Avaliação I - Individual betania

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:983538)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 87348536</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 8/2</p><p>Nota 8,00</p><p>As política públicas, ao serem construídas, passam por estágios, os quais são necessários para que ocorra uma melhor flexibilidade e execução. Estas</p><p>etapas não podem ser desconsideradas.</p><p>Sobre a ordem de sua aplicabilidade, da primeira à quinta fase, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Formação de agenda, formulação de políticas, processo de tomada de decisões, implementação e avaliação.</p><p>II. Tomada de decisões, implementação, formação de agenda, formulação de políticas e avaliação.</p><p>III. Formulação de políticas, implementação, tomada de decisões, formação de agenda e avaliação.</p><p>IV. Execução das ações, seleção de prioridades, escolha de ações, soluções ou alternativas e avaliação.É correto o que se afirma em:</p><p>A III e IV, apenas.</p><p>B I, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D I, II, III e IV.</p><p>E II e IV, apenas.</p><p>A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), ao tratar da composição dos níveis escolares, estabelece que a educação escolar</p><p>é composta pela educação básica e a educação superior.</p><p>Fonte: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da educação. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso: 10 jun. 2024.</p><p>Sobre a composição da educação básica, assinale a alternativa correta:</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/7</p><p>https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm</p><p>A Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.</p><p>B Ensino médio, educação especial e educação tecnológica.</p><p>C Ensino médio, apenas.</p><p>D Educação infantil e ensino fundamental.</p><p>E Ensino fundamental e ensino profissionalizante.</p><p>O Plano Nacional de Educação é um documento que é elaborado para vigorar e serem realizadas suas metas em dez anos. É denominado também de</p><p>Plano Decenal. Este plano foi aprovado pelo Congresso Nacional, pela Lei nº 10.172 e seu encerramento no final do ano de 2010.</p><p>Fonte: BRASIL. Plano Nacional de Educação (2001-2010). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/L10172.pdf. Acesso em: 10 jun. 2024.</p><p>Sobre os objetivos básicos do PNE do período de (2001-2010), analise as afirmativas a seguir:</p><p>I- A elevação global do nível de escolaridade da população.</p><p>II- A melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis.</p><p>III- A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e a permanência, com sucesso, nela.</p><p>IV- A democratização da gestão de ensino público nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação</p><p>na elaboração do projeto pedagógico da escola e da participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares e equivalentes.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II, III e IV.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E I, apenas.</p><p>3</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/7</p><p>A LDB/96, em seu artigo 2º, do Título II dos princípios e fins da educação nacional, preconiza que a educação é um dever da família e do Estado,</p><p>inspirada nos princípios da liberdade e nos ideias de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando e o preparando</p><p>para o exercício da cidadania e qualificação ao trabalho. Observa-se que na Constituição Federal temos uma escrita parecida. Ao tratarmos das</p><p>finalidades da educação, deparamo-nos com três momentos em sua estruturação.</p><p>Fonte: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 27 maio 2024.Sobre esses três momentos, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Obtenção de conteúdos informais, preparação para o uso das tecnologias, formação para o trabalho informal.</p><p>II. Preparação para concursos públicos e federais, obtenção de conceitos predeterminados pela escola e formação familiar.</p><p>III. Obtenção do pleno desenvolvimento do educando, preparação para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.</p><p>IV. Dar ao indivíduo uma aprendizagem progressiva, obter o conceito de cidadania de forma integral e desenvolver a relação educação-trabalho.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II e IV, apenas.</p><p>B I, II e III, apenas.</p><p>C I, II, III e IV.</p><p>D III e IV, apenas.</p><p>E I, apenas.</p><p>Fernando Haddad, então Ministro da Educação, no dia 15 de dezembro de 2010, apresentou um projeto de lei em que se encontrava o novo PNE para</p><p>2011-2021. Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 208), “o foco, segundo o ministro, é a valorização do magistério e a qualidade da educação”.</p><p>Fonte: LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de; TOSCHI, M. S. (org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez,</p><p>2012.</p><p>Sobre a meta 15, assinale a alternativa correta:</p><p>A Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da educação básica</p><p>possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.</p><p>B Implantar, no prazo de dois anos, planos de carreira para os profissionais da educação em todos os sistemas de ensino.</p><p>4</p><p>5</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/7</p><p>C</p><p>Atualizar progressivamente o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica, de forma que o</p><p>rendimento médio do profissional do magistério com mais de 11 anos de escolaridade seja equiparado ao rendimento médio dos demais profissionais</p><p>com escolaridade equivalente.</p><p>D Formar 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu, além de garantir a todos</p><p>formação continuada em sua área de atuação.</p><p>E Formar 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu, além de garantir a todos</p><p>formação continuada em sua área de atuação.</p><p>Para a construção das políticas públicas, além do diálogo que é primordial em qualquer processo de construção, necessitamos de etapas, as quais estão</p><p>organizadas em quatro momentos. Dentre os quatro momentos, temos a formação de agenda.