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Iniciado em sábado, 27 jan 2024, 11:38
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 27 jan 2024, 11:57
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empregado
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Com relação ao aspecto social, Vygotsky (1896-1934) destaca que a inter-relação entre o
social e o cultural do homem consiste em uma construção histórica e social, e pode ser
abordada de forma primária e secundária. 
Frente a isso, analise as alternativas e assinale a alternativa apresenta informações corretas
sobre a teoria do pensador em questão no enunciado:
Escolha uma opção:
a.
O aspecto biológico, a representação do “defeito” orgânico, a “falta” e as consequências
psicossociais do “defeito” derivadas das relações estabelecidas com/no meio. 
b. O portador de deficiência não se adequa ao meio mesmo que pressionado a interação
com outras pessoas, pois se acostumou ao isolamento.
c. Os aspectos sociais não têm importância alguma para o desenvolvimento do portador
de deficiência, pois ele não se relaciona com o meio.
d. A sociedade não tinha padrões, levando ao convívio tranquilo de pessoas com
deficiência e o meio nessa época.
e. Para Vygotsky o conceito de importância da relação entre o social e o cultural era
inútil. Portadores de deficiência tinham suas instituições exclusivas e tinham que continuar
nelas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A equipe multidisciplinar é representada por um conjunto de especialistas de diversas
áreas que trabalham em prol de um único objetivo para atender a realidade da
comunidade em que a escola pertence.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas
I. A participação colaborativa entre os profissionais da equipe multidisciplinar favorece a
criação de estratégias para atender as necessidades das pessoas com deficiência.
Porque:
II. A constituição de equipes multidisciplinares atua nas escolas como uma estratégia
fundamental na efetivação dos processos inclusivos.
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira. 
b. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
c. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
d. As I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A normativa de 2008 interliga a proposta pedagógica da escola à proposta de inclusão de
pessoas com deficiências, por meio de recurso que possibilitem sua inserção âmbito de
escolas comuns, pois visa a oferta de serviços especializados no atendimento educacional
direcionado ao público com deficiência, presente em salas de aulas do ensino regular. 
Diante disso, sobre a e Educação Inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I - Faz parte da proposta pedagógica da escola. Perpassa todos os níveis, etapas e
modalidades de ensino. Por isso, é tida como transversal.
II - É uma dinâmica independente, total ou parcialmente dissociada do ensino regular.
III - O referencial é o que se convenciona julgar como “normal” ou estatisticamente mais
frequente.
IV - Baseia-se no modelo médico de deficiência. Foca nos aspectos clínicos, ou seja, no
diagnóstico.
É correto afirmar apenas que:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Tendo a desigualdade social e financeira como um fator que dificulta o
desenvolvimento do sujeito com deficiência, assim como sua relação com o
meio, no qual está inserido, causando, por exemplo, um quadro de abandono
ou de isolamento no seio familiar. 
Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da família na
precaução de casos de isolamento e abandono.
Escolha uma opção:
a. A família é responsável por garantir a inclusão desse sujeito com deficiência, no
contexto social.
b. A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e
morais da família a qual este sujeito pertence.
c. A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social,
mesmo sem a aceitação da sociedade.
d. A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e
aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito. 
e. A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito
com deficiência e a comunidade em que vive.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Com relação aos eixos que competem a educação para a cidadania, é correto afirmar
que:
( ) Os direitos humanos fazem parte do contexto histórico da educação para a cidadania.
( ) As teorias e os métodos pedagógicos que contemplem a educação para a cidadania
deixam de lado aspectos da educação de jovens e adultos e da educação formal. 
( ) O eixo político discute as teorias e os sistemas políticos, assim como sua relação com
os direitos humanos. 
( ) A fundamentação da educação para a cidadania aborda questões relacionadas à visão
teórica dos direitos humanos.
( ) As medidas existenciais visam estabelecer a relação entre os direitos humanos e as
normas de proteção dos direitos do cidadão.
 
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F-F-V-F-V
b. F-V-V-F-F
c. V-V-F-F-F
d. V-F-V-F-V
e. V-F-V-V-F 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A concepção religiosa de que o portador de deficiência era um ser impuro e pecador,
predominou até meados da idade moderna, onde no século XVI, os médicos Paracelso e
Cardano passaram a estudar e defender a ideia que a deficiência era decorrência de fatores
hereditários ou congênitos, que poderiam ser tratados pela medicina. 
