Avaliação da Disciplina Avaliação Escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645445)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 85834072
Qtd. de Questões 20
Nota 8,00
A qualidade da educação no ensino de forma geral no país se encontra em constante avaliação promovida por ações desenvolvidas pelo Ministério da Educação. Para 
conseguir realizar o proposto, o MEC utiliza do suporte e assessoramento do INEP, que consiste numa autarquia vinculada.
 Reflita sobre a avaliação institucional interna realizada pela Comissão Permanente de Avaliação (CPA) e assinale a alternativa correta: 
A A CPA consiste em um órgão que somente é exigido em universidades públicas com a gestão democrática e participativa.
B Existe uma CPA organizada no MEC que regula todas as instituições de ensino superior no país.
C As instituições se organizam regionalmente e possuem uma CPA que avalia e compara a qualidade do ensino superior.
D Cada instituição possui sua própria CPA com integrantes docentes, discentes e técnico-administrativo, juntamente com representantes da sociedade civil. 
O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e coordenado internacionalmente pela OCDE, com o objetivo de apontar os indicadores sobre a 
efetividade do trabalho educativo nos sistemas educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, comparando e propondo melhorias para os 
métodos educativos a nível mundial. Baseado nos tipos de avaliações existentes segundo os interesses dos aplicadores, podemos afirmar que:
 I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição com a participação de todos os envolvidos.
II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a instituição responsável, deixando transparecer sua opinião durante o processo.
III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos contribuem no planejamento, programação e execução.
IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a interna, assim todos participam ativamente do processo. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I e IV estão corretas.
B Somente as alternativas II e III estão corretas.
C Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
D Somente as alternativas I e III estão corretas. 
A avaliação institucional presente nas escolas do ensino básico configuram um processo de investigação e reflexão da gestão democrática em relação a transformação social, 
objetivando a melhoria da qualidade do ensino. Desta forma, para se organizar uma avaliação institucional há necessidade de se observar alguns pressupostos fundamentais. 
Baseado nos fundamentos que caracterizam a avaliação institucional, podemos afirmar que:
 
I. A liderança e a coerência na delimitação dos objetivos em relação à responsabilidade da equipe gestora no momento que implanta projetos, operando de forma 
democrática.
II. Envolvimento e desenvolvimento de pessoas quando à gestão após realizar os processos avaliativos informa o sistema de ensino e mantém sigilo das informações em 
relação a comunidade escolar.
III. Nas relações entre os que atuam na instituição e comunidade, possibilitando o envolvimento de todos que participam no processo educativo, como cultura do processo 
que se desenvolve em sociedade.
IV. A ação orientadora para o usuário do serviço enquanto papel social que desenvolve em relação à comunidade escolar, conhecendo suas expectativas para construir ações. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
B Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
C Somente as alternativas II e III estão corretas.
D Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
No século XX, os estudos da psicologia começam a influenciar as ciências da educação, com a presença dos conceitos relacionados às teorias da aprendizagem nos planos de 
estudos dos cursos universitários e na formação dos professores. Desta forma, a partir do século XX, surgiram algumas correntes psicológicas com estudos voltados para as 
formas de aprendizado. Baseado nas teorias das correntes psicológicas, é correto afirmar:
 I. A psicanálise idealizada por Sigmund Freud destacava as dimensões afetiva, emocional e sexual nos conflitos intrapsíquicos.
II. A Gestalt ou Psicologia da Forma teve nomes como Skinner e Watson, com interesse no comportamento humano.
III. O construtivismo genético de Piaget com a teoria da origem e desenvolvimento dos conhecimentos segundo os estágios do pensamento.
IV. A Psicologia humanista defendida por Vygotsky aponta a presença da cultura e relações sociais como forma de desenvolvimento humano. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
B Somente as alternativas I e II estão corretas.
C Somente as alternativas I e III estão corretas.
D Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
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Os primeiros estudos realizados na década de 1990, no Projeto Internacional de Avaliação de Proficiência Educacional, serviram de base para a implantação do SAEB — 
Sistema de Avaliação da Educação Brasileira.
 Nesse sentido, analise sobre as características do SAEB e assinale a alternativa correta: 
A O SAEB consiste no conjunto de avaliações externas que são aplicadas nas escolas para subsidiar as políticas educacionais.
B O SAEB regula por meio da investigação do número de aluno a contratação de profissionais da área da educação.
C O SAEB constitui numa prova que serve para diagnosticar o número de alunos matriculados em cada série ou ano escolar.
D O SAEB seria um sistema de pesquisa somente com questionários a serem preenchidos pelos responsáveis com informações dos alunos. 
A avaliação institucional da educação básica compreende uma série de ações que são sistematizadas para conseguir recolher, de forma eficiente, as informações a nível 
nacional. Desta forma, sua organização inclui a coleta de dados, compreensão, interpretação, análise e síntese dos resultados obtidos. Analise as afirmações sobre os 
princípios que norteiam o processo educacional em relação à avaliação institucional.
 Assinale a alternativa correta: 
A São momentos que incidem na participação convocada de todos os envolvidos para que possam exteriorizar seus entendimentos e opiniões, em relação ao processo
educativo.
B Compreende o projeto institucional, propostas de metas, objetivos e procedimentos, incluindo a globalidade na avaliação dos diversos elementos que constituem o
processo avaliativo.
C Indica alternativas democráticas para que as instituições possam organizar reuniões para avaliarem os serviços prestados a comunidades, com a participação de diversos
elementos da sociedade.
D Consiste numa gama de normas a serem seguidas para que a avaliação consiga apresentar no formato de dados, a classificação e seleção dos dados quantitativos das
instituições. 
A escola organizada como instituição de ensino surgiu na Idade Média, com o objetivo de oferecer uma instrução literária e com formação religiosa. Anterior a esse evento, 
na Antiguidade grega e romana, o ensino era de responsabilidade de mestres autônomos para cada área do conhecimento.
 Analise sobre a metodologia de ensino utilizada na Antiguidade e assinale a alternativa correta: 
A As crianças anotavam os dizeres dos mestres em pergaminhos que depois decoravam e recitavam.
B Os mestres ensinavam de tudo um pouco e depois cobravam de seus alunos provas práticas.
C As crianças realizavam exercícios como cópias de versículos em tabuinhas que deveriam decorar e recitar em ordem.
D O ensino era livre e baseado em explicações de ofícios que deveriam ser aprendidos.
A prática educativa que considera a avaliação enquanto classificatória, um momento para averiguar a quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos infere um sentido 
de “pedagogia do exame”.Nesse caso, as ações desenvolvidas pelo professor no decorrer do processo de ensino e aprendizagem se encontram voltadas para o momento da 
prova ou exame.
 Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem: 
( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as provas como instrumentos de obterem notas.
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, reorganiza seu planejamento e as atividades educativas.
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos manipuladores da disciplina dos alunos.
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se envolvam no processo de promoção positiva dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – F - V.
B F – V – V - F.
C V – F – V - V. 
D F – F – V - V. 
O teórico Frederick Taylor trouxe as premissas da concepção empresarial para a educação, aplicando instrumentos que geravam dados estruturados matematicamente. Os 
resultados representavam a quantificação das aprendizagens dos alunos, ordenando-as em escalas.
 Baseado nos princípios que nortearam a concepção da avaliação classificatória, analise as características que seguem: 
I. Pretendia selecionar e certificar os conhecimentos dos alunos nas avaliações.II. Os alunos participavam do processo de avaliação inferindo seus entendimentos.
