas competências são:
I -  conhecer bem sua área de estudo e os conteúdos que dela fazem parte
II - despertar a curiosidade para a pesquisa
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO
Lupa   Calc.
   
   
CEL1336_A9_202008355141_V1
Aluno: ERICK PIRES DE JESUS Matr.: 202008355141
Disc.: PESQ. PRÁT. EDUCAÇÃO  2023.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Aprender a saber, aprender a viver, aprender a conhecer, aprender a ser.
Aprender a encontrar soluções aos problemas emergentes da sociedade contemporânea.
 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser.
Aprender competências, aprender a é�ca, aprender a fazer, aprender valores.
Aprender a aprender, aprender a ter, aprender a fazer, aprender valores.
 
Explicação:
Estimular a leitura dos conteúdos difundidos pela UNESCO, fundamentalmente de Delors.
 
2.
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III - participar de cursos de extensão voltado para a comunidade.
Assinale a única alternativa que contém somente respostas corretas em relação ao ambiente universitário:
A universidade brasileira tem seus fundamentos em um tripé que não pode se dissociar: o chamado 3 pilares da universidade que é formado por:
É importante sinalizar que o conceito de competências é u�lizado na escola e, sobretudo, no campo do trabalho. Ser competente é conseguir realizar a�vidades por meio de conhecimentos, procedimentos e a�tudes
específicas. Assinale a alterna�va que corresponde a essa afirmação:
 
a) I, II e III
b) Apenas a III
e) I e III
d) Somente a II
c) II e III
Explicação:
O aluno no meio universitário tem a oportunidade desenvolver  várias competências, tais como:
a. conhecer bem sua área de estudo e os conteúdos que dela fazem parte
b. ser curioso para pesquisar
c. desenvolver a criatividade
d. saber se relacionar com ética
e. ter atitude autocorretiva e sensibilidade social
f. desenvolver virtudes necessárias na vida e no meio acadêmico, como: imaginação ampliada, perseverança,  paciência;  con�ança e justiça.
 
3.
b) Ensino, reforço e pesquisa
c) Ensino, adequação e extensão
a) Ensino, pesquisa e extensão
e) Ensino, adequação e pesquisa
d) Ensino, reforço e extensão
Explicação:
A universidade brasileira tem seus fundamentos em um tripé que não pode se dissociar: o chamado 3 pilares da universidade que são ensino, pesquisa e extensão.
 
4.
A maior parcela das competências são adquiridas por meio da dimensão conceitual quando exigida no campo do trabalho.
 
A maior parcela das competências são adquiridas por meio da dimensão procedimental típica do mundo do trabalho.
 
Há outras dimensões relevantes que remetem ao desenvolvimento de competências sustentadas no paradigma tecnicista para a produção de resultados relevantes.
Deve-se priorizar a dimensão procedimental pela compreensão de determinada situação dentro do que você está estudando e encontrar uma solução.
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HISTORICAMENTE, AS PRINCIPAIS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA OU DE IDEAIS DE CIENTIFICIDADE SÃO:
Em relação à pesquisa como parte integrante da prática docente, leia o fragmento abaixo:
"Curiosamente, a atividade de pesquisa se baliza entre as duas acepções da palavra disciplina: a primeira [...] relativa aos diferentes campos do saber, cobertos pela teoria, e a segunda, relativa aos cuidados com o desenvolvimento do trabalho, aproximados do que se
entende por metodologia. Nunca é demais precaver-se o pesquisador contra os excessos de ambas as acepções" (LÜDKE, 2001, p. 43). Pela fala da autora pode-se concluir que:
Segundo Chauí (1995) "embora seja evidente que toda e qualquer ciência é humana porque resulta da atividade humana de conhecimento", o que denomina-se "ciências da natureza ou matemáticas" e as "ciências humanas ou sociais" se caracterizam por terem,
respectivamente, o seguinte conjunto de objetos de estudo:
Não basta saber muito sobre a dimensão conceitual de determinada área do conhecimento. É necessário, também, transformar o que aprendeu em ações práticas e reais que remete à dimensão
procedimental.
 
Explicação:
Tornar evidente que o desenvolvimento de competências é uma das bases do processo de ensino e aprendizagem.
 
5.
RACIONALISMO, EMPIRISMO, SUBJETIVISMO.
RACIONALISMO, EMPIRISMO, DETERMINISMO.
EMPIRISMO, DETERMINISMO, SUBJETIVISMO.
INDUTIVISMO, DEDUTIVISMO, DETERMINISMO.
RACIONALISMO, EMPIRISMO E CONSTRUTIVISMO.
Explicação:
RACIONALISMO, EMPIRISMO E CONSTRUTIVISMO.
 
6.
É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos.
Os aspectos metodológicos são mais importantes e dispensam a teoria.
A autora se refere à metodologia como uma fórmula de fazer pesquisa.
O professor pesquisador precisa valorizar a teoria em detrimento do método.
É preciso valorizar mais a teoria porque é ela que dá embasamento à pesquisa.
Explicação:
É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos.
 
7.
os fenômenos da natureza e os fenômenos econômicos;
os fenômenos da química e os fenômenos da natureza;
os fenômenos da natureza e os fenômenos humanos
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Em um congresso de Metodologia Cientí�ca, o palestrante convidado Manuel Torres a�rmou que - questionar é o princípio do conhecimento-. Qual a relação de sua fala com pesquisa?
os fenômenos humanos e os fenômenos da biologia;
os fenômenos econômicos e os fenômenos da biologia;
Explicação:
os fenômenos da natureza e os fenômenos humanos
 
8.
Que conhecer limitará suas chances de progresso
Que a dúvida promove a busca por desa�os inapropriados
Que o conhecimento tem seus limites e devemos saber em que momento pesquisar
Que na busca de respostas se constrói o conhecimento por meio de pesquisa
Que nosso conhecimento limita-se nas propostas de crescimento por meio da pesquisa
Explicação:
Que na busca de respostas se constrói o conhecimento por meio de pesquisa
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 21/11/2023 02:32:27.
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