Didática da Língua Inglesa II - Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954695)
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Prova 81357711
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Burrhus Frederic Skinner, psicólogo norte-americano, desenvolveu a teoria do behaviorismo, 
uma prática que perdurou até os anos de 1950 em consultórios de psicologia e, consequentemente, no 
pensamento de aquisição de línguas, tendo como princípio que só é possível teorizar e agir sobre o 
que é cientificamente observável. Sobre a teoria do behaviorismo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para os behavioristas tradicionais, a aprendizagem de línguas é o resultado da formação de 
hábitos.
( ) Para os behavioristas, a linguagem é aprendida intuitivamente.
( ) Para os behavioristas, quanto mais reforços positivos, mais a criança terá sucesso na 
aprendizagem da língua.
( ) Para os behavioristas, a linguagem se desenvolve na criança da mesma forma que outras funções 
biológicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
Atualmente, muitas pessoas já em fase adulta procuram aulas de Língua Inglesa, tanto por 
necessidades profissionais como também por motivos que os levaram a não aprenderem esta língua 
estrangeira durante o período escolar regular. Assim, o ensino do idioma para esta faixa etária também 
é um campo de atuação para profissionais formados em Letras. Sobre as características de alunos 
adultos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Eles são capazes de lidar muito bem com pensamentos abstratos, isso significa que aprendem
línguas de forma mais consciente do que crianças e adolescentes.
B O público adulto costuma ser mais focado e motivado, visto que já tem clareza de seus objetivos
ao iniciarem o aprendizado de uma língua estrangeira.
C Alunos adultos têm grandes expectativas para o aprendizado do idioma e normalmente
apresentam seus próprios jeitos de aprender e estudar.
D Os professores devem cuidar para não utilizar experiências de vida dos alunos para compor o
conteúdo ou a contextualização das aulas.
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Há várias teorias de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa ou estrangeira. Essas teorias 
foram desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic Skinner, Sephen Krashem, Avran 
Noam Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, e explicam como ocorre esse aprendizado a partir de 
fatores como a idade, as diferenças entre as línguas, a interferência de uma língua na outra, entre 
outros aspectos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O behaviorismo compreende a aprendizagem de línguas como resultado da formação de hábitos.
II- Para o inatismo, uma criança aprende uma língua pelo que é inato a ela.
III- Na teoria interacionista, o aluno é participante do processo de construção do conhecimento, 
coautor, ativo e questionador.
IV- Para o inatismo, a língua se desenvolve pela interação social, pois a criança se desenvolve 
interagindo com o outro.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O ensino de idiomas na Educação Infantil ou no Ensino Fundamental I não é obrigatório por lei, 
entretanto, são muitas as escolas que oferecem línguas como Inglês, Alemão, entre outras, nesse 
período. Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para crianças é um desafio, visto que 
durante o desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes comportamentos e necessidades. 
Sobre os princípios do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento segue certos padrões previsíveis. As crianças se desenvolvem em estágios e a 
sequência desses estágios é a mesma.
II- As crianças se desenvolvem da mesma forma em todas as áreas.
III- As crianças, assim como os adultos, têm estilos diferentes de aprendizagem, que precisam ser 
respeitados. 
IV- O desenvolvimento provém do simples para o complexo e do geral para o específico. Cada 
habilidade é construída de uma maneira simplificada até que a criança aprenda a utilizá-la de maneira 
refinada e mais sofisticada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
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O ensino de Língua Inglesa para estudantes entre 11 e 12 anos possui suas particularidades, 
principalmente quando levamos em conta o momento de vida pelo qual os alunos estão passando. 
Nesse sentido, alguns autores afirmam que se o adolescente não se sentir respeitado nessa sua fase, se 
os professores não forem tolerantes e as aulas motivadoras não acontecerá o desempenho esperado. 
Sobre o processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para esta faixa etária, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Este período também é conhecido como "fase da confusão pubertária", pois tanto meninos
quanto meninas estão passando por grandes mudanças.
B No aspecto social, nessa idade ampliam-se gostos e interesses pelas coisas, e inclusive as críticas
são facilmente aceitas pelos estudantes.
C Principalmente os meninos têm dificuldade em compreender conceitos muito teóricos e abstratos,
visto que estão passando por um processo de amadurecimento intelectual.
D O período que corresponde a esta faixa etária é uma etapa de muitas mudanças físicas que
influenciam o comportamento dos alunos em sala de aula.
O ensino de língua inglesa tem sido obrigatório nas escolas brasileiras, a partir do Ensino 
Fundamental II. Algumas escolas municipais e particulares, em sua autonomia, oferecem o idioma a 
partir do Ensino Fundamental I. Ao trabalhar com essa etapa de aprendizagem, os professores de 
inglês precisam considerar características específicas dos estudantes, sejam elas emocionais, 
intelectuais, sociais etc.
Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os estudantes de 6 anos de idade gostam de elogios e precisam da aprovação. O professor deve
buscar valorizar o empenho e as atividades realizadas pelos estudantes. 
