CADERNO DE ATIVIDADE 7 - ENSINO REMOTO - 02 08 2021

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<p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>Leia um trecho da obra de Monteiro Lobato.</p><p>A Casa dos Pronomes</p><p>― Chega de Adjetivos ― gritou a menina.</p><p>― Eu não sei por que tenho grande simpatia pelos</p><p>Pronomes, e queria visitá-los já. ...............................</p><p>― Muito fácil ― respondeu o rinoceronte.</p><p>― Eles moram naquelas casinhas aqui defronte. A</p><p>primeira, e menor, é a dos Pronomes Pessoais.</p><p>E todos se dirigiram para a casa dos</p><p>Pronomes Pessoais enquanto Quindim ia explicando</p><p>que os Pronomes são palavras que também não</p><p>possuem pernas e só se movimentam amarradas</p><p>aos Verbos.</p><p>Emília bateu na porta ― toque, toque, toque.</p><p>Veio abrir o Pronome Eu...............................</p><p>― Entrem, não façam cerimônia.</p><p>Narizinho fez as apresentações.</p><p>― E os seus companheiros, os outros</p><p>Pronomes Pessoais? ― perguntou Emília................</p><p>― Estão lá dentro, jantando.</p><p>À mesa do refeitório achavam-se os</p><p>Pronomes Tu, Ele, Nós, Vós, Ela e Elas. Esses</p><p>figurões eram servidos pelos Pronomes Oblíquos,</p><p>que tinham o pescoço torto e lembravam</p><p>corcundinhas. Os meninos viram lá o Me, o Mim, o</p><p>Comigo, o Nos, o Conosco, o Te, o Ti, o Contigo,</p><p>o Vos, o Convosco, o O, o A, o Lhe, o Se, o Si e o</p><p>Consigo ― dezesseis Pronomes Oblíquos..............</p><p>― Sim, senhor! Que luxo de criadagem! ―</p><p>admirou-se Emília. ― Cada pronome tem a seu</p><p>serviço vários criadinhos oblíquos... ........................</p><p>― E ainda há outros serviçais, os Pronomes</p><p>de Tratamento ― disse Eu. ― Lá no quintal estão</p><p>tomando sol os Pronomes Você, Vossa Senhoria,</p><p>Vossa Excelência, Vossa Majestade e outros.</p><p>E para que servem os senhores Pronomes</p><p>Pessoais? ― perguntou a menina.</p><p>― Nós ― respondeu Eu ― servimos para</p><p>substituir os Nomes das pessoas.</p><p>[...]</p><p>Monteiro Lobato</p><p>(Emília no país da gramática, Brasiliense)</p><p>(Emília no país da gramática,</p><p>Brasiliense)</p><p>1- Encontre o significado das palavras e relacione a</p><p>2ª coluna de acordo com a 1ª.</p><p>(1) Pronomes ( ) personagens importantes</p><p>(2) Amarradas ( ) conjunto de criados, empregados</p><p>(3) Refeitório ( ) criados.</p><p>(4) Figurões ( ) palavras que substituem nomes</p><p>(5) Criadagem ( ) sala própria para servir refeições.</p><p>(6) Serviçais ( ) unidas</p><p>2- Onde se passa a história que você leu?</p><p>1- Encontre o significado das palavras e relacione a</p><p>2ª coluna de acordo com a 1ª.</p><p>(1) Pronomes ( ) personagens importantes</p><p>(2) Amarradas ( ) conjunto de criados, empregados</p><p>(3) Refeitório ( ) criados.</p><p>(4) Figurões ( ) palavras que substituem nomes</p><p>(5) Criadagem ( ) sala própria para servir refeições.</p><p>(6) Serviçais ( ) unidas</p><p>2- Onde se passa a história que você leu?</p><p>(A) Na casa dos Pronomes Oblíquos.</p><p>(B) Na casa dos Pronomes de Tratamento.</p><p>(C) Na casa dos Pronomes Pessoais.</p><p>(D) Na escola que fica no bosque.</p><p>3- Quem ensinou o caminho para a casa dos</p><p>Pronomes Pessoais?.................................................</p><p>(A) o Rinoceronte (C) a Emília</p><p>(B) o Quindim (D) a Narizinho</p><p>4- Quem abriu a porta para Emília foi:</p><p>(A) o Pronome Tu (C) o Pronome Nós</p><p>(B) o Pronome Eu (D) o Pronome Vós</p><p>5 - Qual foi a explicação que Quindim deu sobre os</p><p>Pronomes? _______________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>6- Quem estava jantando?</p><p>________________________________________</p><p>7- Quem eram os criados dos Pronomes Pessoais?</p><p>________________________________________</p><p>8- Quais são os três tipos de pronomes citados no</p><p>texto?