PROVA CURRICULAR 3

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Iniciado em segunda, 19 fev 2024, 17:35
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 19 fev 2024, 18:01
Tempo
empregado
25 minutos 50 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 8,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Partindo de um contexto histórico, é possível identificar que a discussão sobre a Deficiência Intelectual e Múltipla passou por
diversas evoluções e terminologias no que diz respeito a sua conceituação, sendo discutida até os dias atuais. Diante disso,
pode-se afirmar que a conceituação de tais deficiências passaram a ser explanadas a partir de quando?
a. Século XVIII.
b. Grécia Antiga.
c. Idade Moderna.
d. Século XVII.
e. Antiguidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Antiguidade.
Painel / Minhas Disciplinas
/ ESP. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA - MÓD. 06 - DISC. 02 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL E MÚLTIPLA
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Por meio da teoria vigotskiana, é possível compreendermos que a deficiência não pode ser entendida como algo acima das
particularidades no aluno e do mesmo enquanto sujeito, pois, como base nas diferentes metodologias e atividades, ele irá
desenvolver suas funções psicológicas superiores, avançando assim, sua humanização. Sobre essa teoria, analise as afirmativas
abaixo:
 
I - A criança com deficiência pode superar a limitação imposta pela deficiência, pois todo defeito cria estímulos para elaborar
uma compensação, e o importante não é o defeito em si, mas sim, a criança, atingida pela deficiência.
II - Vygotski (1983) afirma que, independentemente de esta ter ou não deficiência, é possível sua educação.
III – As crianças possuem potencialidades e que as escolas possuem um papel social importante no processo psíquico das
mesmas, e com isso, a mesma deve proporcionar o ensino e o desenvolvimento de todos os alunos, com ou sem deficiência.
IV - Vygotski, não defende o processo de escolarização, bem como desconhece o desenvolvimento dos deficientes intelectuais.
 
É correto o que se afirma em:
a. II, III e IV, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, II e IV, apenas.
e. I e IV, apenas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II e III, apenas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
O atendimento para as pessoas com deficiências teve o início de suas discussões na época do Império com a criação de quais
instituições?
a. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE em 1954
b. Imperial Instituo dos Meninos Cegos em 1854 e o Instituto Pestalozzi 1857.
c. Instituto Pestalozzi em 1926.
d. Instituto Pestalozzi em 1854 e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857
e. Imperial Instituo dos Meninos Cegos em 1854 e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Imperial Instituo dos Meninos Cegos em 1854 e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857.
A formação de professores para a educação especial é essencial, pois por meio disso é possível analisar o que está sendo
viabilizado e as dificuldades encontradas, para obter-se conhecimento sobre a nova realidade proposta na educação brasileira
para os alunos da educação especial. Em relação ao que é mencionado no art. 12º da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, qual deve
ser a formação do professor que irá atuar com o AEE?
a. Formação inicial correlatas à docência e uma formação específica que o habilite para a Educação Especial.
b. Qualquer formação acadêmica.
c. Formação inicial correlatas à docência e uma formação específica na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino
Fundamental.
d. Qualquer formação acadêmica e uma formação específica que o habilite para a Educação Especial.
e. Somente formação inicial correlata à docência.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Formação inicial correlatas à docência e uma formação específica que o habilite para a Educação Especial.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Em qual Lei é enfatizado que a educação especial deve ser entendida como uma modalidade de ensino e ofertada
sistematicamente em todos os níveis de ensino de forma que a garantia de vagas no ensino regular aconteça para os diferentes
tipos de deficiências, a fim de que todos tenham o devido acesso à educação?
a. Constituição Federal.
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
c. Plano Nacional da Educação.
d. Política Nacional da Educação Especial.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Plano Nacional da Educação.
Da Antiguidade até meados do século XVIII toda criança que nascesse com alguma deficiência, dentre elas a intelectual, sendo
classificado como um defeito, tinham como destino o sacrifício, sendo entendido o abandono e até mesmo a eliminação, tal
ação passou a ser conhecida como?
a. Exorcismo.
b. Infanticídio.
c. Abandono de incapazes.
d. Homicídio.
e. Suicídio.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Infanticídio.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Qual profissional é, tradicionalmente, reconhecido como agente facilitador dos processos de desenvolvimento e aprendizagem,
mediando as experiências escolares?
a. Psicólogo.
b. Professor.
c. Aluno inserido no AEE.
d. Diretor escolar.
e. Terapeuta Ocupacional.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Professor.
Qual é o processo que envolve o preparo dos (as) alunos (as) para serem inseridos (as) nas escolas regulares, o que implica um
conceito de “prontidão”, onde O (a) aluno (a) deve adaptar-se à escola, e não necessariamente uma perspectiva que a escola irá
mudar para acolher cada vez mais uma diversidade maior de alunos (as)?
a. Atendimento Inclusivo.
b. Integração.
c. Acessibilidade
d. Atendimento Especializado.
e. Inclusão.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Integração.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Em relação ao papel da escola, a mesma deve ser um espaço que favoreça a todos os seus alunos o acesso igualitário ao
conhecimento e desenvolvimento de seu processo de ensino e aprendizagem, de forma que possa adquirir conhecimento
efetivo para qual atuação?
a. Conhecimentos escolares.
b. Mercado de trabalho.
c. Conhecimentos sociais.
d. Inclusão escolar.
e. Cidadania.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Cidadania.
Cristofoleti e Nunes (2019, p.37) relatam que “uma educação inclusiva não deve significar somente a inserção da criança no
ambiente escolar [...], mas a adaptação da escola no atendimento a suas especificidades de vida e de aprendizagem”, por isso se
faz necessário que as escolas busquem atender todas as particularidades de todos os alunos, se responsabilizando pela
aprendizagem dos mesmos, podendo isso acontecer por meio de qual estratégia?
a. Brinquedos em geral.
b. Recursos didáticos adaptados.

c. Recursos didáticos sem adaptação.
d. Jogos de raciocínio.
e. Brincadeiras lúdicas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Recursos didáticos adaptados.
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