PLANEJAMENTO SEMANA DA CRIANÇA (1)

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<p>Planejamento semanal - CEMEI Armindo Barbosa</p><p>Professora: Franciele/ Luciene</p><p>Período de realização/semana: 07/10 – 11/10</p><p>Turma: GIII A</p><p>Tema Gerador: Semana Especial das crianças.</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO</p><p>(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.</p><p>(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear,</p><p>entre outros.</p><p>(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.</p><p>(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).</p><p>(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais</p><p>(parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).</p><p>(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.</p><p>(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).</p><p>(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.</p><p>DIA DA</p><p>SEMANA</p><p>DESENVOLVIMENTO DA AÇÃO PEDAGÓGICA/ EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS RECURSOS PEDAGÓGICOS</p><p>SEGUNDA</p><p>Primeiro Momento (Acolhida): A professora deverá organizar a sala com vários balões</p><p>coloridas e com a música ‘’ Balão Mágico’’ para acordar as crianças com bastante</p><p>alegria nessa semana especial - (Dia da fantasia)</p><p>- Rodinha: - Conversa sobre o final de semana</p><p>- Explorar o tempo com a música ‘’ A Janelinha abre e fecha’’, seguindo os comandos</p><p>feitos pela professora Exemplo: Abrindo e fechando a mão de acordo com a música.</p><p> Caixa de som</p><p> Colheres</p><p>- Contagem meninos e meninas presentes no dia utilizando como suporte os balões. Após</p><p>a contagem, a professora deve perguntar a cor do balão que cada criança estiver</p><p>segurando.</p><p>Segundo Momento: Bailinho chique e desfile.</p><p>Terceiro momento: ‘’Brincadeira cantada ARAM SAM SAM’’- As brincadeiras cantadas,</p><p>desenvolvem a audição, ritmo, movimentos, equilíbrio, linguagem oral e memória. A</p><p>professora irá dar duas colheres para as crianças realizar os movimentos e acompanhar o</p><p>ritmo da música. Quando cantar ‘’ ARAM SAM SAM ‘’, a criança deve bater duas vezes a</p><p>colher uma na outra, marcando o compasso e ritmo da canção.</p><p>Quarto momento: Organizar os pertences para a saída e trocas de roupa se necessário.</p><p>TERÇA</p><p>Primeiro Momento (Acolhida): A professora irá acordar as crianças fazendo bolinhas de</p><p>sabão. Essa brincadeira divertida estimula a coordenação motora e visual, trabalha os</p><p>movimentos corporais, ajuda na percepção e atenção, nos movimentos dos músculos</p><p>faciais e labiais, além de proporcionar sensação de bem-estar e prazer.</p><p>Rodinha: - Chamadinha cantada com a música ‘’ Boa Tarde (nome da criança), como</p><p>vai?’’</p><p>- Contagem meninos e meninas presentes no dia utilizando como suporte palitos de</p><p>picolé. Cada criança pega um palito, iremos reunir todos em roda e juntos fazer a</p><p>contagem.</p><p>- Previsão do tempo e exploração do calendário com a música ‘’ 7 dias na semana</p><p>tem’’.</p><p> Palitos de</p><p>picolé</p><p> Bolas de</p><p>sabão</p><p> Folha</p><p>chamex</p><p>Segundo Momento: Apresentação do Núcleo de Incentivo à Leitura.</p><p>Terceiro momento: Dinâmica com folha chamex, para trabalhar a</p><p>musicalização infantil, ritmo, concentração, coordenação motora</p><p>grossa e atenção. Em roda as crianças devem seguir os comandos</p><p>da professora enquanto todos cantam diversas músicas infantis.</p><p>Exemplo: Bater a folha com a palma da mão, etc...</p><p>Quarto momento:</p><p>Organizar os pertences para a saída e trocas de roupa se</p><p>necessário.</p><p>QUARTA</p><p>Primeiro Momento (Acolhida): - A professora deve organizar a sala com diversos</p><p>brinquedos infantis (carrinhos, bonecas, etc...) para trabalhar a socialização e a</p><p>brincadeira faz de conta.</p><p>- Chamadinha com a música ‘’ A Canoa Virou’’</p><p>- Contagem meninos e meninas com tampinhas coloridas como suporte: Cada criança</p><p>pega uma tampinha e coloca ao centro da roda. Com a ajuda da professora, fazer a</p><p>contagem das tampinhas representando a quantidade de crianças presentes na sala</p><p>- Previsão do tempo e exploração do calendário: Na área externa da escola, observar as</p><p>nuvens e a cor do céu. Perguntas geradora: Que cor são as nuvens? Que cor é o céu?