APOL LIBRAS NOTA 100

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Questão 1/5 - Libras
Aprender a língua brasileira de sinais há muito tem sido discutido por teóricos e professores surdos e ouvintes. Muito se fala do contato direto e frequente com usuários fluentes para aprender a língua. Gesser (in: GESSER, A. O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender a Libras. 1ª ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.) apresenta dentro de sua obra as Crenças sobre aprender a Libras citando, por exemplo, a urgência em se comunicar e a carência de escolas para aprender a língua de sinais. Considerando a língua de sinais enquanto disciplina curricular, o artigo 3, do capítulo 2 do Decreto Federal nº 5.626/05 determina que esta disciplina seja inserida nos cursos de graduação como obrigatória em alguns cursos e optativa em outros. O artigo 9, parágrafo único, define quais cursos devem iniciar a inclusão da Libras como disciplina curricular.
Assinale a reposta CORRETA:
	
	A
	Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras.
	
	B
	Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Medicina.
	
	C
	Fonoaudiologia, Pedagogia, Medicina e Direito.
	
	D
	Fonoaudiologia, Pedagogia, Letras e Direito
Questão 2/5 - Libras
De acordo com a legislação federal, as pessoas surdas têm o direito de acesso à comunicação, à informação e à educação nas instituições federais de ensino, incluindo-se, nesses casos, o acesso a processos seletivos e a conteúdos curriculares.
Com base nessa legislação, este direto está garantido em que etapa da formação acadêmica das pessoas surdas?   
Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Somente a partir do Ensino Médio.
	
	B
	Apenas em relação às disciplinas de Língua Portuguesa e às línguas estrangeiras, sem obrigatoriedade às demais disciplinas.
	
	C
	A partir do segundo seguimento do Ensino Fundamental, sem obrigatoriedade para o primeiro segmento do Ensino Fundamental e para a Educação Infantil.
	
	D
	Em todos os níveis, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.
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Questão 3/5 - Libras
Em vários países há tradutores e intérpretes de língua de sinais. A história da constituição desse profissional se deu a partir de que marco? 
Marque uma alternativa correta.
	
	A
	De atividades voluntárias que foram sendo valorizadas enquanto atividade laboral na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania.
	
	B
	Da oficialização das línguas de sinais como segunda língua.
	
	C
	Do interesse e da participação de ouvintes nas comunidades surdas, trazendo a relevância de práticas de tradução.
	
	D
	Da presença de fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais em diferentes países, facilitando o acesso às práticas oralistas.
Questão 4/5 - Libras
Em alguns dispositivos legais e de regulamentação da acessibilidade comunicacional no Brasil, encontramos o termo “janela de Libras”, que significa:
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Legenda que aparece na tela de uma só vez, permanece por tempo determinado de exposição, normalmente em sincronia com o áudio.
	
	B
	Serviço utilizado para transmissão de outros dados, além do closed caption, podendo transmitir informações do programa que está no ar, grade de programação etc.
	
	C
	Legenda que aparece na tela, linha por linha. À medida que vai sendo produzida, a linha de baixo sobe, dando lugar à nova linha.
	
	D
	Espaço delimitado no vídeo onde as informações veiculadas na língua portuguesa são interpretadas através de Libras.
Questão 5/5 - Libras
A escola será determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil e, portanto, para o curso posterior de sua vida. É na escola que se constrói parte da identidade de ser e pertencer ao mundo; nela adquirem-se os modelos de aprendizagem, a aquisição dos princípios éticos e morais que permeiam a sociedade; na escola depositam-se as expectativas, bem como as dúvidas, inseguranças e perspectivas em relação ao futuro e às suas próprias potencialidades.
Sobre a educação de surdos, portanto, podemos dizer que:
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	O desenvolvimento cognitivo na escola dependerá do ambiente familiar em que a criança está inserida. Portanto, crianças surdas filhas de pais ouvintes que não sabem Libras, dificilmente terão um bom desempenho na escola.
	
	B
	Para a criança surda, a escola passa a ser secundária, pois o contato com a comunidade surda fora da escola é primordial no processo de apropriação linguística e cultural da pessoa surda.
	
	C
	Estas experiências são vividas pela criança surda através da intermediação do intérprete de Libras educacional, que deve acompanhar a criança, não só na sala de aula, mas na interação da criança surda com as crianças ouvintes, e até mesmo com outras crianças surdas.
	
	D
	A escola bilíngue é um ambiente favorável para o fortalecimento da identidade surda da criança, uma vez que sua língua e cultura são respeitadas e fomentadas em todas as atividades escolares.