Avaliação parcial - AP3 1 (vale 40 da nota final)_ Revisão da tentativa

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04/01/2024, 11:56 Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final): Revisão da tentativa
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Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 4 jan. 2024, 11:56
Tempo
empregado
36 minutos 2 segundos
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Comentários Parabéns, você atingiu a média da parcial. Continue com foco nos estudos, e interesse pelo conhecimento. O
mundo espera suas realizações!
Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem
parte da composição da sua nota final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum de discussão
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Barreto e Almeida (2014, p. 10) pode-se resumir o conceito de Educação Escolar "Como todo o processo educacional que acontece
dentro de um ambiente escolar", portanto, tem como objetivo. Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A adequação do indivíduo para o trabalho.
B. A formação plena do individuo. 
C. Apenas a socialização do indivíduo.
D. Apenas a transmissão de conteúdos.
E. A instrução do indivíduo.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Segundo as autoras Barreto & Almeida (2014) o conceito de Educação e Educação Escolar são interligados e com características específicas,
menção que justifica o seu objetivo que é a formação plena do indivíduo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível
na Biblioteca Virtual: BARRETO, F. C.; ALMEIDA, N. J. R. Educação Escolar: evolução histórica, teorias, práticas docentes e reflexões. São Paulo:
Érica, 2014. ISBN 978-85-365-2222-7. Cap. 1, p. 10. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: A formação plena do individuo.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No extrato que diz "Haydt (2006) defende que é preciso trabalhar a disciplina fugindo das proibições e punições e caminhando para a
correção e a prevenção de comportamentos considerados inadequados. A prevenção poderia ser realizada por meio da construção de um
ambiente que estimulasse o aluno a seguir normas preestabelecidas, enquanto a correção seria baseada no diálogo. Este diálogo, conduzido
pelo professor, buscaria levar o aluno a compreender os motivos que fizeram com que optasse por não cumprir o que foi estabelecido e
buscasse, por sua própria conta, o caminho correto". A explicação de Malheiros (2019) define uma postura:
Assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. Autodomínio
B. Diagnóstica
C. Autodisciplina 
D. Autocontrole
E. Obediência
Sua resposta está correta.
Questão 8 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Em Malheiros (2019) aponta que nos estudos de “Haydt (2006) defende que é preciso trabalhar a disciplina fugindo das proibições e punições
e caminhando para a correção e a prevenção de comportamentos considerados inadequados. A prevenção poderia ser realizada por meio da
construção de um ambiente que estimulasse o aluno a seguir normas preestabelecidas, enquanto a correção seria baseada no diálogo. Este
diálogo, conduzido pelo professor, buscaria levar o aluno a compreender os motivos que fizeram com que optasse por não cumprir o que foi
estabelecido e buscasse, por sua própria conta, o caminho correto. A esta atitude de compreensão dos próprios desvios Haydt chama de
autodisciplina.”. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática
geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 66. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: Autodisciplina
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No trecho: "Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global, deverá procurar a superação da relação opressor-
oprimido. A superação desse tipo de relação exige condições tais como: reconhecer-se, criticamente, como oprimido engajando-se na práxis
libertadora, em que o diálogo exerce papel fundamental na percepção da realidade opressora; solidarizar-se com o oprimido, o que implica
assumir a sua situação e lutar para transformar a realidade que o torna oprimido; transformar radicalmente a situação objetiva, entendida
como a transformação da situação concreta que gera a opressão (tarefa histórica dos homens)" (MIZUKAMI, 2019, p. 96). O sentido dos
princípios supramencionados desse pensamento indica a Abordagem:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Abordagem Cognitivista.
B. Abordagem Sociocultural. 
C. Abordagem Humanista.
D. Abordagem Comportamentalista.
E. Abordagem Tradicional.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - DIDATICA GERAL AP1.2
Entre os princípios que caracterizam essa abordagem (MIZUKAMI, 2019, p. 96), o processo de ensino e aprendizagem busca proporcionar a
concepção crítica e transformadora, a consciência da condição de “opressor e oprimido” como pontos que apresentem reflexão, acrescido da
finalidade do sentido da Educação para o homem. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Sociocultural.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Malheiros (2019, p. 51) é apresentado no tópico sobre as Questões fundamentais da Didática: motivações e autoridade que
diz: "Haydt (2006) defende que o professor tem duas funções primordiais na sala de aula: a função incentivadora e a função orientadora". Em
outras palavras, podemos considerar que a função Incentivadora:
Escolha uma opção:
A. A função incentivadora é um novo princípio aplicado pela educação contemporânea para contrapor o alcance da aprendizagem e
motivar a disciplina.