</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>Escola Municipal Daura Silva Barbosa</p><p>Aluno (a): ____________________________________________________________________________</p><p>Professor (a): ______________________________________ Turma: ___________Turno: ___________</p><p>Elaborado por: Shyrley Lacerda e Adriana Moraes</p><p>Conferido por: ________________________________________________________________________</p><p>EMDSB - Caderno de Atividades 7 – 5º ano</p><p>Aula 1: Língua Portuguesa</p><p>Geografia/Ciências</p><p>Valença, 01 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>9 – Numere corretamente de acordo com o texto.</p><p>(1) Pronomes Pessoais ( ) o, a, lhe, si, se, consigo</p><p>(2) Pronomes Oblíquos ( ) eu, tu, ele, ela</p><p>(3) Pronomes de ( ) você, vossa senhoria</p><p>Tratamento ( ) nós, vós, eles, elas</p><p>( ) me, mim, comigo</p><p>( ) te, ti, contigo</p><p>10- Quais são os pronomes pessoais do caso reto</p><p>citados no texto e para que eles servem?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>11- Observe o quadro abaixo</p><p>Pronomes pessoais</p><p>Pessoa Caso reto Caso oblíquo</p><p>1ª pessoa singular Eu Me, mim, comigo</p><p>2ª pessoa singular Tu Te, ti, contigo</p><p>3ª pessoa singular Ele, ela O, a, lhe,</p><p>se, si, consigo</p><p>1ª pessoa plural Nós Nos, conosco</p><p>2ª pessoa plural vós Vos, convosco</p><p>3ª pessoa plural Eles, elas Os, as, lhes,</p><p>Se, si, consigo</p><p>Para evitar repetição de palavras, reescreva as</p><p>frases abaixo, substituindo as palavras destacadas</p><p>pelos pronomes pessoais do caso reto</p><p>correspondentes: Veja o modelo:</p><p>Bianca e Débora ganharam o concurso de</p><p>beleza. Bianca e Débora são muito bonitas.</p><p>Bianca e Débora ganharam o concurso de beleza.</p><p>Elas são muito bonitas.</p><p>a) Hoje Carlos ficou de castigo. Carlos está muito</p><p>teimoso.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) Beatriz foi passar as férias na praia. Beatriz adora</p><p>viajar.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) Eu e meu irmão fomos à sorveteria. Eu e meu</p><p>irmão adoramos sorvete.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>e) Meu pai e meu irmão jogam futebol. Meu pai e</p><p>meu irmão adoram praticar este esporte.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>12- Leia o texto abaixo e responda as questões.</p><p>Para quem não gosta de ler</p><p>A leitura deveria ser uma questão de saúde</p><p>pública. Estudos realizados em vários países</p><p>provaram que ela é um santo remédio para a</p><p>cabeça: quem lê, tem uma velhice melhor.</p><p>No mundo cada vez mais competitivo, quem</p><p>conhece mais, leva a melhor. O conhecimento passa</p><p>pela leitura, pela capacidade de interpretar textos...</p><p>Sem leitura eficiente, não se escreve a própria</p><p>história.</p><p>Luiz Giffoni</p><p>a) O que os estudos comprovaram sobre a leitura?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) De acordo com segundo parágrafo, é importante</p><p>ser um bom leitor? Por quê? ...................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) No trecho “Estudos realizados em vários países</p><p>provaram que ela é um santo remédio para a</p><p>cabeça:” o pronome destacado se refere a: ...............</p><p>(A) cabeça (C) velhice ...........................</p><p>(B) história (D) leitura ............................</p><p>13- Marque a alternativa que contém</p><p>fizeram para falar sobre a</p><p>aposta como algo que:</p><p>(A) já aconteceu (passado).</p><p>(B) acontece no momento da fala dele (presente).</p><p>(C) ainda vai acontecer (futuro).</p><p>b) Na sua segunda fala, o Pombo 2 usa o verbo no</p><p>tempo presente. Imagine se esse verbo tivesse sido</p><p>usado na forma a seguir. .............................................</p><p>Nesse caso, o pombo estaria usando o verbo no</p><p>tempo presente, passado ou futuro?</p><p>_________________________________________</p><p>Aula 9: Língua Portuguesa/Geografia Valença, 15 de setembro de 2021.</p><p>POMBO 2: O Vento e o Sol fizeram uma</p><p>aposta pra ver quem é o mais forte.</p><p>POMBO 1: E como é essa aposta?