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<p>Pincel Atômico - 17/10/2024 20:50:28 1/4</p><p>LEIDILANE</p><p>DAMASCENO SILVA</p><p>Avaliação Online (SALA EAD)</p><p>Atividade finalizada em 21/02/2023 22:47:28 (667534 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DIDÁTICA E AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS [472468] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]</p><p>Turma:</p><p>Graduação: Pedagogia - Grupo: JULHO/2022 - PED/JUL22 [68534]</p><p>Aluno(a):</p><p>91327943 - LEIDILANE DAMASCENO SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota</p><p>[359984_1870</p><p>69]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>Antônio está atuando com uma turma de educação infantil na cidade de São Miguel do</p><p>Iguaçu (PR) e preparou um plano de aula considerando o uso da massa de modelar</p><p>como forma de observar a coordenação motora, a relação com as cores e as formas,</p><p>dentre outros objetivos. Contudo, no dia da aula a unidade escolar e as crianças não</p><p>dispunham de tal material. O que deve ser feito por Antônio para organizar-se frente a</p><p>essa situação?</p><p>X</p><p>Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar</p><p>sua ação pedagógica para o ensino das cores e das formas a partir de outros suportes,</p><p>incentivando as crianças em sua coordenação motora por meio do desenho com l��pis</p><p>de colorir, por exemplo.</p><p>Por ter realizado um plano de aula, Antônio deve abandoná-lo e fazer outra atividade</p><p>sem as mesmas finalidade.</p><p>Antônio deve suspender a aula, dada a sua frustração.</p><p>Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar</p><p>sua ação pedagógica oferecendo uma aula sem qualquer semelhança com os</p><p>objetivos do plano de aula.</p><p>Antônio deve criticar a má gestão da escola devido à sua falta de insumos.</p><p>[359984_1870</p><p>33]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Conforme a discussão de Mizukami (1985), um aspecto do processo de ensino-</p><p>aprendizagem são as abordagens tradicional, comportamentalista, a humanista, a</p><p>cognitivista e a abordagem sociocultural. Das alternativas abaixo, qual melhor identifica</p><p>uma abordagem tradicional?</p><p>O professor Dimas estimula a criatividade de seus alunos e entende que a liberdade é</p><p>um elemento necessário para o processo de ensino-aprendizagem.</p><p>O professor Richard mobiliza métodos que reforçam o diálogo, as ideias e as palavras</p><p>dos estudantes durante suas aulas.</p><p>A professora Risoleta dá aulas há 30 anos e entende que os estudantes devem ser</p><p>aproximados de métodos e técnicas atuais com a predominância de recursos</p><p>tecnológicos.</p><p>A professora Lúcia Helena acredita que os fatores sociais dos estudantes são</p><p>elementos importantes na sala de aula, estabelecendo pontes entre os conteúdos e</p><p>essas realidades.</p><p>X</p><p>A professora Lélia faz uso prioritário de aula expositivas em que suas ideias e</p><p>discussões são colocadas como ideias únicas, nesse contexto seus alunos tem pouco</p><p>espaço de fala e diálogo.</p><p>[359984_1870</p><p>62]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Humberto é pedagogo na cidade de Água Branca (PI) e atualmente está tentando</p><p>discutir a construção de um novo PPP para sua unidade escolar. Considerando o que</p><p>foi aprendido ao longo do capítulo, assinale a alternativa que apresenta quais</p><p>procedimentos gerais podem ser executados pelo profissional.</p><p>Pincel Atômico - 17/10/2024 20:50:28 2/4</p><p>Em uma reunião informal com os professores, o pedagogo deve construir uma</p><p>conversa descontraída sobre a escola e os estudantes e esse registro deve ser a base</p><p>do projeto papo com os professores (PPP).</p><p>Humberto precisa de concentração para produzir de modo individual as reflexões</p><p>necessárias para um PPP, que significa projeto pedagógico particular.</p><p>Humberto deve dialogar exclusivamente com os estudantes, afinal, eles são os clientes</p><p>da escola e, por isso, ouvi-los dará respaldo à proposta de PPP do pedagogo.</p><p>Lembrando que a sigla significa projeto político participativo.</p><p>X</p><p>Humberto deve dialogar com a comunidade escolar e com seus mais distintos sujeitos</p><p>buscando reunir impressões sobre a escola e as possibilidades de aperfeiçoamento</p><p>dela. Após esse exercício poderá ser elaborado o PPP, projeto político pedagógico da</p><p>unidade.</p><p>Em uma reunião de pais, Humberto deve entrevistar os responsáveis e com essas</p><p>informações construir o projeto pedagógico parental (PPP) da escola.</p><p>[359984_1870</p><p>71]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>Leia o trecho abaixo:</p><p>“A avaliação formativa deve ser parte de todo o processo educativo como se estivesse</p><p>inscrita em seu centro, proporcionando contínua articulação entre coleta de</p><p>informações e remediação. Segundo a coordenadora, houve uma proposta de adoção</p><p>de “portfólios” em uma reunião pedagógica para que os professores pudessem</p><p>acompanhar o desenvolvimento de seus alunos de maneira constante; no entanto a</p><p>proposta foi recusada e criticada pelos professores que alegaram que um trabalho</p><p>desse tipo exigiria muito tempo e seria inviável em turmas tão numerosas. “Eles têm</p><p>uma certa razão, são muitos alunos e os professores, ganhando mal como ganham,</p><p>têm que trabalhar em outras escolas, muitos têm jornada de 40 horas. Fica</p><p>complicado”, afirmou a coordenadora.” (CASEIRO; ABOU GEBRAN, 2008, p.13).</p><p>CASEIRO, C. C. F.; ABOU GEBRAN, R. Avaliação formativa: concepção, práticas e</p><p>dificuldades. Nuances: estudos sobre Educação, v. 15, n. 16, 2008. p.13</p><p>Diante da realidade colocada na passagem acima, assinale a alternativa que melhor</p><p>ilustra essa situação.