B. A função incentivadora é uma necessidade fisiológica e necessária para a formação humana com intuito de diminuir a monotonia em
sala de aula.
C. A função incentivadora é apenas para tornar a aula descontraída, motivando-o a frequentar a escola.
D. A função incentivadora diz respeito ao esclarecimento acerca da necessidade da aprendizagem de determinados conteúdos. 
E. A função incentivadora é um método experimental que surgiu para atender a demanda da realidade contemporânea educacional e
estar vinculada a desconstrução do conhecimento do aluno
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDATICA GERAL - AP2.1
No contexto da sala de aula uma das funções primordiais do professor para Malheiros (2019, p. 51) é sua atuação como
incentivador/incentivadora e orientadora dos procedimentos e metodologias para o alcance da aprendizagem, apresentando e demonstrando
sentidos ao processo de aprendizagem, vinculando ao desenvolvimento uma importância em sua vida. Mais informações sobre a questão com
o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap.
2, p. 51. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42. Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: A função incentivadora diz respeito ao esclarecimento acerca da necessidade da aprendizagem de determinados
conteúdos.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Malheiros (2019) entre os vários conceitos que definem a Direção de Classe, o autor explica que "é a atividade do professor para
organizar e fazer uma aula acontecer". Logo, as etapas que constituem essa atividade pedagógica definida com o termo "Direção de Classe"
pode ser assinalada nas alternativas abaixo:
I___ Planejar a aula.
II___ Selecionar e organizar conteúdos.
III___ Estruturar e utilizar recursos instrucionais.
IV___ Conduzir as atividades no ambiente pedagógico.
V___ Avaliar o progresso dos alunos.
Assinale a opção correta sobre os itens que constituem segundo Malheiros (2019) a etapa para realização da "Direção de Classe":
Escolha uma opção:
A. I e IV
B. III e V
C. II e V
D. I e III
E. I, II, III, IV e V. 
Sua resposta está correta.
Questão 14 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Para Malheiros (2019) as etapas que consiste na estratégia da Direção de Classe como uma “a atividade do professor para organizar e fazer
uma aula acontecer.” Possui uma sequência lógica que compreende na realização da direção de classe, elas classificam uma forma didática de
controle do ambiente. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto.
Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 69-70. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: I, II, III, IV e V.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Durante a formação e atuação profissional docente entendemos que a discussão sobre a Didática deve estar atrelada a compreensão da
prática e dos elementos que compõe as relações pedagógicas, algo afirmado e explicado por Malheiros em sua obra "Didática Geral" (2019, p.
61). Sobre a importância dos relacionamentos dos indivíduos que participação da ação educativa na Didática que influenciam o processo de
ensino e aprendizagem explicado pelo autor supradito, pode-se identificar as seguintes alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para
falso:
( ) Não é possível discutir a didática sem abordar a questão do relacionamento que se estabelece em sala de aula entre o professor e os
alunos.
( ) A teoria pedagógica é a parte principal da formação docente por construir a base necessária sobre o aprendizado do aluno.
( ) A prática pedagógica é construída quando o professor e aluno reconhecem a importância do aprendizado e que o relacionamento entre
ambos não faz parte do processo pedagógico, pois integram uma concepção definida apenas para o bom convívio social escolar.
( ) A didática é um campo de estudo que se dedica a buscar caminhos que façam com que o ensino se traduza em aprendizagem.
( ) O relacionamento entre professor e aluno é algo pouco significativo e sem notoriedade na Educação, por isso devendo a atuação em sala
de aula contemplar a uma Didática que possa assumir a explanação dos conteúdos e verificação de atividades.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - F - F
B. V - V - V - V - V
C. V - V - V - F - F
D. V - F - F - V - F 
E. F - F - F - V - V
Sua resposta está correta.
