SIM 2 PLANEJAMENTO ESCOLAR

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Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM   
Acertos: 1,8 de 2,0 25/09/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem psicológica desenvolvida nos Estados Unidos da
América, originada da escola de pensamento que defendia que a aprendizagem decorre de um processo de
associação de ideias, das simples às complexas. O primeiro autor proeminente dessa corrente foi John Watson.
Funcionalismo.
Psicanálise.
Estruturalismo.
 Behaviorismo.
Gestalt-terapia.
Respondido em 25/09/2023 21:23:04
Explicação:
Gabarito: Behaviorismo.
Justi�cativa: O behaviorismo descende de uma escola de pensamento chamada de Associacionismo, a qual teve como
seu idealizador principal E. Thorndike, cuja crença de que aprendizagem se dá por um processo de associação,
progressivo em sua complexidade, de ideias das mais simples às mais complexas. Isso deu origem ao Behaviorismo
Clássico e, posteriormente, ao Behaviorismo Radical.
As demais alternativas não podem ser corretas, pois: o funcionalismo foi uma corrente �losó�ca preocupada em
compreender qual a função da consciência na adaptação do indivíduo no ambiente e in�uenciou a escola behaviorista.
Já o estruturalismo foi uma corrente que buscava entender como é estruturada a consciência a partir da análise da
experiência. Enquanto a Psicanálise e a Gestalt-terapia são abordagens teóricas da Psicologia em que, para a
Psicanálise, o saber move o sujeito, enquanto desejo e pensamento, e para a Gestalt-terapia a aprendizagem é
decorrente da aquisição de respostas por meio insight.
Acerto: 0,2  / 0,2
A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo
nos processos de ensino. A avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na
construção do currículo. Sobre a avaliação, analise as a�rmativas:
I. A avaliação deve ser um processo contínuo e sistemático
II. A avaliação possui diferentes funções, mas nem sempre estará atrelada aos objetivos educacionais.
III. Um processo avaliativo de qualidade adota um único instrumento de avaliação.
 Questão / 1
a
 Questão / 2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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IV. A conjugação de uma diversidade de instrumentos no processo de avaliação permite que o docente possa
reunir uma variedade de informações sobre o processo de aprendizagem do estudante.
Estão corretas as a�rmativas:
II e IV, apenas.
I e II, apenas.
 I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Respondido em 25/09/2023 21:23:56
Explicação:
I e IV,  apenas.
I. A avaliação possui diferentes funções, mas nem sempre estará atrelada aos objetivos educacionais.  - A avaliação
possui diferentes funções e está sempre atrelada aos objetivos educacionais.
II. Um processo avaliativo de qualidade adota um único instrumento de avaliação. - Um processo avaliativo de
qualidade não adota num único instrumento de avaliação.
Acerto: 0,2  / 0,2
Planejamento estratégico pode ser de�nido como: 
Instrumento de avaliação feito para perceber se o planejamento pedagógico está sendo
executado de forma e�ciente. 
 Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento do planejamento
escolar. 
Instrumento de gestão utilizado somente no ensino superior, sendo inapropriado para as
escolas. 
Instrumento participativo de gestionar as escolas. 
Instrumento pedagógico sobre a forma de melhorar os desempenho do ensino. 
Respondido em 25/09/2023 21:24:33
Explicação:
A resposta correta é: Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento
do planejamento escolar. 
Acerto: 0,0  / 0,2
"Em uma reunião pedagógica os professores do ensino fundamental estavam elaborando os
planejamentos para o ano seguinte. Ao ver que muitos deles se dedicavam a escrever listas
de conteúdos, a coordenadora pedagógica propôs que eles trocassem a questão 'quais conteúdos
devemos trabalhar' para 'quais competências devemos desenvolver', ao planejarem." Para trabalhar em
uma organização curricular por competências, é necessário constar no planejamento: 
a priorização de conteúdos que possam ser memorizados para propiciar melhor nota nos exames
da educação pública; 
a necessidade de limitar drasticamente a quantidade de conhecimentos ensinados e exigidos; 
 Questão / 3
a
 Questão / 4
a
 privilegiar a transmissão de conhecimento e o treinamento dos professores para passarem os
conteúdos de forma correta; 
de�nir os conhecimentos a serem ensinados e apoiar os docentes para que possam ensiná-los.
 promover a re�exão especulativa e idealista na elaboração dos currículos escolares e o feedback
constante das atividades e seu replanejamento;
Respondido em 25/09/2023 21:25:03
Explicação:
A resposta correta é: promover a re�exão especulativa e idealista na elaboração dos currículos
escolares e o feedback constante das atividades e seu replanejamento;
Acerto: 0,2  / 0,2
No contexto de ensino-aprendizagem, o planejamento deve ser compreendido como um instrumento
capaz de intervir em uma situação real para transformá-la. Tal a�rmativa parte de uma perspectiva:
Tradicional. 
 Crítica. 
Plural
Libertadora. 
Moderna. 
Respondido em 25/09/2023 21:25:25
Explicação:
"Tem-se reservado ao planejamento a função de direcionar o trabalho para que
ele aconteça conscientemente, organizando e proporcionando mudanças. No campo da educação, o
planejamento tem um caráter condicionado a essa transformação, pois ao �nal da execução deste
espera-se que o objetivo seja alcançado e promova uma mudança de comportamento do aluno
(Schewtschik, 2017) frente ao conhecimento." (Schewtschik, 2017)
Acerto: 0,2  / 0,2
TEXTO 1 
As avaliações das políticas públicas de Educação, em vários níveis, permitem que se veri�quem ações
propostas, resultados e impactos educacionais, propiciando decisões sobre manutenção de ações que se
mostraram efetivas e reformulação dos aspectos restritivos ao desenvolvimento do que foi proposto. As
avaliações sistêmicas ou de larga escala têm como �nalidade traçar séries históricas de desempenho das
redes de ensino de todo o sistema para subsidiar políticas públicas. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Elementos Conceituais e
Metodológicos para de�nição dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do Ciclo de
Alfabetização (1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental). Brasília, 2012 (Adaptação). 