</p><p>Segundo Momento: Entrega dos brinquedos e cama elástica.</p><p>Terceiro momento: História encenada pelas professoras: ‘’ Chapeuzinho Vermelho’’</p><p>Cantar com as crianças ‘’ PELA ESTRADA A FORA EU VOU BEM SOZINHA, LEVAR ESSAS</p><p>FRUTAS PARA A VOVOZINHA...’’</p><p> Brinquedos</p><p>diversos</p><p> Cama Elástica</p><p>Na história, a menina desobedece a sua mãe e fala com um estranho enquanto levava</p><p>frutas para sua avó doente. Chapeuzinho sofre as consequências de seus atos através de</p><p>um encontro inesperado com o Lobo Mau na casa de sua avó, que passando-se pela</p><p>velhinha abocanha a menina. No final da encenação as professoras devem abordar</p><p>sobre os ensinamentos e a moral da história.</p><p>Quarto momento: Organizar os pertences para a saída e trocas de roupa se necessário.</p><p>QUINTA</p><p>Primeiro Momento (Acolhida): A professora deve organizar a sala com quebra-cabeça</p><p>de animais. Essa atividade tem como objetivo estimular a coordenação motora fina ao</p><p>manusear as peças, promover a interação entre as crianças durante as atividades em</p><p>grupo, contribuir para a compreensão de formas, cores e tamanhos.</p><p>- Música de ‘’ Boa Tarde’’</p><p>- Contagem meninos e meninas presentes no dia utilizando recurso visual (crachá com</p><p>fotos). Os crachás expostos no centro da rodinha, a professora deve ajudar as crianças</p><p>contando quantos estão presentes e quantos faltaram.</p><p>- Exploração do calendário: Música da ‘’PRIMAVERA’’, explicando as características</p><p>dessa estação e como a cidade fica mais bonita e florida. Perguntar para as crianças se</p><p>na casa delas tem alguma árvore ou flores e deixar que cada um conte suas</p><p>experiências.</p><p>Segundo Momento: Passeio na cabaninha.</p><p> Quebra-cabeça</p><p> Crachá</p><p> Cabaninha</p><p> Bambolê</p><p>Terceiro momento: Criando ritmo de músicas</p><p>utilizando bambolês. Cada criança com o seu</p><p>bambolê, deverá seguir os comandos da professora</p><p>de acordo com a música proposta- (BOLOFOFOS)</p><p>Exemplo: Rodando o bambolê, passando o bambolê</p><p>por dentro do corpo, levantando o bambolê, etc...</p><p>Quarto momento:</p><p>Organizar os pertences para a saída e trocas de roupa se necessário.</p><p>SEXTA</p><p>Primeiro Momento (Acolhida): Após o despertar das crianças, a professora deve utilizar</p><p>fantoches cantando diversas músicas infantis (Galinha Pintadinha).</p><p>- Músicas de ‘’Boa Tarde’’</p><p>Caixa musical: Com as crianças em roda, a professora deve pedir que passem a caixa</p><p>de mão em mão. Todos devem pegar uma imagem e cantar a música para toda turma –</p><p>Exemplo: IMAGEM DA ARANHA, A CRIANÇA DEVE CANTAR A MÚSICA DA DONA ARANHA,</p><p>e assim por diante...</p><p>- Exploração do calendário e previsão do tempo: Fazer a dança da chuva com as</p><p>crianças com suporte da música disponível no Youtube.</p><p>- Contagem meninos e meninas presentes no dia com suporte da música MARIANA –</p><p>GALINHA PINTADINHA.</p><p>Segundo Momento: Cineminha</p><p> Fantoches</p><p> Caixa musical</p><p> Pano</p><p> Televisão</p><p>Terceiro momento: Apresentação ‘’ Pano</p><p>Encantado’’ feito pelas professoras.</p><p>A música tem a capacidade de estimular várias</p><p>áreas do cérebro, desenvolvendo as habilidades</p><p>psicomotoras, socioafetivas, cognitivas e linguísticas.</p><p>Além de facilitar o processo</p><p>de aprendizagem, esse</p><p>trabalho aumenta a sensibilidade das crianças e</p><p>incentiva a concentração e a memória.</p><p>Quarto momento:</p><p>Organizar os pertences para a saída e trocas de roupa se necessário.</p><p>*ROTINA: Atividades permanentes: rodinha, chamadinha, contagem das crianças, tempo, exploração dos murais na sala,</p><p>literatura, refeições, combinados, higienização.</p><p>*OBSERVAÇÃO: Garantir todos os DIREITOS DE APRENDIZAGEM: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR,</p><p>CONHECER-SE.</p><p>ASSINATURA: PROFESSOR (AS) RESPONSÁVEL (EIS) PELO PLANEJAMENTO:</p><p>_____________________________________________________________________</p><p>SUPERVISORA: __________________________________________________________________________________</p>