Questão 1 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Para Malheiros (2019) não é possível estudar, discutir uma maneira de compreender a importância do diálogo na relação pedagógica, e assim,
o relacionamento entre professores e alunos como elementos cruciais para a efetivação do pedagógico e processo de ensino e aprendizagem.
Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de
Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 61. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - F - F - V - F
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para compreendermos os aspectos que caracterizam o processo de ensino e aprendizagem, é necessário termos o conhecimento sobre as
áreas científicas, consideradas ciências, que fundamentam as teorias e práticas da atuação e formação docente, aquelas que são os pilares
primordiais de sustentação para a formação humana e os processos do Educar e Ensinar. Os campos/ciências do conhecimentos mencionados
que são fundamentais e se dedicam para a formação e atuação docente são:
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. Pedagogia, Didática e Tendências pedagógicas.
B. Pedagogia, Didática e o Ensino.
C. Educação, Pedagogia e o Educar.
D. Educação, Didática e Prática Pedagógica
E. Educação, Pedagogia e Didática. 
Sua resposta está correta.
Questão 1 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Espera que o estudante consiga compreender os conceitos básicos fundamentais que envolvem a formação e atuação docente que são os
conhecimentos sobre as áreas. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T.
Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 40-47. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: Educação, Pedagogia e Didática.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Freire (2014) esse educador além de marcar grande influência na educação e, especialmente, na didática, defendeu a concepção de
que "A atividade escolar deveria centrar-se na experiência e na reconstrução da experiência. O currículo não deveria se basear nas matérias de
estudo convencionais, que expressam a lógica adulta, mas em atividades da vida presente, que são as requeridas para viver em sociedade". O
educador mencionado pela autora é. Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Johann Friedrich Herbart.
B. John Dewey. 
C. Jean William Fritz Piaget.
D. Jean-Jacques Rousseau.
E. Maria Tecla Artemisia Montessori.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Segundo a autora Freire (2014) ao explicar as concepções do autor deixa perceptível uma das suas principais característica que é a
“reconstrução da experiência”, sua concepção enfatizava a epistemologia orientada pela prática. Mais informações sobre a questão com o
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN
9788522123926 Cap. 1, p. 16. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: John Dewey.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na abordagem sociocultural, temos como representante de maior destaque o educador Paulo Freire, conforme é explicado por Mizukami
(2019), sinalizando ideias que identificam o indivíduo comoum ser interacionista e que por meio da educação devemos proporcionar as suas
dimensões críticas sobre a relação entre homem e mundo, proporcionando assim, a práxis como uma ação reflexiva e transformadora sobre o
conhecimento, ensino, aprendizagem e prática social. Sobre a perspectiva mencionada a respeito de Paulo Freire indicada por Mizukami
(2019), considere as alternativas a seguir, sinalizando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) ... todo o resultado da atividade humana, do esforço criador e recriador do homem, de seu trabalho por transformar e estabelecer relações
dialogais com outros homens. (Freire, 1974a, p. 41)
( ) Nesse sentido, é lícito dizer que o homem se cultiva e cria a cultura no ato de estabelecer relações, no ato de responder aos desafios que a
natureza coloca, como também no próprio ato de criticar, de incorporar a seu próprio ser e de traduzir por uma ação criadora a experiência
humana feita pelos homens que o rodeiam ou que o precederam. (Freire, 1974a, p. 41)
( ) Para realizar a humanização que supõe a eliminação da opressão desumanizadora, é absolutamente necessário transcender as situações
limite nas quais os homens são reduzidos ao estado de coisas. (Freire, 1974a, p. 34)
( ) Humanização e desumanização, dentro da História, num contexto real, concreto, objetivo, são possibilidades dos homens como seres
inconclusos e conscientes de sua inconclusão. (Freire, 1975c, p. 30)
( ) É preciso que a educação esteja em seu conteúdo, em seus programas e em seus métodos, adaptada ao m que se persegue: permitir ao
homem chegar a ser sujeito, construir-se como pessoa, transformar o mundo e estabelecer com os outros homens relações de reciprocidade,
fazer a cultura e a história... (Freire, 1974a, p. 42)
A opção que aponta trechos sobre a relação de Paulo Freire com a Abordagem Sociocultural assinala a sequência correta:
Escolha uma opção:
A. V - V - V - V - V 
B. F - F - F - F - F
C. V - F - F - V - F
D. F - F - F - V - V
E. V - V - V - F - F
Sua resposta está correta.