III. Privilegiava a objetividade e a neutralidade do professor na avaliação.IV. Seguia uma norma ou padrão onde os alunos eram comparados. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
C Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
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A avaliação da aprendizagem consiste no procedimento docente que atribui símbolos a situações que foram organizadas de forma a serem medidas. Assim, o professor infere 
um valor por comparação de acordo com padrões fixados, seguindo um juízo de valor. Baseado na estrutura dos procedimentos que constituem a avaliação da aprendizagem, 
é correto afirmar:
 
I. A medida do aproveitamento escolar como uma forma de obter os resultados da aprendizagem por meio de medidas que variam conforme os tipos de instrumentos 
utilizados.
II. O professor precisa transformar a medida em nota ou conceito que será obtido por meio dos instrumentos avaliativos, que serão analisados de forma aleatória conforme a 
disciplina dos alunos.
III. O padrão da medida que indica o acerto de questão relaciona-se de acordo com os conteúdos explicados, seguindo critérios padronizados.
IV. A utilização dos resultados infere os procedimentos onde o professor registra no seu diário de classe as notas ou conceitos que os alunos obtiveram, ofertando novas 
oportunidades quando necessário.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
B Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
C Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
D Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
A LDB/96 aponta que os sistemas de ensino estadual e municipal necessitam passar por avaliações organizadas pelos órgãos competentes de seus respectivos sistemas de 
ensino. Assim, as avaliações em âmbito nacional pretendem investigar o desempenho dos alunos por meio de provas, denominadas de avaliações nacionais. Baseado nas 
possibilidades existentes das avaliações nacionais, sobre as provas que fazem parte do Saeb, podemos afirmar que:
 I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação básica do SAEB.II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB.
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de alfabetização e letramento nos alunos.
IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao SAEB. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
B Somente as alternativas II e IV estão corretas.
C Somente as alternativas I e II estão corretas.
D Somente as alternativas I e III estão corretas.
A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, construtivista, da psicologia social, teorias socioculturais e sociocognitivas. Assim, infere uma forma 
diferenciada da percepção do professor sobre os processos avaliativos.
 Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem: I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos.
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido.III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo.
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
B Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
C Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos sobre as teorias da aprendizagem, 
auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, a função do mestre na perspectiva jesuíta sofre modificações por meio do novo currículo formativo dos docentes, 
expressos nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional influenciada pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é 
correto afirmar:
 I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de perito na organização do processo de ensino e aprendizagem.
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo de formação ofertada nas universidades.
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção reflexiva.
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
B Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. 
C Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
D Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento que revela a função social da escola, construído de forma colaborativa e coletiva, com a participação de todos os 
envolvidos na comunidade escolar. Dessa forma, o PPP utiliza de instrumentos como o questionário para coletar as informações, que serão analisadas e transformadas em 
dados.
 Reflita sobre os tipos de informações da escola presentes no PPP e assinale a alternativa correta: 
A Somente revela as intenções da escola fundamentadas na LDB/96 e na Constituição de 1988, juntamente com as metas e objetivos que pretende alcançar até o final de
cada ano letivo.
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B Apenas indica a história da comunidade e escola, as metas que se pretende alcançar até o final do ano letivo e os indicadores educacionais da escola de cada ano letivo.
C Aponta a história da comunidade local e da escola, informações sobre o currículo dos professores, missão, metas e os indicadores educacionais da escola, entre outros. 
D Apresenta a contextualização histórica da comunidade e da escola, seus valores, visão, princípios e missão, juntamente com os indicadores educacionais da escola e
outros itens. 
As políticas públicas dizem respeito a ações referentes as instâncias sociais regulamentadas na Constituição de 1988, como o acesso a qualidade, oferta de condições parafrequência, equalização de oportunidades, atenção à diversidade e condições de qualidade na educação. Baseado no acesso a qualidade os programas inferem algumas ações, 
podemos afirmar que:
 I. Objetivam a oferta de condições para frequência dos alunos nas instituições educacionais.II. O acesso e a permanência na continuidade do processo de escolarização.
