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<p>Alfabetização e Letramento: Desenvolvimento e Apropriação</p><p>Inici</p><p>ado</p><p>em</p><p>segunda-feira, 2 set. 2024, 07:32</p><p>Esta</p><p>do Finalizada</p><p>Conc</p><p>luída</p><p>em</p><p>segunda-feira, 2 set. 2024, 07:54</p><p>Tem</p><p>po</p><p>empr</p><p>egad</p><p>o</p><p>22 minutos 4 segundos</p><p>Avali</p><p>ar 9,0 de um máximo de 10,0(90%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>De acordo com Ferreiro (2001), assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for</p><p>falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Se a escrita</p><p>é concebida como um código, sua aprendizagem é concebida como a aquisição de uma</p><p>técnica. ( ) Se a escrita é concebida como um sistema de representação, sua aprendizagem</p><p>passa a ser apropriação de um novo objeto de conhecimento. ( ) Se a escrita é concebida</p><p>como um sistema imagético, sua aprendizagem se torna conceitual e abstrata.</p><p>Questão 1</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>F, F, V</p><p>b.</p><p>V, V, V</p><p>c.</p><p>V, F, F</p><p>d.</p><p>V, V, F</p><p>e.</p><p>F, V, F</p><p>A resposta correta é: V, V, F</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Um item que exemplifica o que precisa ser garantido pela instituição escolar como</p><p>infraestrutura mínima ao trabalho do alfabetizador é:</p><p>Questão 2</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>a adoção de materiais didáticos e pedagógicos diferentes a cada ano letivo, pois, assim,</p><p>garante-se a sua qualidade.</p><p>b.</p><p>a aquisição da última edição de todos os livros indicados pelo professor para equipar a</p><p>biblioteca escolar.</p><p>c.</p><p>a contratação de um auxiliar para substituir o professor regente durante as ausências para a</p><p>formação continuada.</p><p>d.</p><p>a existência de, ao menos, uma pequena biblioteca, com títulos atualizados, de boa</p><p>qualidade e adequados à faixa etária.</p><p>e.</p><p>a contratação de um auxiliar para fazer a manutenção da biblioteca da sala de aula.</p><p>A resposta correta é: a existência de, ao menos, uma pequena biblioteca, com títulos</p><p>atualizados, de boa qualidade e adequados à faixa etária.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Que tipos de jogos podem ser utilizados na alfabetização?</p><p>Questão 3</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>Tanto os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) quanto os jogos</p><p>digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).</p><p>b.</p><p>Somente os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.).</p><p>c.</p><p>Tanto os jogos analógicos quanto os jogos digitais, mas apenas os digitais (disponibilizados</p><p>na internet, por exemplo) auxiliam diretamente na alfabetização.</p><p>d.</p><p>Tanto os jogos analógicos quanto os digitais, mas somente os analógicos (memória,</p><p>cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) auxiliam diretamente na alfabetização.</p><p>e.</p><p>Somente os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).</p><p>A resposta correta é: Tanto os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo</p><p>etc.) quanto os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).</p><p>Questão 4</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Considerando Soares (2017), assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for</p><p>falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Para os</p><p>métodos sintéticos e analíticos, o domínio do sistema de escrita é considerado irrelevante</p><p>para que a criança desenvolva habilidades de uso da leitura e da escrita. ( ) Primeiro, a</p><p>criança deve aprender a ler e a escrever (etapa em que esses verbos são considerados</p><p>intransitivos). ( ) Depois que a criança aprende a ler e escrever, são atribuídos</p><p>complementos, como ler textos ou livros, escrever histórias ou cartas etc. (etapa em que os</p><p>verbos passam a ser considerados transitivos).</p><p>Questão 4</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>V, V, V</p><p>b.</p><p>F, V, F</p><p>c.</p><p>F, V, V</p><p>d.</p><p>F, F, V</p><p>e.</p><p>V, F, F</p><p>A resposta correta é: F, V, V</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Sobre o uso de textos da tradição oral no processo de alfabetização, marque a alternativa</p><p>correta.</p><p>Questão 5</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>Os textos da oralidade devem ser trabalhados apenas esporadicamente na alfabetização,</p><p>uma vez que esse processo necessita de um trabalho sistemático com a escrita e o</p><p>exercício de princípios do método fônico.</p><p>b.</p><p>Os textos da oralidade não devem ser trabalhados na alfabetização, uma vez que esse</p><p>processo necessita de um trabalho sistemático com as consciências fonológica e fonêmica.</p><p>c.</p><p>O trabalho com textos da tradição oral favorece a valorização da oralidade e da diversidade</p><p>cultural, assim como contribui para a preservação do imaginário popular e para a</p><p>transmissão intergeracional dessa cultura.</p><p>d.</p><p>Os textos da tradição oral não devem ser trabalhados na alfabetização, uma vez que esse</p><p>processo necessita de um trabalho sistemático com a escrita e com a consciência</p><p>fonológica.</p><p>e.</p><p>Ao recitar, de memória, parlendas, adivinhas e quadrinhas, por exemplo, o aprendiz pode se</p><p>dar conta de que as palavras são compostas por fonemas. Portanto, os textos da oralidade</p><p>são bons exemplos de texto para trabalhar o método fônico.