Questão 12 - DIDATICA GERAL AP1.2
Os trechos das alternativas foram retirados da obra “Ensino: as abordagens do processo” da pesquisadora Maria das Graças Nicoletti
Mizukami (2019) por encontrar nas citações, entre muitas outras, com referência do educador Paulo Freire, a condição das características das
ideias principais que identificam a abordagem sociocultural, que frisa a concepção da educação do sujeito como interacionista, reflexiva,
práxis, transformação, humanização, entre outras. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
04/01/2024, 11:56 Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4945784&cmid=16467 10/20
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Antonio Carlos Gil (2018) em sua obra Didática do Ensino Superior, no tópico sobre as "Abordagens do processo de ensino", o autor
afirma que na abordagem Sociocultural um dos "Principais representantes desta corrente é Paulo Freire, para quem a verdadeira educação é a
educação problematizadora, que auxilia na superação da relação opressor-oprimido. A essência desta educação é a dialogicidade, por meio
da qual educador e educando tornam-se sujeitos de um processo em que crescem juntos". Além dessa afirmativa, outras características sobre
a Abordagem Sociocultural envolvem o processo de aprendizagem. Nas afirmativas a seguir, marcar (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso
sobre a Abordagem Sociocultural:
( ) O ser humano torna-se efetivamente um "ser sujeito" à medida que, integrado ao seu contexto, reflete sobre ele e toma consciência de sua
historicidade.
( ) A educação torna-se, portanto, fator de suma importância na passagem das formas mais primitivas de consciência para uma consciência
crítica.
( ) O conhecimento deve ser entendido como uma transformação contínua, e não transmissão de conteúdos programados.
( ) O ensino é caracterizado pelo verbalismo do professor e pela memorização do aluno.
( ) O ensino se dá num processo que tem como modelo a instrução programada, na qual assume fundamental importância o controle do
trabalho pelo professor, não interessando tanto a atividade mais autônoma do estudante.
A opção que assinala a sequência correta:
Escolha uma opção:
A. V - V - V - F - F 
B. V - V - V - V - V
C. F - F - F - V - V
D. F - F - F - F - F
E. V - F - F - V - F
Sua resposta está correta.
Questão 6 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
A abordagem Sociocultural é uma corrente que tem como intuito uma educação transformadora, pois o homem é um “ser sujeito” com
pensamento crítico e, por isso, estar inserido, situado e interagindo com o contexto proporcionando a consciência. Mais informações sobre a
questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN
9788597017342. Cap. 1, p. 9. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: V - V - V - F - F
04/01/2024, 11:56 Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final): Revisão da tentativa
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação tem como característica o trabalho criativo e inovador acerca do conhecimento, processos que definem a prática como ações
reflexivas diante de sua realidade. Em vista desse panorama educativo, estudado pela Pedagogia que se empenha para entender e analisar os
elementos educacionais, como educar, ensinar, aprender, relações das teorias e práticas, entre outros. Posto isso, com o objetivo de
compreender os processos que envolvem esses elementos instrucionais, investiga os processos de ensino, e assim, temos como ramo advindo
da Pedagogia a disciplina:
Assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. Didática. 
B. Antropologia.
C. Sociologia.
D. História da Educação.
E. Psicologia.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Seu objeto de estudo são os processos instrucionais, ou seja, ao ensino (MALHEIROS, 2019, p. 47), por isso esse campo de estudo e/ou
disciplina constitui um ramo da Pedagogia, que entre os seus elementos e processos identificam como sendo a área vinculada a Pedagogia.
Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de
Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 47. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: Didática.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Apesar de ter sido considerada um movimento de renovação pedagógica nas primeiras décadas do século XX em diversos países, no Brasil, as
perspectivas desse movimento não foram suficientes para abalar as concepções conservadoras das elites, em relação aos métodos didáticos
utilizados nas escolas. Com isso, tendo como ideias basilares, a saber: uma didática que passou a considerar o aluno como sujeito da
aprendizagem; caberia ao professor colocar o aluno em situações em que fosse mobilizada a sua atividade global, possibilitando a
manifestação de suas atividades verbais, escritas, práticas ou de qualquer outro tipo; o centro da atividade escolar não seria, portanto, nem o
professor nem a matéria,mas o aluno ativo e investigador; ao professor caberia, principalmente, incentivar, orientar e organizar as situações
de aprendizagem, adequando-as às capacidades e às características individuais dos alunos. Estamos mencionando nesse trecho sobre.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A reforma Pombalina.