III. A garantia de empregos em empresas públicas para o ensino técnico ofertado nas escolas.IV. Os programas da educação básica recebem assistência financeira da União. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
B Somente as alternativas I, III, IV estão corretas.
C Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
D Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
A partir do século XX, a psicologia passou a contribuir nos estudos desenvolvidos pela ciência da educação, mais precisamente na formação de professores pelas 
universidades. Desta forma, os professores passaram a pensar sobre os conceitos das teorias de aprendizagem, como forma de conduzir os trabalhos sobre o processo de 
ensino e aprendizagem.
 Analise as afirmações sobre as principais correntes psicológicas do século XX em relação a ação docente e assinale a alternativa correta: 
A Os professores na formação docente obtiveram conhecimentos das ciências da educação, sem a preocupação com a pesquisa científica.
B Os professores nas universidades tiveram treinamento para conseguirem aplicar avaliações que investigassem a quantidade de conhecimentos dos alunos.
C Os professores passaram a planejar as aulas, pensando na organização das condições de aprendizagem, sistematizando em caráter reflexivo. 
D Os professores começaram a pensar suas aulas com foco na aprendizagem dos alunos, aplicando provas periódicas para averiguar os conhecimentos. 
A avaliação mediadora constitui numa perspectiva avaliativa que considera o processo de interação entre o professor e aluno. Assim, o professor necessita acompanhar o 
desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos, de forma individualizada.
 Assinale a alternativa correta que apresente as características da avaliação dialógica: 
A O aprendizado se baseia na instrução-ação-avaliação do professor em relação às explicações, atividades e exames aplicados nos alunos.
B O processo de ensino se baseia na argumentação-ação-avaliação para que os alunos possam participar livremente com suas opiniões nas avaliações.
C Os saberes são analisados por meio da ação-avaliação-punição, onde os alunos ao final do processo percebem a quantificação de seus conhecimentos. 
D O conhecimento é entendido como algo partilhado entre professor e aluno, na ação-reflexão-ação dos acontecimentos em sala de aula. 
A LDB/96 preconiza a regulamentação dos processos de ensino no país e indica possibilidades no avanço nas séries ou anos dos programas escolares. A legislação inclui 
também premissas referentes à organização da Educação Infantil, garantindo o atendimento as crianças com carga horária de no mínimo 800 horas, distribuídas por no 
mínimo 200 dias de trabalho educacional.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
Os processos avaliativos preconizados na LDB/96 referentes à Educação Infantil garantem o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança com um total de 
frequência mínima de 60% do total de horas.
 PORQUE A avaliação no período final da educação infantil objetiva averiguar o aprendizado das crianças para a possível promoção ao acesso do ensino fundamental. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
C As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
A avaliação dialógica fundamenta-se nos princípios da educação libertadora, indicando a atividade cognoscente dos alunos, no processo de descoberta coletiva por meio do 
diálogo entre o professor e aluno. A ação dialética entendida como condição para liberdade do aluno se tornar protagonista de sua própria história.
 Analise o conceito de avaliação dialógica e assinale a alternativa correta: 
A A avaliação como um ato de conversa e esclarecimento das dúvidas ainda presentes nos alunos.
B Avaliação entendida como forma de preparação para os futuros processos seletivos para as universidades.
C Avaliação para diagnosticar os níveis de aprendizado dos alunos segundo os objetivos definidos.
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D A avaliação enquanto processo de investigação da aprendizagem, descobrindo a cultura primeira dos alunos. 
Os processos avaliativos presentes nos espaços escolares sofreram alterações de acordo com a concepção social de cada época. Para atender a demanda solicitada pela 
sociedade, a avaliação ao longo dos anos mudou sua concepção segundo os estudos e pesquisas realizadas.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou de julgamentos sobre os instrumentos avaliativos. PORQUE 
Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem, influenciando também os currículos atuais referentes à democratização. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
C As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
D As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
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