</p><p>O melhor a ser feito é reforçar a prática da avaliação diagnóstica/somativa, aplica-se a</p><p>prova e logo após a nota é atribuída.</p><p>Toda avaliação precisa ser realizada conforme as condições sociais, organizacionais e</p><p>materiais dos docentes, estudantes e da unidade escolar. Por isso, a prova tradicional</p><p>é uma saída para esses casos.</p><p>X</p><p>Toda avaliação precisa ser realizada conforme as condições sociais, organizacionais e</p><p>materiais dos docentes, estudantes e da unidade escolar. Sendo assim, outras formas</p><p>de avaliação formativa devem ser buscadas em nome da execução do método.</p><p>No trecho em apreciação foi possível observar como a coordenadora age de modo</p><p>pouco profissional e desatento com a formação dos estudantes de sua escola.</p><p>A não consolidação de um método não pode ser motivo para o esvaziamento dele, por</p><p>isso, o recomendado é aplicar o portfólio e deixar que os professores corrijam no</p><p>menor tempo possível, independente da quantidade de estudantes.</p><p>Pincel Atômico - 17/10/2024 20:50:28 3/4</p><p>[359984_1870</p><p>58]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>Leia o trecho que segue:</p><p>“No Museu da Vida, da Fundação Carlos Chagas, no Rio de Janeiro,existe uma</p><p>reprodução enorme da célula humana, ali também as crianças sobem e descem o</p><p>tempo todo, transformando a célula gigante num tobogã. Neste museu pude observar,</p><p>entre outras várias, experiências como uso de novas tecnologias sobre a visão”</p><p>(VALENÇA, 2006, p. 322).</p><p>VALENÇA, V. L. C. A criação do Museu das Crianças de Santa Catarina: uma</p><p>experiência em andamento. Perspectiva, v. 24, n. 1, p. 319-338, 2006. p.322.</p><p>Uma visita a um museu dialoga com qual metodologia de ensino-aprendizagem?</p><p>X Metodologia de atividades especiais.</p><p>Método tradicional.</p><p>Método de elaboração individual.</p><p>Método de trabalho coletivo.</p><p>Método expositivo.</p><p>[359985_1533</p><p>45]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(FAFIPA - 2020 - Prefeitura de Arapongas – PR - Professor de Educação Física -</p><p>Adaptada) A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e</p><p>organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir</p><p>competentemente o processo de ensino. Nessa perspectiva, sobre a didática e a</p><p>formação profissional do professor, assinale (C) para alternativa CORRETA e (I) para</p><p>alternativa INCORRETA.</p><p>( ) O processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos</p><p>das matérias de ensino.</p><p>( ) A didática pode constituir-se como um sinônimo de conservadorismo.</p><p>( ) A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a</p><p>aprendizagem; investiga os fatores co-determinantes desses processos; indica</p><p>princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a aprendizagem,</p><p>que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdos</p><p>específicos.</p><p>( ) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da</p><p>educação escolar e a prática docente.</p><p>Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.</p><p>C, C, I, C.</p><p>C, C, C, I.</p><p>X C, I, C, C.</p><p>C, C, C, C.</p><p>I, I, C, C.</p><p>[359985_1534</p><p>17]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(Avança SP - Prefeitura de Louveira - Professor de Filosofia - 2020 - Adaptada)</p><p>Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades</p><p>do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino,</p><p>período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem.</p><p>O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:</p><p>X diagnóstica.</p><p>crítica</p><p>incongruente.</p><p>cooperativa.</p><p>simétrica por comparação.</p><p>Pincel Atômico - 17/10/2024 20:50:28 4/4</p><p>[359985_1534</p><p>15]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica</p><p>III – Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem</p><p>constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem</p><p>aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer</p><p>quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas,</p><p>apenas em momentos de</p><p>revisão.</p><p>leitura compartilhada.</p><p>trabalho em grupo.</p><p>conselho de classe.</p><p>X de provas.</p><p>[359986_1533</p><p>93]</p><p>Questão</p><p>009</p><p>(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação</p><p>Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o</p><p>professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por</p><p>atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.</p><p>objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das</p><p>disciplinas.</p><p>X</p><p>justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,</p><p>metodologias e avaliação.</p><p>objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,</p><p>recursos didáticos.</p><p>tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.</p><p>[359986_1533</p><p>76]</p><p>Questão</p><p>010</p><p>(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor -</p><p>Adaptada) O papel do professor na promoção de uma aprendizagem significativa tem</p><p>início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação e,</p><p>consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades</p><p>de seus alunos, cria diferentes estratégias de aprendizagem com o objetivo de</p><p>transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa que condiz</p><p>com essa ideia.</p><p>X</p><p>Buscar por meio do diálogo novas práticas para que o aluno assimile o conhecimento</p><p>ministrado.</p><p>Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.</p><p>Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a</p><p>amizade com o docente.</p><p>Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.</p><p>Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.</p>