</p><p>Com relação à formação de agenda, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A formação de agenda busca, na organização, encontrar quais os problemas que estão presentes na sociedade e verificar quais os valores necessários</p><p>para sua execução.</p><p>II. A formação da agenda determina os problemas a serem eliminados sem a pré-análise dos valores a serem utilizados para este projeto, preocupando-se</p><p>somente com a execução.</p><p>III. A formação da agenda busca os problemas sem verificar a real necessidade da execução deste projeto, buscando somente realizar mais um trabalho</p><p>na sociedade.</p><p>IV. A formação de agenda busca a utilização do dinheiro público sem antes buscar a palavra da população e de verificar se há dinheiro nos cofres para tal</p><p>realização do projeto.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II, III e IV.</p><p>B I, apenas.</p><p>C III e IV, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>6</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/7</p><p>E I, II e III, apenas.</p><p>As Políticas Públicas em sua constituição não podem ser percebidas como uma iniciativa unidirecional ou fechada do Estado. É preciso que o prisma</p><p>analítico das políticas públicas permita uma interrogação constante sobre a natureza evolutiva do Estado e das relações entre espaço público e privado.</p><p>Há muitas possibilidades de análise dessa interação entre demanda social e ação governamental, o que permite dizer que uma política é, ao mesmo</p><p>tempo, um constructo social e um constructo de pesquisa. Isso significa que a tentativa de auxiliar na formação de investigadores que tratem dessa</p><p>matéria não pode tomar os produtos da política como simples resultado da intenção do governante de plantão sobre os problemas que se lhe apresentam.</p><p>Ao detectarmos, portanto, problemas sociais, os governantes e a sociedade civil organizada necessitam</p><p>buscar meios, como as Políticas Públicas para o</p><p>desenvolvimento de programas e ações que diminuam a situação encontrada.</p><p>Fonte: adaptado de: SOUZA, A. R. A política educacional e seus objetos de estudo. Revista de estudos teóricos e epistemológicos em política</p><p>educativa, [s. l.], v. 1, n. 1, 2016.</p><p>Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Políticas Públicas são utilizadas somente no que dizem respeito às questões econômicas de um país em desenvolvimento.</p><p>II. Políticas Públicas são ações que envolvem diversos segmentos da sociedade e auxiliam na qualidade de vida da população e aplicada pelos</p><p>governantes.</p><p>III. Políticas Públicas são movimentos relativos a partidos políticos que compreendem sua posição de promotores da verdade.</p><p>IV. Políticas Públicas são ações que envolvem tanto a economia de um país como o envolvimento da sociedade organizada e aplicada pelos governantes.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II e III, apenas.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E I, II, III e IV.</p><p>As Políticas Públicas possuem estágios interligados, apresentados separadamente somente para melhor compreensão do processo.</p><p>Sobre a fase de avaliação, analise as afirmativas a seguir:I. É a última fase, mas que deve estar em permanente ação, desde o primeiro momento.</p><p>7</p><p>8</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/7</p><p>II. É a fase na qual as ações serão realizadas, é o momento de colocar o projeto em ação.</p><p>III. É a fase em que os governantes, junto às Políticas Públicas, tomam decisões.</p><p>IV. É a última fase, que traz as possíveis alternativas para solucionar os problemas alavancados.É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>B I, II, III e IV.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>E III e IV, apenas.</p><p>No art. 2 da LDB e § 2º, quando trata da vinculação ao mundo do trabalho e à prática social, a educação passa a ser vista através de quatro conceitos</p><p>estruturantes: prática social, mundo do trabalho, movimentos sociais e manifestações culturais.</p><p>Fonte: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da</p><p>República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 17 jun. 2024.</p><p>Sobre as manifestações culturais, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Expressões da cultura enquanto conceito antropológico. Reporta o mundo que o homem cria através de sua intervenção sobre a natureza, ou seja,</p><p>através de seu trabalho. Nesse sentido, não há cultura superior a outra, há culturas diferentes.</p><p>II. Atividade socialmente produzida, ao mesmo tempo, produtora de existência social. Significa, também, soma de processos históricos determinados</p><p>pelas ações humanas.</p><p>III. Ambiente de construção de sobrevivência, mas também de transformação social.</p><p>IV. Esforços organizados de construção de espaços alternativos de organização coletiva com vistas à emancipação das coletividades.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, apenas.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D I, II, III e IV.</p><p>9</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 6/7</p><p>E II e IV, apenas.</p><p>Na construção de política públicas, encontramos o desejo de realizar ações, programas que tragam à população uma melhor qualidade de vida. Esta</p><p>função é tanto do governante como da população, por isso a necessidade de participar ativamente desses movimentos.</p><p>Sobre como são feitas as políticas públicas, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. As políticas públicas são construídas a partir da necessidade de uma determinada classe social, em detrimento de seus interesses pessoais.</p><p>II. As políticas públicas são elaboradas pelos governantes, buscando o bem-estar da população, a qual precisa participar desta construção.</p><p>III. As políticas públicas são programas e ações que podem partir da sociedade civil organizada e entregues a seus representantes políticos.</p><p>IV. As políticas públicas são construídas unicamente pela população, entregue aos deputados federais, os quais buscam verbas para sua efetivação.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>A II e III, apenas.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D I e IV, apenas.</p><p>E II, III e IV, apenas.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>04/10/2024, 13:29 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 7/7</p>