Fundamentos da educação av

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Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: FRANCISCA BRUNNA PEREIRA BRAZ 202204346397
Turma: 9002
DGT0067_AV_202204346397 (AG)   15/08/2022 20:39:20 (F) 
Avaliação: 8,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
00281-TEHU-2010: FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 1. Ref.: 5389132 Pontos: 0,00  / 1,00
Problemas de ordem na sala de aula com frequência resultam das di�culdades da formação de valores e atitudes dos alunos, em face das mudanças da vida
social. Sobretudo no meio urbano, e com adolescentes, isso ocorre porque:
 Os meios de comunicação e os grupos de colegas ganham mais importância que a Escola e a família.
A família, a igreja e a comunidade ganham mais importância que os meios de comunicação e a vizinhança.
A família e a Escola ganham mais importância que os grupos de vizinhança e a comunidade.
Os grupos primários, como a família e o grupo de colegas, ganham mais importância que a televisão.
 A Escola e os grupos de colegas ganham mais importância que os meios de comunicação e de informação.
 2. Ref.: 5392084 Pontos: 1,00  / 1,00
Considere as sentenças abaixo:
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais.
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos
sociais de mesma natureza.
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a Educação assumiu no mundo
contemporâneo.
Estão corretas:
Somente a sentença III.
 Somente as sentenças I e II.
Somente as sentenças II e III.
Somente a sentença I.
Somente a sentença II.
 
00282-TEHU-2009: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO  
 
 3. Ref.: 5310524 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o físico.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a política.
 Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver o homem moral.
Para Platão, a educação não é tão importante como a �loso�a.
Para Platão, a educação seria uma forma de desenvolver a mente.
 4. Ref.: 5322275 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em São Paulo, SP, na data de 1935.
A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, RJ, data de 1935.
 A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, em Niterói, RJ, na data de 1835.
A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, na casa imperial.
A primeira Escola Normal foi criada, no Brasil, na cidade do Rio de Janeiro, na data de 1835.
 5. Ref.: 5299161 Pontos: 1,00  / 1,00
Assinale a alternativa correta.
A Filoso�a da Educação re�ete sobre os processos e sistemas educativos e sistematiza os métodos didáticos.
A Filoso�a da Educação re�ete sobre os métodos didáticos.
 A Filoso�a da Educação re�ete sobre os processos e sistemas educativos, sistematiza os métodos didáticos e analisa temas que dizem respeito à
Pedagogia.
A Filoso�a da Educação re�ete sobre os processos e sistemas educativos e nada tem a ver com a Pedagogia.
A Filoso�a da Educação determina políticas públicas.
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00379-TEHU-2009: FUNDAMENTOS DA ECONOMIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO  
 
 6. Ref.: 5299470 Pontos: 1,00  / 1,00
Analise a tabela a seguir e identi�que a resposta que contempla dois indicadores que poderiam ser diretamente associados ao objetivo de uma administração pública de
eliminar o analfabetismo em um Estado.
Volume de receitas de projetos e capacitações e Nível de cobertura do policiamento ostensivo.
Nível de arrecadação e Tempo de resposta da Ouvidoria.
Capacidade de investimento e gestão técnica dos investimentos.
 Nível de satisfação dos usuários de serviços e Nível de universalização dos serviços públicos.
Investimento total e Número de projetos concluídos no prazo.
 7. Ref.: 5299474 Pontos: 1,00  / 1,00
O que não deve ser o foco de um programa de educação empreendedora nas escolas?
Gestão e empreendedorismo.
Competências e habilidades.
Competências e atitudes.
Habilidades e atitudes.
 Competências e competitividade.
 
00395-TEHU-2006: PEDAGOGIA COMO CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO  
 
 8. Ref.: 5382264 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a Pedagogia, não é correto a�rmar que:
À organização de um campo cientí�co no século XVIII para re�etir e construir a epistemologia educacional foi consagrada a Pedagogia.
A Pedagogia é um campo de saber próprio, múltiplo, que se rami�cou e se reestruturou no século XX, podendo contar com a contribuição da Sociologia,
da Antropologia, da Psicologia, entre outras.
 A Pedagogia é uma re�exão acerca do que se faz nas escolas, assim como uma diretriz, com método rigoroso, para orientar professores em suas
preparações de aula.
A Pedagogia é um campo prático, isso é indiscutível, e por tal sua epistemologia é formada pela reunião dos anos de prática.
A Pedagogia pode e deve ser entendida como Ciência da Educação.
 9. Ref.: 5382268 Pontos: 0,00  / 1,00
A Construção de uma Educação Integral é constantemente confundido com educação em tempo integral. Neste sentido, a Filoso�a do sujeito acaba sendo um
caminho de construir uma Pedagogia que pressupõe o sujeito de forma integral. Quando propomos essa forma de educar, devemos entender como um
pressuposto que:
Somente na escola, o sujeito é capaz de aprender.
O Sujeito é autônomo e aprende a partir do seu próprio interesse e prática.
 O sujeito aprende melhor em grupo.
O sujeito aprende melhor sozinho.
 Sem professores treinados, o sujeito não aprende.
 10. Ref.: 5388260 Pontos: 1,00  / 1,00
A Educação Integral é baseada na percepção de que os alunos são mais do que seres sem luz a serem preenchidos de conhecimento. Enquanto uma proposição
cientí�ca, a Pedagogia estrutura-se em conceitos importados de outras ciências. A correta relação entre a Educação Integral e o conceito que ela utiliza é:
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Do diálogo entre pais e professores importado da Sociologia.
 Da compreensão do sujeito como um todo complexo pautado na Filoso�a.
Do tempo do educando na escola trazido da História.
Da con�ança entre professores e alunos importado da Teologia.
Da relação entre oferta e procura para explicar o interesse dos alunos, importado da Economia.