B. A Escola Nova. 
C. As normas da Ratio Studiorum.
D. Ideias educacionais brasileiras de transição durante a política Imperial para República.
E. A pedagogia Jesuítica.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
O movimento educacional da escola nova sofreu fortes influências no Brasil, assim como no mundo, mas não teve grande impacto devido as
concepções das elites conservadoras que defendiam métodos didáticos muito restritos para a Educação da sociedade. Mais informações
sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas,
2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 3. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: A Escola Nova.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quando o autor Bruno T. Malheiros na sua obra "Didática Geral", afirma no trecho que "É no conviver com o outro, portanto, que o homem se
torna humano de tal forma que não seria exagero afirmar que é na relação com o outro que o homem se educa. Paulo Freire (1921-1997) foi
um dos grandes defensores do uso adequado do diálogo na relação pedagógica" (2019). O extrato de Malheiros reflete, com base em Paulo
Freire, as relações entre professor e aluno na sala de aula como atividade educativa. Nesse entendimento, considere as seguintes proposições
nas alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para falso para as opções que completam a reflexão sobre o pensamento de Malheiros ao
mencionar as ideias de Paulo Freire:
( ) Ele não formulou propriamente uma teoria acerca do diálogo nas práticas educacionais, mas seus escritos deixam clara sua posição quanto
à necessidade de ouvir, de trocar. Ao afirmar que um não é capaz de educar o outro (no caso, o professor e o aluno), sua visão sobre o
processo dialógico coloca educadores e educandos no mesmo plano. Por essa razão, sua concepção de ensino é calcada na horizontalidade.
( ) A interação professor-aluno é reduzida ao processo cognitivo de construção de conhecimento, pois se distanciam nas dimensões afetivas e
motivacionais.
( ) A posição do educador ao educando deve ser uma relação de imposição, transmissão de conhecimentos e autoridade para gerar disciplina
em sala de aula.
( ) A sala de aula, para Paulo Freire, deveria ser um espaço democrático, no qual os alunos tivessem voz. Em seus escritos, uma educação
verdadeira só poderia ser concebida se houvesse uma troca autêntica de conhecimentos entre educadores e educandos.
( ) O aluno não pode ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - F - F
B. V - V - V - F - F
C. V - F - F - V - F 
D. F - F - F - V - V
E. V - V - V - V - V
Sua resposta está correta.
Questão 5 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Segundo o autor Bruno T. Malheiros (2019) a relação entre professor e aluno baseado nas ideias de Paulo Freire consiste “no conviver com o
outro, portanto, que o homem se torna humano de tal forma que não seria exagero afirmar que é na relação com o outro que o homem se
educa. Paulo Freire (1921-1997) foi um dos grandes defensores do uso adequado do diálogo na relação pedagógica. Ele não formulou
propriamente uma teoria acerca do diálogo nas práticas educacionais, mas seus escritos deixam clara sua posição quanto à necessidade de
ouvir, de trocar. Ao afirmar que um não é capaz de educar o outro (no caso, o professor e o aluno), sua visão sobre o processo dialógico
coloca educadores e educandos no mesmo plano. Por essa razão, sua concepção de ensino é calcada na horizontalidade.” e que “A sala de
aula, para Paulo Freire, deveria ser um espaço democrático, no qual os alunos tivessem voz. Em seus escritos, uma educação verdadeira só
poderia ser concebida se houvesse uma troca autêntica de conhecimentos entre educadores e educandos”. Mais informações sobre a questão
com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online.
(Educação). ISBN 9788521621560. p. 62-63. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - F - F - V - F
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Durante o período da formação docente, os conhecimentos pedagógico aliado aos estudos da Didática formam uma das bases necessárias
para a aquisição do conhecimento pedagógico, são capazes de promover a assimilação entre a parte teórica-metodológica e a prática, o
conteúdo a ser trabalhado e o conhecimento que se espera alcançar. Logo, esse panorama de representação, estruturação e organização são
identificados como "etapas de uma aula" (MALHEIROS, 2019), ou seja, elementos necessários para o conhecimento de organização e
apresentação de conteúdos. A respeito da elaboração das etapas de uma aula, podemos considerar as alternativas a seguir:
I- Apresentação dos objetivos de aprendizagem.
