Metodologia de Ensino Lúdica

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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA – EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICOS - RACIAIS
ALUNA: Valéria Caroline Silva Freire de Souza.
MATRICULA: 00000000.
DISCIPLINA: Pedagogia.
Assim como em qualquer metodologia para o ensino de determinado conteúdo é importante que se tenha uma finalidade no que será ensinado e vivenciado, com as brincadeiras não é diferente, estas enquanto metodologia de ensino precisa ter como finalidade desenvolver por meio de ações espontâneas o conhecimento sobre o que se está por trás de determinada brincadeira, com conteúdo específico a ser atingido. 
Faz-se necessário que as brincadeiras como metodologia de ensino, tenham um significado, ou seja, é preciso que seja contextualizada com o objetivo de contribuir para a aprendizagem significativa dos alunos enquanto sujeitos, para serem transformadores da realidade. 
Nesse sentido, a didática é a ação do professor frente ao que vai ensinar, é a forma como vai passar para os discentes determinados conteúdos, é nesse sentido que percebemos em Veiga (1989) que a didática não pode oferecer um conteúdo adquirido de forma espontânea e desorganizada e muito menos de forma arbitrária, devendo ser elaborada de acordo com os objetivos da proposta educativa, comprometida com a transformação social. 
Por meio de uma boa didática, da ação do educando, com objetivos, técnicas e métodos de ensino claros, o aluno terá uma aprendizagem significativa, adquirindo conhecimentos específicos por trás do ato de jogar e de brincar e através dos jogos e das brincadeiras propostas. Perante a isso, Melo e Urbanetz (2008) deixa claro que o ato educativo tem como característica a intencionalidade, ou seja, é uma ação proposital que visa um fim, o qual, por sua vez, depende das concepções dos atores presentes no ato educativo.
 Desse modo, cabe salientar que para que as brincadeiras ou os jogos não sejam apenas um divertimento, isto é, um momento lúdico sem nenhuma finalidade, é preciso que o professor os utilize com o objetivo de passar um conhecimento e que o educando aprenda sobre, pois o desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento pessoal, tanto nos aspectos cognitivo e afetivo, como também para o social e cultural.
Fontes Bibliográficas
https://repositorio.animaeducacao.com.br/bitstream/ANIMA/17218/1/TCC%20-%20Luzia%20Ma%C3%ADres...pdf