</p><p>A resposta correta é: O trabalho com textos da tradição oral favorece a valorização da</p><p>oralidade e da diversidade cultural, assim como contribui para a preservação do imaginário</p><p>popular e para a transmissão intergeracional dessa cultura.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Qual é a importância da escrita espontânea no processo de alfabetização?</p><p>Questão 6</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>Assim como o desenho espontâneo, ela mostra em que nível de aquisição da escrita o</p><p>aprendiz se encontra, indicando as correções que o professor deve fazer para que o</p><p>aprendiz possa se alfabetizar.</p><p>b.</p><p>Ela fornece subsídios para que o professor compreenda as reflexões que o aprendiz está</p><p>fazendo sobre a língua escrita e saiba que intervenções precisa fazer para ajudá-lo a</p><p>avançar.</p><p>c.</p><p>Assim como o desenho espontâneo, ela é uma fonte de ocupação para as crianças,</p><p>permitindo que o professor tenha tempo livre para se dedicar ao planejamento das aulas de</p><p>alfabetização.</p><p>d.</p><p>Ela é útil para indicar as correções necessárias para que o aprendiz possa evoluir no</p><p>processo, apesar de fornecer poucos subsídios para que o professor compreenda as</p><p>reflexões que o aprendiz está fazendo sobre a língua escrita.</p><p>e.</p><p>Ela fornece subsídios para que o professor saiba em que nível o aprendiz está e, de acordo</p><p>com o nível indicado pela escrita, possa permitir que o aluno evolua sozinho no processo de</p><p>alfabetização.</p><p>A resposta correta é: Ela fornece subsídios para que o professor compreenda as reflexões</p><p>que o aprendiz está fazendo sobre a língua escrita e saiba que intervenções precisa fazer</p><p>para ajudá-lo a avançar.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>De acordo com Morais (2012), quando é possível trabalhar com a letra cursiva?</p><p>Questão 7</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>Desde a educação infantil.</p><p>b.</p><p>Uma vez que o aluno atinja a hipótese silábica.</p><p>c.</p><p>Uma vez que o aluno atinja a hipótese pré-silábica.</p><p>d.</p><p>Uma vez que o aluno atinja a hipótese alfabética.</p><p>e.</p><p>A letra cursiva não precisa ser ensinada na escola.</p><p>A resposta correta é: Uma vez que o aluno atinja a hipótese alfabética.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Como é a relação entre avaliação e planejamento?</p><p>Questão 8</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>O planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a</p><p>avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.</p><p>b.</p><p>O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é uma etapa</p><p>anterior a ela, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no</p><p>planejamento.</p><p>c.</p><p>O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é algo rígido que</p><p>não pode ser modificado, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações</p><p>previstas no planejamento.</p><p>d.</p><p>O planejamento deve considerar os resultados da avaliação, mas a avaliação não precisa</p><p>considerar o planejamento, pois o ensino e a aprendizagem são dinâmicos e mudam no dia</p><p>a dia.</p><p>e.</p><p>O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, e a avaliação não</p><p>precisa considerar o planejamento, pois se tratam de procedimentos independentes.</p><p>A resposta correta é: O planejamento</p><p>precisa considerar os resultados da avaliação; ao</p><p>mesmo tempo, a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no</p><p>planejamento.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Considerando a consciência fonológica e o letramento para Morais (2019b), assinale V</p><p>quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa</p><p>que apresenta a sequência correta. ( ) Três dias por semana, a escola deve permitir às</p><p>crianças viverem práticas de leitura e produção de gêneros textuais diversificados</p><p>(letramento), e no restante dos dias, terem momentos diários que promovam a consciência</p><p>fonológica do aluno. ( ) É possível alfabetizar letrando, por meio de textos que sejam de</p><p>interesse das crianças presentes nas salas desde o começo da educação infantil. ( ) A</p><p>escrita alfabética é um objeto de conhecimento em si, que exige um ensino sistemático e</p><p>deve incluir a promoção da escrita fonológica.</p><p>Questão 9</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>V, V, F</p><p>b.</p><p>F, F, V</p><p>c.</p><p>F, V, F</p><p>d.</p><p>V, F, F</p><p>e.</p><p>F, V, V</p><p>A resposta correta é: F, V, V</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,0 de 1,0</p><p>Marcar questão</p><p>Em que consiste a chamada desmetodização, proposta pelo construtivismo?</p><p>Questão 10</p><p>Resposta</p><p>a.</p><p>Na exclusão total de métodos, ao contrário do que ocorre nos métodos analíticos e</p><p>sintéticos.</p><p>b.</p><p>Na valorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao contrário</p><p>do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos.</p><p>c.</p><p>Na exclusão total de métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é considerado</p><p>irrelevante para o sucesso da alfabetização.</p><p>d.</p><p>Na desvalorização do método como elemento determinante para a alfabetização, ao</p><p>contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos.</p><p>e.</p><p>Na adoção de quaisquer métodos, pois, no construtivismo, o uso de métodos é considerado</p><p>determinante para o sucesso da alfabetização.</p><p>A resposta correta é: Na desvalorização do método como elemento determinante para a</p><p>alfabetização, ao contrário do que ocorre nos métodos analíticos e sintéticos.</p><p>Terminar revisão</p><p>https://ava.faculdadefocus.edu.br/mod/quiz/view.php?id=644</p>