TEXTO 2 
A avaliação institucional externa, promovida pelos órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui,
entre outros instrumentos, pesquisas, provas, tais como as do SAEB, Prova Brasil, ENEM e outras
promovidas por sistemas de ensino de diferentes entes federativos, dados estatísticos, incluindo os
resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e / ou que o
 Questão / 5
a
 Questão / 6
a
complementem ou o substituem, e os decorrentes da supervisão e veri�cações in loco. A avaliação de
redes de Educação Básica é periódica, feita por órgãos externos às escolas e engloba os resultados da
avaliação institucional, que sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade su�ciente para
continuar funcionando. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica.
Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Diretrizes Curriculares para
o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 51 (Adaptação). Disponível em: . 
Com base nos textos, pode-se a�rmar que a Avaliação Externa serve para: 
I. Avaliar a qualidade, equidade e a e�ciência dos sistemas e redes de ensino brasileiros. 
II. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que
in�uenciam o desempenho dos alunos. 
III. Fornece dados para cálculo dos indicadores Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e
Índice deDesenvolvimento Humano dos munícipios. 
IV. Produzir informações sobre o desempenho dos alunos nas avaliações realizadas no âmbito da escola. 
V. Aplicar os testes de�nidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica
- SAEB. 
Estão corretas as a�rmações: 
 I, II e V, apenas. 
I, IV e V, apenas.
II, III e V, apenas. 
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
Respondido em 25/09/2023 21:26:32
Explicação:
A resposta correta é: I, II e V, apenas. 
Acerto: 0,2  / 0,2
(MPE-PE / 2012) De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período
pré-operacional caracteriza-se por ser
simbólico.
fantasioso.
real.
 egocêntrico.
lógico.
Respondido em 25/09/2023 21:27:22
Explicação:
Gabarito: egocêntrico.
Justi�cativa: O pensamento egocêntrico é uma das características mais marcantes da fase pré-operacional. A criança
ainda não está em condições de distinguir completamente o Eu do mundo. Mesmo adquirindo a linguagem, a criança
 Questão / 7
a
começa a adquirir a capacidade de representar seu mundo, mas ainda não entendeu completamente sua função social.
Os outros adjetivos mencionados nas demais alternativas não correspondem à descrição do enunciado da questão.
Acerto: 0,2  / 0,2
Por meio da avaliação formativa, o estudante também recebe informações sobre seu desempenho e a partir do
conhecimento de seus resultados pode reorientar seus estudos. Quanto à avaliação formativa, assinale a
alternativa correta.
Classi�ca os alunos pelas notas. 
Tem por objetivo a reprodução dos conteúdos curriculares selecionados pelo professor. 
É a concepção de avaliação mais utilizada nos sistemas de ensino brasileiros. 
 É um meio pedagógico para auxiliar o aluno em seu processo de aprendizagem. 
É pautada na autoavaliação e gestão do próprio conhecimento. 
Respondido em 25/09/2023 21:27:49
Explicação:
A resposta correta é: É um meio pedagógico para auxiliar o aluno em seu processo de aprendizagem.
A avaliação formativa oferece feedback para ambas as partes (docente e discente), evidenciando se o trabalho
didático está sendo e�caz e orientando o processo de ensino-aprendizagem. Quando bem realizada, contribui para o
aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem, garantindo que todos os estudantes alcancem os objetivos
traçados. Na avaliação formativa, o professor de�ne habilidades e competências desejadas.
Acerto: 0,2  / 0,2
O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da
qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser de�nido como um:  
 preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da re�exão sistemática sobre a
realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
documento aprovado por lei, onde estão �xadas todas as despesas previstas e todas as receitas. 
instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do
programa.  
instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício �nanceiro subsequente.  
conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente.  
Respondido em 25/09/2023 21:28:14
Explicação:
A resposta correta é: preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da re�exão
sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
Acerto: 0,2  / 0,2
O planejamento é um processo amplo, incluindo nele o modo de funcionamento escolar. Sobre esta temática,
analise as a�rmativas abaixo:
I.            As atividades meio devem contribuir para a realização das atividades-�m
 Questão / 8
a
 Questão / 9
a
 Questão / 10
a
II.           A logística da escola não faz parte do planejamento e não deve ser considerada posto pertencer ao
aspecto administrativo.
III.         Planejar o funcionamento da escola, em seu aspecto amplo, signi�ca organizar o dia a dia, como horários,
arranjo das disciplinas e aspectos administrativos.
IV.         O funcionamento escolar não está ligado ao projeto pedagógico da escola pois este obedece somente ao
disposto na BNCC.
Estão corretas as a�rmativas:
III e IV
 I e III
I e II
II e III
II e IV
Respondido em 25/09/2023 21:28:42
Explicação:
I.            As atividades meio são complementares a atividade �m, não estando dissociadas destas.
II.           A logística é parte importante do planejamento escolar.
III.         Todos os aspectos cotidianos são contemplados no planejamento.
IV.         O funcionamento do dia a dia da escola está ligado ao seu projeto pedagógico. O planejamento consolida as
diversas dimensões da escola.