lazer 4

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARISSA HASENKAMP
Disciplina:
Teoria e Prática Desportiva: Lazer e Recreação
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (INSTITUTO UNIFIL 2021 - ADAPTADO) A recreação não é exclusiva da infância. O
adulto, o idoso também são grupos participantes. A sua prática leva a desenvolver
resistência, força, flexibilidade, agilidade e velocidade que são qualidades próprias de
cada indivíduo e podem ser aprimoradas. Assinale a alternativa que corresponde às
qualidades citadas acima. 
A) Fisiologia do exercício.
X B) Capacidades físicas.
C) Lutas.
D) Dança.
E) Ginásticas.
Questão
002 (AMAUC - 2019 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Educação Física)
Brincadeiras e jogos populares quando elencados como conteúdo da Educação Física
escolar proporcionam aos estudantes inúmeros benefícios. Identifique nas opções
abaixo quais benefícios são proporcionados:
I – Melhora nas habilidades perceptivo-motoras.
II – Desenvolvimento das técnicas dos esportes olímpicos.
III – Conhecimento sobre si, dos outros e do mundo ao seu redor.
IV – Degradação da valorização das diferentes concepções de cultura.
A partir do exposto, é correto o que se afirma em:
X A) I e III apenas.
B) III e IV apenas.
C) I e II apenas.
D) II e III apenas.
E) II e IV apenas.
Questão
003 Há pessoas que optam por atividades individuais, pois sentem-se mais à vontade, o que
não está errado, entendo que o lazer tem cunho subjetivo. Há ainda as pessoas que
optam pelas atividades coletivas. Marque a alternativa que representa exemplos
respectivos do lazer individual e coletivo.
X A) Meditação e aniversário na rua.
B) Trilhas e passeio de bicicleta.
C) Aniversário de rua e brincadeira na rua.
D) Passeio de bicicleta e meditação.
E) Caminhada e passeio de bicicleta.
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Questão
004 (IBADE – 2018 – Prefeitura de Ji-Paraná – RO – Educador Físico)
A educação do lazer permite ao indivíduo usar seu tempo livre de forma construtiva,
conscientizando-o de que isso é benéfico para seu bem-estar. Através do lazer, que
inclui a recreação, pode-se dizer que o homem estará inserido em diversas atividades
que implicam em uma atitude livre, aberta e flexível, permitindo ao cidadão a
construção de seu próprio tempo de lazer. Sendo assim, os jogos e brincadeiras, nas
atividades de recreação, podem contribuir com a socialização do indivíduo e, também
influenciar na preparação para o exercício de sua cidadania. Os jogos que possuem
como características o trabalho coletivo, a decisão conjunta, a união entre os
participantes e o trabalho em grupo, são denominados:
A) pré-desportivos.
B) malabarísticos.
C) sociais.
D) esportivos.
X E) cooperativos.
Questão
005 (Unesc – 2019 – Prefeitura de Maracajá – SC – Professor – Educação Física – Adaptado)
De acordo com Castellani Filho (2013), a relação esporte e lazer na escola deve se dar,
a partir da perspectiva da emancipação humana; para alcançar tal objetivo, o professor
de Educação Física deve:
X A) tratar o lazer como conteúdo programático das aulas de educação física escolar.
 
B) tratar o lazer como uma atividade recreativa a partir dos jogos e brincadeiras.
C) utilizar o momento da aula de educação física para os alunos poderem brincar
livremente e desfrutar do lazer propriamente dito.
D) considerar a aula de educação física como lazer.
E) efetivar o lazer submetido à instituição esportiva.
Questão
006 (SELECON 2019 - ADAPTADO) O lazer deve ser tratado na escola pedagogicamente, no
sentido de se educar para o lazer. Darido e Rangel (2005) ao debaterem o lazer no
espaço escolar propõem que haja pela escola e pela Educação Física a perspectiva de
se educar
X A) para o lazer.
B) rejeitando o lazer.
C) contra o lazer.
D) pelo lazer.
E) sem o lazer.
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Questão
007 (FEPESE – 2018 – Prefeitura de Florianópolis – SC – Professor – Educação Física)
“Brincar, para a criança, é tão vital quanto comer e dormir” (PAGANI, 2003).
Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras como práticas
curriculares.
1. Na escola tradicional os jogos só aparecem nas horas reservadas ao esporte, e a vida
social entre as crianças não é utilizada para a aprendizagem.
2. O jogo é um meio poderoso para a aprendizagem tanto da leitura, como do cálculo
ou da ortografia.
3. Os jogos e as brincadeiras permitem ao professor verificar qual o nível de domínio
que as crianças têm dos conteúdos curriculares.
4. As brincadeiras, conteúdos exclusivos da Educação Física escolar, permitem que a
criança desenvolva capacidades importantes, tais como a atenção, a memória e a
imaginação.
5. Para Piaget, as atividades lúdicas fazem parte da vida da criança. O autor identifica
apenas um tipo de brincadeira: as simbólicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
B) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
C) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
D) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
X E) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
Questão
008 Segundo Ribeiro (2014), o lazer possui categorias: Atividades físico-esportivas,
atividades artísticas, atividades manuais, atividades intelectuais, atividades sociais.
Suas faces são exploradas conforme o ambiente, o objetivo e a realidade encontrada. A
partir disso, marque a alternativa que melhor se relaciona com as categorias do lazer.
X A) As atividades físico-esportivas, atividades artísticas, atividades manuais, atividades
intelectuais, contribuem para uma proposta tanto a nível de secretaria de educação
como a nível de secretaria de esporte.
B) Apenas as atividades físico-esportivas e atividades intelectuais devem ser trabalhadas
na escola, durante as aulas de educação física.
C) Na escola o lazer ainda encontra resistência, por isso ainda não devemos trabalhar,
evitando conflitos com a comunidade escolar.
D) As atividades físico-esportivas, atividades artísticas, atividades manuais são exclusivas
do desenvolvimento da secretaria de esporte.
E) As atividades físico-esportivas, atividades artísticas, atividades manuais, atividades
intelectuais podem ser trabalhadas apenas nas escolas em horários vagos.