EXERCÍCIO AVALIATIVO 01 - Rota 01

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 29/07/2024 20:31:13 1/3
MICHELLE CRISTINA
MAGALHÃES
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20102)
Atividade finalizada em 24/07/2024 20:20:41 (2217773 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [1154793] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A180624 [129140]
Aluno(a):
91629586 - MICHELLE CRISTINA MAGALHÃES - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[355442_524
20]
Questão
001
(FGV, 2016) Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber como
será a organização curricular da escola em que vão atuar e querem saber o que deve
ser ensinado aos seus futuros alunos.
Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise as afirmativas a seguir.
I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum nacional, uma
vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos conteúdos.
II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como ambiente
voltado ao conhecimento acadêmico.
III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o que ensinar?”,
abrangendo também “para quem, como, com quem e por que ensinar?”.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas
I, apenas
I e III, apenas.
II, apenas.
X III, apenas.
[355442_502
09]
Questão
002
A distinção entre os níveis de currículos, segundo Libâneo et al. (2003), demonstram
que o que os alunos aprendem ou não na escola, depende:
Apenas de práticas e atitudes comportamentais.
Depende unicamente daquilo que os alunos trazem de suas práticas cotidianas
Unicamente da maneira como os currículos são organizados
Apenas do currículo oficial
X Das aprendizagens formais e também das informais
[355442_502
57]
Questão
003
Segundo Tomaz Tadeu da Silva (1999, p. 30), para as teorias críticas “[...] o
importante não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver
conceitos que nos permitam compreender o que o currículo faz”. Diante disso, é
correto afirmar que:
O tecnicismo e a neutralidade social eram características predominantes da teoria
crítica
A crítica era voltada apenas para as desigualdades sociais, mas sem defender uma
participação muito marcante da escola.
Para as teorias críticas, pouco importava o que se passava no contexto social
X As teorias críticas questionavam as questões sociais e as desigualdades
As teorias críticas reforçavam o caráter reprodutivo do currículo escolar.
Pincel Atômico - 29/07/2024 20:31:13 2/3
[355444_524
27]
Questão
004
(AOCP, 2018) A avaliação em uma perspectiva crítica de currículo pressupõe
um foco na produtividade, ou seja, na aprendizagem do aluno
uma preponderância dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos do ensino
a memorização como forma de desenvolvimento das habilidades psicológicas
superiores.
que os conteúdos prevalecem sobre os aspectos relacionados ao desenvolvimento.
X
ser um meio de obter informações sobre o desenvolvimento da prática pedagógica,
para a reformulação/intervenção dessa prática e dos processos de aprendizagem.
[355443_524
21]
Questão
005
(IBADE, 2018) A palavra currículo tem origem no termo latino scurrere, que significa
“curso” ou “pista de corrida”. É assim com o currículo escolar. Na escola, ele precisa
ser revisado constantemente, até como forma de manter sua eficiência e coerência
diante de mudanças ou problemas que eventualmente apareçam.
Ele precisa ser um caminho norteador do planejamento pedagógico. O currículo
escolar deve se basear:
na experiência profissional do corpo docente e no regimento interno da Unidade
Escolar.
X
nos princípios da Rede e da Unidade, elaborados com base nas diretrizes nacionais
em vigor.
nos materiais elaborados pelas equipes pedagógicas das Secretarias Estaduais de
Educação
nos livros didáticos distribuídos pelo Governo Federal e consequente treinamento dos
professores.
nas atividades pedagógicas reconhecidamente testadas e de acordo com a legislação
atualizada.
[355442_524
22]
Questão
006
(IBADE, 2019) O espaço escolar, por meio de sua grade curricular oficial, se dispõe a
compartilhar com os alunos os conhecimentos sociais, históricos e científicos que
foram acumulados ao longo dos séculos pela humanidade. Entretanto, para além do
conhecimento formal, no espaço escolar também são ensinadas atitudes,
comportamentos e valores que apesar de não serem anunciados, estão presentes e
são assimilados pelos alunos. Aos conhecimentos não oficiais, mas presentes e
ensinados na escola dá-se o nome de:
Conhecimentos subalternos.
X Currículo oculto
Currículo marginal.
Currículo extraoficial.
Conhecimentos marginais
[355442_524
26]
Questão
007
IDCAP, 2019) “Currículo é definido como um plano de ação pedagógica, ou como um
produto que se destina à obtenção de resultados de aprendizagem organizados no
âmbito da escola, pressupondo um processo dividido em momentos principiais, tudo
se conjugando numa racionalização dos meios em função dos objetivos e dos
resultados”. (…) (LOPES, A, MACEDO, E. (Orgs.) Currículo debates
Contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002).
Marque a alternativa que apresenta coerentemente os momentos do currículo
conforme está citado no texto.
Pincel Atômico - 29/07/2024 20:31:13 3/3
X Elaboração, implementação e avaliação.
Plano, planejamento e desenvolvimento
Todas estão corretas.
Planejamento e ação.
Implementação e desenvolvimento.
[355442_502
08]
Questão
008
Segundo Libâneo et al. (2003), existem pelo menos três tipos de manifestações
curriculares, sendo elas: currículo formal, currículo real e currículo oculto, Com relação
ao currículo formal, é possível afirmar que.
Tem relação com aquilo que realmente acontece em sala de aula
São provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados existentes no
meio social de origem dos alunos
Não se manifesta de maneira explícita no planejamento escolar
X É estabelecido pelos sistemas de ensino.
Tem origem nas ideias e na prática dos professores