II- Construção do novo conhecimento/assimilação do conteúdo.
III- Fixação e aplicação do novo conteúdo.
IV- Avaliação de aprendizagem.
Assinale a opção correta sobre os itens que compõem as "etapas de uma aula", segundo Malheiros (2019), para o conhecimento de
organização e apresentação de conteúdos:
Escolha uma opção:
A. Todas as alternativas estão corretas. 
B. I e III
C. II e III
D. I e II
E. II e IV
Sua resposta está correta.
Questão 14 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Para Malheiros (2019, p. 50) acentuando a questão didática para o conhecimento de organização e apresentação de conteúdos as etapas de
uma aula compreende a Apresentação dos objetivos de aprendizagem, Construção do novo conhecimento/assimilação do conteúdo, Fixação
e aplicação do novo conteúdo e Avaliação de aprendizagem. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca
Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 50. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Didática como disciplina que estuda o processo de ensino, possui componentes que são como ferramentas de compreensão para sua ação
didática, essa que transcorre por meio de componentes inerentes ao seu planejamento na organização de atividades. Assim, tendo a Didática
como ferramenta do professor, tradicionalmente, podemos considerar como componentes da ação Didática na alternativa:
Escolha uma opção:
A. A matéria, o professor e o aluno. 
B. Alunos, comunidade e escola.
C. Coordenação pedagógica, professor, aluno.
D. Gestão escolar, professor, aluno.
E. Recursos didáticos, a matéria e os alunos.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
A Didática comodisciplina que estuda o processo de ensino, devemos conhecer a relação dos seus componentes de ação didática como a
matéria, o professor e o aluno, como elementos importante que incidem nesse processo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do
livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926
Cap. 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: A matéria, o professor e o aluno.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao refletirmos sobre os processos das relações que envolvem a atividade educativa, a menção feita por Bertaglia (2016, p. 67) em que
"consiste em uma gama de possibilidades e responsabilidades complexas que se destinam ao processo de construção do indivíduo, este
como sujeito pensante, ativo, gerador de possibilidades e transformações na sociedade, sejam positivas ou negativas. A escola se impõe no
papel de distinguir esse percurso, de apresentar as possibilidades e nortear escolhas certas e erradas, dando-lhes a chance de construir
pensamentos críticos sobre a realidade." está relacionada e correspondente a qual elemento Didático:
Assinale a opção correta é:
Escolha uma opção:
A. Autoridade.
B. Transmissão de conteúdos.
C. Interação entre alunos.
D. Disciplina.
E. Ação pedagógica. 
Sua resposta está correta.
Questão 12 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Ao mencionarmos sobre os processos das relações que envolvem a atividade educativa, segundo Bertaglia (2016, p. 67) Esse elemento,
“Consiste em uma gama de possibilidades e responsabilidades complexas que se destinam ao processo de construção do individuo, este
como sujeito pensante, ativo, gerador de possibilidades e transformações na sociedade, sejam positivas ou negativas. A escola se impõe no
papel de distinguir esse percurso, de apresentar as possibilidades e nortear escolhas certas e erradas, dando-lhes a chance de construir
pensamentos críticos sobre a realidade”. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: BERTAGLIA,
Barbara. Métodos e técnicas de ensino. São Paulo, SP: Cengage, 2016. p. 67. Recurso online. ISBN 978-85-221-2352-0. Disponível em: . Acesso
em: 06 dez. 2021.
A resposta correta é: Ação pedagógica.
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a compreensão sobre o planejamento e organização da aula, a utilização das estratégias Didáticas para o processo de ensino e
aprendizagem serve como subsídio para a prática docente, e assim, Malheiros (2019, p. 70) explica que a direção ou o "grau de
direcionamento" de uma aula conduzida pelo docente deve ser considerado por algumas situações contextuais a fim de situá-lo na realidade
da ação educativa. O "grau de direcionamento" explicado por Malheiros (2019, p. 70). Podemos definir que depende de alguns fatores que
estão nas seguintes proposições das alternativas, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Conteúdo que é trabalhado.