</p><p>POMBO 2: Ganha quem conseguir</p><p>arrancar a roupa do menino.</p><p>POMBO 2: Ganhará quem conseguir arrancar a roupa</p><p>do menino.</p><p>Afastado, o sol observa a cena. Do lado</p><p>oposto, dois pombos conversam.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>9</p><p>c) Releia a fala do Pombo 1: “E como é essa aposta?”.</p><p>Em qual tempo o verbo destacado está nessa frase?</p><p>____________________________________________</p><p>5- Releia estas duas falas do texto.</p><p>a) Em que tempo estão os verbos destacados?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Como ficaria a fala do Vento se o verbo estivesse</p><p>no passado? _______________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6- O trecho a seguir faz parte de uma rubrica do</p><p>texto.</p><p>a) Em que tempo estão todos os verbos destacados?</p><p>______________________________________________</p><p>b) Reescreva a primeira frase passando os verbos</p><p>destacados para o passado. _____________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) Reescreva, agora, o trecho sublinhado, passando os</p><p>verbos para o futuro. __________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>7- Complete as frases fazendo a concordância</p><p>adequada dos verbos dados:</p><p>a) Um rato e um pássaro ___________________</p><p>distraídos na floresta. (estar)</p><p>b) O leão _____________ a tempo de salvar o rato.</p><p>(chegar)</p><p>c) O diretor e o coordenador __________________</p><p>naquele dia. (comparecer)</p><p>d) O leão e o rato ___________________________</p><p>com uma boa ação. (contribuir)</p><p>8- Observe as palavras escreveram e escreverão</p><p>e note a diferença de som entre elas.</p><p>a) Qual das duas palavras tem a sílaba ve é</p><p>pronunciada de modo mais forte? ______________</p><p>b) Em qual delas a última sílaba é pronunciada de</p><p>modo mais forte? ___________________________</p><p>9- Na escrita, a diferença entre as palavras</p><p>escreveram e escreverão está na grafia da última</p><p>sílaba: -ram e -rão. ...................................................</p><p>Conclua:</p><p>a) Qual dessas terminações indica o passado?</p><p>_________________________________________</p><p>b) Qual indica o futuro?</p><p>_________________________________________</p><p>5- Escreva as frases abaixo no PASSADO e no</p><p>FUTURO fazendo as concordâncias necessárias.</p><p>a) Hoje, será que eles falam a verdade?</p><p>Passado:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Futuro:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Hoje, as crianças dormem na casa da avó.</p><p>Passado:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Futuro:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) Hoje, os meninos pagam a conta.</p><p>Passado:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Futuro:</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>10- Complete com X ou CH.</p><p>a) ____ifre e) fle__a i) fa ___ineiro</p><p>b) li__eira f) pei __e j) ___ícara</p><p>c) ____ iqueiro g) ___uveiro k) ___arope</p><p>d) ___umbo h) ____icote l) ____aveiro</p><p>Os verbos são flexionados para indicar, entre</p><p>outras coisas, o tempo, ou seja, o momento em que</p><p>acontece algo que eles expressam. .................................</p><p>.................................................</p><p>Em relação ao tempo, os verbos podem ser</p><p>flexionados no passado, presente e futuro. Observe os</p><p>tempos verbais nos exemplos. .........................................</p><p>Ok, você venceu! → O verbo venceu está no passado.</p><p>Menino tira o casaco. → O verbo tira está no presente.</p><p>O vento soprará mais forte. → O verbo soprará está no</p><p>futuro.</p><p>VENTO (para o sol): Desisto...</p><p>[...]</p><p>POMBO 2: Complicou pro Vento, ué!</p><p>Sol aproxima-se do menino e permanece imóvel por</p><p>alguns instantes. Menino começa a sentir um pouco de</p><p>calor e se abana. Sol dá mais um passo em sua</p><p>direção: o calor aumenta, e o menino desabotoa o</p><p>casaco. Sol dá mais um passo, Menino tira o casaco.