Considerando esse contexto, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O alto clero continuou a sacrificar portadores de deficiência pois, segundo ela, eram
seres impuros e pecadores.
b. A igreja discordou dos médicos Paracelso e Cardano e os mandou para a prisão.
c. Analisando caso a caso, a igreja decidia os portadores de deficiência que ficavam
vivos e os que morreriam.d. Com as mudanças ocorridas neste período nos países do ocidente, os preceitos
religiosos e morais foram modificados e a igreja passou a oferecer assistência às pessoas
com deficiência. 
e. Os portadores de deficiência foram mantidos longe do convívio social conforme a
igreja havia ordenado.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
O Brasil, quase que de forma absoluta, silenciava as ações voltadas ao atendimento de
pessoas com deficiência mental em meados de 1860, pois a concepção de deficiente mental
era associada a aspectos sociais da época. Podemos concluir que nesta época a concepção
da sociedade associava o deficiente mental a aspectos correlacionados a um comportamento
inaceitável no contexto social. Assim, qualquer criança que apresente um comportamento fora
do esperado pela sociedade, era considerado deficiente mental (MENDES, 2011). 
MENDES, E. G. Breve histórico da educação especial no Brasil. Revista Educación y
Pedagogía, v. 22, n. 57, 2011.
Diante disso podemos afirmar que?
I - A falta de conhecimento sobre tais deficiências dificultava a identificação e classificação do
deficiente mental e intelectual, de forma que ambas eram relacionadas a fatores negativos, que
impossibilitavam o sujeito de agir como um ser autônomo.
II - Os hospitais construídos para atender o deficiente mental e intelectual nada mais eram do
que espaços psiquiátricos voltados ao estudo de doenças mentais.
III - Os médicos iniciam um tratamento que visa a educação dos deficientes em prol de prevenir
problemas sociais em sua vida adulta.
IV - Os hospitais psiquiátricos da época também eram responsáveis por isolar do convívio
social todos que apresentassem algum tipo de doença mental, em prol de prevenir a sociedade
de pessoas consideradas perigosas pois, na concepção da sociedade brasileira desta época, o
deficiente mental e intelectual era visto como um fardo perigoso que não podia permanecer no
meio social.
É correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A deficiência intelectual pode ocorrer devido a associação de um ou mais fatores, como é o
caso das Síndrome de Down e Transtorno Global do Desenvolvimento. Esta, pode apresentar
origem genética, ambiental, multifatorial ou causa desconhecida, podendo ser subdivididos em
fatores pré-natais e perinatais. 
Dessa forma, avalie as afirmações a seguir:
I. A etiologia explica que, é difícil constatar os fatores causadores da deficiência intelectual, pois
na maioria dos casos há mais de um fator.
PORQUE
II. A deficiência intelectual pode ser caracterizada como uma redução da capacidade intelectual
do sujeito.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As I e II são proposições verdadeiras e ambas estabelecem relação entre si. 
b. As assertivas I e II são falsas.
c.
A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
d. A asserção I é falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Para que o trabalho da equipe multidisciplinar ocorra com êxito, é indispensável a
participação coletiva na tomada de decisões. Contudo, um dos envolvidos é responsável
por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no
contexto social. Assim é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A comunidade é responsável por estabelecer prioridades que permite a
adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
b. A gestão educacional é responsável por estabelecer prioridades que permite a
adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
c. A família é responsável por estabelecer prioridades que permitem a adaptação
do sujeito com deficiência no contexto social. 
d. O professor é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação
do sujeito com deficiência no contexto social.
e. A escola é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do
sujeito com deficiência no contexto social.
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,68
As adaptações de acessibilidade ao currículo, estamos falando de eliminar barreiras
arquitetônicas e metodológicas, as quais são pré-requisito para que o aluno possa frequentar e
participar das atividades acadêmicas propostas para os demais alunos. Considerando a
afirmativa acima e o que estudamos, analise as afirmativas abaixo assinale Verdadeiro (V) ou
Falso (F).