( ) Idade dos alunos.
( ) Nível de conhecimento que a turma já tem acerca do conteúdo que é abordado.
( ) Quantidade de frequência dos alunos.
( ) Quantidade de dias letivos.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - V - V
B. V - V - V - F - F 
C. F - F - F - F - F
D. V - F - F - V - F
E. V - V - V - V - V
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDATICA GERAL - AP2.2
No contexto da sala de aula para Malheiros (2019) o “grau de direcionamento de uma aula depende de diversos fatores, como conteúdo que
é trabalhado, idade dos alunos, nível de conhecimento que a turma já tem acerca do conteúdo que é abordado, entre diversos outros”. Esses
fatores representam um grau de direcionamento que sinaliza o contexto da turma da sala de aula para a atuação do professor. Mais
informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro:
LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 70. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - F - F
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação de acordo com a abordagem humanista deve ser centrada no aluno e com o propósito de facilitar condições necessárias para o
aprendizado discente. Nesse sentido, julgue os itens considerando a educação na abordagem humanista explicada na obra "Ensino: as
abordagens do processo" da pesquisadora Mizukami (2019):
I - Tudo o que estiver a serviço do crescimento pessoal, interpessoal ou intergrupal é educação.
II - O objetivo da educação será uma aprendizagem que abranja conceitos e experiências, tendo como pressuposto um processo de
aprendizagem pessoal.
III - A educação trata-se da educação do homem e não apenas da pessoa em situação escolar, numa instituição de ensino.
IV - A educação deveria criar condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativa, de responsabilidade, de
autodeterminação, de discernimento.
V - A Educação deveria proporcionar a criação de condições nas quais o aluno pudesse tornar-se pessoa que soubesse colaborar com os
outros, sem por isso deixar de ser indivíduo.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. III e V
B. I e IV
C. I e III
D. Todas as alternativas estão corretas. 
E. II e V
Sua resposta está correta.
Questão 7 - DIDATICA GERAL AP1.2
Na abordagem humanista, a educação tem o ensino centrado no aluno, em que o professor é o agente facilitador para o desenvolvimento
intelectual e emocional com intuito de proporcionar em seus alunos a capacidade de “iniciativa, responsabilidade, autodeterminação,
discernimento, que soubessem aplicar-se a aprender as coisas, que lhes servirão para a solução de seus problemas e que tais conhecimentos
os capacitassem a se adaptar com exibilidade às novas situações, aos novos problemas, servindo-se da própria experiência, com espírito livre
e criativo.” Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as
Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 43. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
04/01/2024, 11:56 Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final): Revisão da tentativa
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a concepção que temos a respeito da importância do estudo da didática na contemporaneidade, especificamente, na transição do séc.
XX e XXI para a formação e atuação profissional docente, pode-se considerar que o profissional docente deve ter suas diretrizes didáticas com
projeções para uma prática inovadora e entendimento sobre os desafios dispostos na educação. Segundo Freire (2014), em relação à
explicação mencionada sobre a importância do estudo da didática, pode-se considerar as seguintes proposições julgando as afirmativas a
seguir, marcando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) A escola deve prosseguir com o mesmo modelo de segregação social existente na antiguidade, permanecendo a educação como um
privilégio restrito das classes mais favorecidas economicamente.( ) É verdadeiro o pensamento que a educação deve ser baseada na concepção que todos os saberes emanavam ou orbitavam no entorno dos
desígnios de Deus, considerando o ser humano uma criatura divina, de passagem pela Terra e que deveria cuidar da salvação da sua alma e
assim ser recompensado com uma vida eterna. Esse deve ser o propósito educacional na contemporaneidade.
( ) O professor precisa ter um conhecimento unicamente dos conteúdos e transferi-lo, o ensino é baseado apenas naquilo que o assunto da
disciplina dispõe nos livros.
( ) É falsa a ideia de que um bom professor e´ aquele que dispõe de comunicabilidade fluente e de sólidos conhecimentos relacionados a`
disciplina que leciona.
( ) Os estudantes, principalmente os universitários, esperam que seus professores sejam muito mais do que meros transmissores de
conhecimento ou solucionadores de dúvidas.