B Os estudantes de 8 anos de idade apresentam interesse por exercícios dedutivos ou que exploram
a repetição. Atividades de Speaking e Writing podem ser praticadas com frequência nas aulas.
C
Os estudantes de 7 anos de idade apresentam boa capacidade para ordenar objetos logicamente e
executar múltiplas tarefas de classificação. Jogos de raciocínio são indicados para esta faixa
etária.
D
Os estudantes de 6 anos de idade possuem muita dificuldade com a habilidade da leitura, o que
gera dificuldades para trabalhar em língua inglesa. A leitura em inglês deve ser trabalhada com os
estudantes somente a partir dos 10 anos de idade.
A aprendizagem de língua estrangeira no ensino fundamental não é só um exercício intelectual 
em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente; é, sim, uma experiência 
de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no mundo. O papel educacional da 
língua estrangeira é importante, desse modo, para o desenvolvimento integral do indivíduo, devendo 
seu ensino proporcionar ao aluno essa nova experiência de vida. Experiência que deveria significar 
uma abertura para o mundo, tanto o mundo próximo, fora de si mesmo, quanto o mundo distante, em 
outras culturas. Assim, contribui-se para a construção e para o cultivo, pelo aluno, de uma 
competência não só no uso de línguas estrangeiras, mas também na compreensão de outras culturas. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O papel educacional da língua inglesa é importante para o desenvolvimento integral do indivíduo.
PORQUE
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II- O alunoda educação infantil pode perceber que por meio do seu trabalho e do seu esforço é 
possível transformar o ambiente em que vive e agir discursivamente no mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Estrangeira. 
Ensino Fundamental. Terceiro e quarto ciclos. Brasília, 1998 (adaptado).
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Segundo Brown (1994), são cinco os modelos de ensino que visam integrar as quatro 
habilidades linguísticas: listening, speaking, reading and writing - audição, fala, leitura e escrita. 
Esses modelos têm como objetivo orientar as práticas pedagógicas, para que os professores ensinem 
com qualidade, de acordo com cada contexto de aprendizagem. Sobre os modelos de ensino, associe 
os itens utilizando o código a seguir:
I- Content-based teaching.
II- Theme-based teaching.
III- Experiential learning.
IV- The Episode Hyphotesis.
V- Task-based teaching.
( ) O aprendizado é indutivo pela descoberta ativa, com estratégias que permitem a aprendizagem a 
partir de suas próprias experiências de ensino.
( ) Histórias ou episódios desafiam o professor e o criador de livros didáticos a apresentar 
linguagem interessante e natural aos estudantes, tanto na forma escrita quanto na falada.
( ) Inglês para objetivos específicos, por exemplo, engenharia, agricultura e medicina.
( ) Escrever composições pessoais e de opinião, discutir questões e engajar-se em debates formais.
( ) Provisão de oportunidades para os estudantes focarem não somente na linguagem, mas também 
no aprendizado por si só.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BROWN, H. D. Teaching by principles. In interactive approach to language pedagogy. New 
Jersey: Prentice Hall Regents, 1994.
A V - IV - I - II - III.
B IV - V - II - I - III.
C II - III - I - IV - V.
D III - IV - I - II - V.
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O ensino de Língua Inglesa para estudantes entre 11 e 12 anos possui suas particularidades, 
principalmente quando levamos em conta o momento de vida pelo qual os alunos estão passando. 
Nesse sentido, alguns autores afirmam que se o adolescente não se sentir respeitado nessa sua fase, se 
os professores não forem tolerantes e as aulas motivadoras não acontecerá o desempenho esperado. 
Sobre o processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para esta faixa etária, assinale a 
alternativa INCORRETA:
A O período que corresponde a esta faixa etária é uma etapa de muitas mudanças físicas que
influenciam o comportamento dos alunos em sala de aula.
B Os alunos gostam de companhia e desejam aprovação dos colegas, pois comparam-se uns com
os outros.
C No aspecto linguístico, evoluem em grupos e apresentam ainda muita dificuldade para estruturar
pensamentos.
D No âmbito intelectual, não gostam de jogos de raciocínio, pois seus pensamentos abstratos já
estão bem desenvolvidos.
A aprendizagem experiencial - experiential learning - objetiva proporcionar aos alunos situações 
de experiência concreta, nas quais eles descobrem os princípios da língua fazendo tentativas, errando 
e aprendendo, construindo hipóteses e, assim, aos poucos, adquirindo a língua. Para isso, inclui-se 
atividades que trabalham tanto com o lado direito quanto com o lado esquerdo do cérebro, que 
contextualiza a língua, integra as quatro habilidades e direciona para um ensino contextualizado, 
autêntico e real. Sobre os princípios para o sucesso de aprendizado através de experiências, analise as 
sentenças a seguir:
I- Aprende-se a partir de estratégias passivas, de forma descontextualizada.
II- Aprende-se por meio de livros didáticos, com leituras complexas.
III- Aprende-se por intervenção, somente a partir do que é ensinado pelo professor.
IV- Aprende-se melhor fazendo, de forma indutiva, pela experimentação ativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença I está correta.
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