( ) As barras de apoio inseridas nos banheiros, são adaptações que facilitam a transição de
pessoas com deficiência, sem que seja necessário o apoio de outra pessoa. 
( ) O intérprete de LIBRAS atua como um recurso de comunicação, que facilita a comunicação.
( ) As metodologias ativas, atuam uma adaptação curricular indispensável para a inclusão de
pessoas com deficiência.
( ) Os professores de apoio são responsáveis por auxiliar o aluno com deficiência em todo seu
processo de desenvolvimento, atuando assim como uma adaptação indispensável para a
promoção da inclusão.
( ) As adaptações pedagógicas curriculares, de planejamento, objetivos, atividades e formas de
avaliação, no currículo como um todo, são adaptações que visam atender as necessidades de
aprendizagem dos alunos.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V-V-F-F-F
b. F-V-V-F-F
c. V-V-F-V-V
d. F-F-V-F-V
e. V-F-V-F-V 
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um
processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos
de ensino regular
Sobre isso, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Na escola inclusiva, o aluno é visto como o centro de todas as ações educacionais. 
Porque:
II. A escola inclusiva visa conhecer e respeitar as potencialidades e necessidades de
cada aluno.
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira. 
e. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
A Educação inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma
a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera
que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida
escolar.
Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A educação inclusiva não delimita o desenvolvimento do aluno de acordo com sua
deficiência, ou dos padrões definidos pelo meio social, pois todos são iguais e possuem suas
diferenças.
Porque: 
II. A Educação Especial e Inclusiva engloba a oferta de tratamento diversificado, como intuito
de promover a inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comuns.
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira. 
b. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
c. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d. As I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, a terminologia de altas
habilidades/superdotação é usada para definir:
Escolha uma opção:
a. As pessoas que têm a incapacidade de resolver problemas simples.
b. As pessoas que apresentam uma inteligência acima da média. 
c. As pessoas que se esforçam bastante para ir bem nos estudos.
d. As pessoas que se isolam das demais pessoas.
e. As pessoas que gostam de estudar.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A deficiência pode ser definida como um impedimento físico, intelectual e sensorial de longo
prazo. Frente a isto, cabe ao docente:
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir....
I - É indispensável a sensibilidade do professor para enxergar o educando na sua totalidade
para que possa alcançar o real potencial deste sujeito com deficiência, intervindo positivamente
nas construções de conceitos sociais por meio de atividades cognitivas
II - Envolver seus responsáveis no processo de desenvolvimento, visto que a afetividade é fator
substancial para a mediação da relação do sujeito com o meio, pois esta mediação é a base
para a construção do sistema emocional do sujeito.
III - Integrar o aluno portador de deficiência a todas as atividades educativas, propondo
interação com o grupo e com o meio, de modo que o educando associe suas relações com o
meio como algo prazeroso.
IV - Deixar com que o aluno aprenda sozinho a integração com o meio, com os demais alunos,
pois somente assim ele conseguirá evoluir de maneira significativa.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
b. Somente as alternativas II e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e III estão corretas.
e. Somente as alternativas I e II estão corretas.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento que reflete a proposta educacional da
instituição de ensino. Também conhecido apenas como projeto pedagógico, é um documento
que deve ser produzido por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB).
Considerando os segmentos que contemplam o Projeto Político Pedagógico, analise as
afirmativas abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A construção de uma cultura inclusiva envolve a construção de uma comunidade escolar
segura, receptiva, colaborativa e estimulante.
( ) A elaboração de políticas inclusivas consiste na proposta da construção de uma comunidade
escolar segura, receptiva, colaboradora e estimulante.
( ) A dimensão das práticas inclusivas se aproxima da organização do processo de
aprendizagem, por meio da flexibilização e adaptações curriculares.
( ) A construção de culturas inclusivas envolve a organização de apoios e a formação
continuada dos professores e demais profissionais da educação.
( ) A dimensão das práticas inclusivas tem como objetivo a formação continuada dos
professores e demais profissionais da educação.
 
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F-F-V-F-V
b. F-V-V-F-F
c. V-F-V-F-F 
d. V-V-F-F-F
e. V-F-V-F-V