A opção correta assinalada é:
Escolha uma opção:
A. V - V - V - V - V
B. V - V - V - F - F
C. V - F - F - V - F
D. F - F - F - V - V 
E. F - F - F - F - F
Sua resposta está correta.
Questão 12 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Segundo Freire (2014) a didática, como campo de estudo deverá permitir estudos e práticas de ensino que envolvam projeções mais seguras
de uma prática inovadora. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do
Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: F - F - F - V - V
04/01/2024, 11:56 Avaliação parcial - AP3.1 (vale 40% da nota final): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4945784&cmid=16467 20/20
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No artigo escrito pela Profa. Dra. Maria Amélia do R. S. Franco (2016) cujo título é "Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da
epistemologia do conceito", com o intuito de esclarecer os conceitos sobre as práticas e o que as fundamentam como práxis, algo importante
para estudos durante a formação do educador e que devemos ter clareza do sentido de práticas educativas e pedagógicas como distintas,
mas inclusas na perspectiva Educacional. Portanto, segundo Franco (2016, p. 53) explica que "É comum considerar que práticas pedagógicas e
práticas educativas sejam termos sinônimos e, portanto, unívocos. No entanto, quando se fala de práticas educativas, faz-se referência a
práticas que ocorrem para a concretização de processos educacionais, ao passo que as práticas pedagógicas se referem a práticas sociais que
são exercidas com a finalidade de concretizar processos pedagógicos". Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a perspectiva para
a prática docente do ponto de vista entre Educação e Pedagogia no âmbito dos estudos da Didática:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A Pedagogia submete aos significados da multiplicidade de práticas que ocorrem na vida das pessoas. A Pedagogia propõe
influências sociais que, na individualidade de cada sujeito, suas práticas, atuam sobre uma geração. É o mecanismo utilizado pela
ação pedagógica, é, na realidade, um processo de perpetuação e, como tal, um processo de prática educativa.
B. Pedagogia como prática individual, que oferece/impõe/propõe/indica várias direções de sentido às práticas que ocorrem na
sociedade, realçando seu caráter eminentemente partidário político. No entanto, essa direção de sentido está cada vez mais simples e
adequada na sociedade atual.
C. São conceitos desarticulados, distintos e aproximação epistemológica de sentido.
D. Essa associação da Pedagogia às tarefas apenas instrucionais tem sinalizado o melhor caminho aos estudos acerca da prática
pedagógica. Como teoria do ensino, a Pedagogia contenta-se com a organização da reprodução de informações, e, dessa forma, a
prática pedagógica - pressuposta a essa perspectiva teórica - será voltada a repasse de conteúdos instrucionais.
E. Trata-se de conceitos mutuamente articulados, porém, com especificidades diferentes. Pode-se afirmar que a educação, numa
perspectiva epistemológica, é o objeto de estudo da Pedagogia, enquanto, numa perspectiva ontológica, é um conjunto de
práticas sociais que atuam e influenciam a vida dos sujeitos, de modo amplo, difuso e imprevisível.

Sua resposta está correta.
Questão 13 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Segundo Franco (2016, p. 53) a educação, Pedagogia e didática são campos que devemos ter clareza de seus conceitos para podermos
trabalhar com excelência o sentido da prática. Então, a prática pedagógica e a prática educativa possui suas especificidades e sentidos
semelhantes, porém, as práticas em suas finalidades é que vão definir seu teor de comportamento, ressaltamos a ideia de conhecermos os
elementos didáticos, esses vinculados a Pedagogia e, consequentemente, a Educação. Mais informações sobre a questão com o auxílio do
livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. A didática do ensino superior. São Paulo, SP: Cengage, 2016. Recurso online (Educação).
ISBN 139788523926. Cap. 1, p. 53. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788522123926/pageid/0. Acesso
em: 16 nov. 2021.
A resposta correta é: Trata-se de conceitos mutuamente articulados, porém, com especificidades diferentes. Pode-se afirmar que a educação,
numa perspectiva epistemológica, é o objeto de estudo da Pedagogia, enquanto, numa perspectiva ontológica, é um conjunto de práticas
sociais que atuam e influenciam a vida dos sujeitos, de modo amplo, difuso e imprevisível.