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>0</p><p>Geografia</p><p>Problemas ambientais</p><p>A água é um recurso natural essencial para</p><p>os seres vivos. No entanto, grande parte das águas</p><p>superficiais do planeta está poluída, e as águas</p><p>subterrâneas estão correndo o mesmo perigo. .........</p><p>Essa poluição vem do acúmulo de lixo, do</p><p>lançamento irregular de esgoto (doméstico e</p><p>industrial), do garimpo, do uso de produtos químicos</p><p>na mineração, na indústria e nas lavouras</p><p>(agrotóxicos), entre outros. ......................................</p><p>Uma das principais causas da poluição das</p><p>águas no mundo todo é o despejo incorreto dos</p><p>efluentes líquidos das casas e das fábricas em rios</p><p>e mares. ....................................................................</p><p>Efluentes líquidos domésticos são todos os</p><p>resíduos das atividades que realizamos em nosso</p><p>dia a dia.</p><p>Assim, os efluentes domésticos correspondem as</p><p>águas usadas no banho, para lavar a roupa, entre</p><p>outros usos. ...............................................................</p><p>Os efluentes líquidos industriais, por sua vez,</p><p>correspondem às sobras dos processos das</p><p>fábricas. Eles têm características próprias de acordo</p><p>com cada ramo da indústria e podem contaminar as</p><p>águas e os solos. ......................................................</p><p>Para ser devolvido à natureza, cada tipo de</p><p>efluente tem uma forma correta de ser descartado,</p><p>que deve obedecer às leis estaduais e municipais.</p><p>1- Responda.</p><p>a) De onde vem a poluição das águas superficiais?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Qual a principal causa da poluição das águas no</p><p>mundo?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) Segundo o texto, o que são efluentes líquidos?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) Você entende que as pessoas precisam cuidar</p><p>melhor dos nossos rios. Explique dando a sua</p><p>opinião.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3 - Quando as alterações que dificultam a vida</p><p>ocorrem no ar, falamos em poluição atmosférica.</p><p>Quando ocorrem na água, poluição da água e,</p><p>quando ocorrem no solo, poluição do solo.</p><p>A poluição é sempre ambiental, pois acaba sempre</p><p>atingindo o ecossistema. Por isso, precisamos</p><p>sempre preservar a natureza para garantir a</p><p>continuidade da vida. Com base na leitura do texto,</p><p>responda:</p><p>● Quando o ar pode ficar poluído?</p><p>(A).Quando as alterações que dificultam a vida</p><p>ocorre no ar, tipo poluição por fumaça.</p><p>(B).Quando as alterações ocorrem no solo, tipo</p><p>descarte de óleo no solo.</p><p>(C).Quando as alterações ocorrem na água, tipo</p><p>descarte de esgoto não tratado.</p><p>● O que pode poluir as águas de um rio?</p><p>(A) Muitos peixes de água doce.</p><p>(B) A população jogar pneus, garrafas e outros</p><p>objetos.</p><p>(C) O rio ser habitado por animais aquáticos.</p><p>● O que pode causar a poluição do solo?</p><p>(A) Adubar o solo apropriadamente para o plantio.</p><p>(B) Encharcar o solo d’água.</p><p>(C) O descarte de óleo de cozinha, tintas, e produtos</p><p>tóxicos no solo.</p><p>● Como podemos colaborar para melhorar o ar que</p><p>respiramos?</p><p>(A) Não plantar árvores.</p><p>(B) Desmatar florestas.</p><p>(C) Plantar árvores, andar a pé, evitar usar veículos</p><p>automotores que emitem muita fumaça.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>1</p><p>SÓ PROBLEMINHAS!!!!!!!</p><p>1-Para distribuir igualmente 729 pêssegos em 6</p><p>caixas. Quantos pêssegos você colocará em cada</p><p>caixa? Sobraram pêssegos?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2-Joãozinho comprou 3 sacos de cimento, que custa</p><p>R$ 29,00 cada, 2 sacos de cal de R$ 12,50 cada e</p><p>uma colher de pedreiro de R$17,80. Quanto ele</p><p>gastou?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>3-A professora Maria quer saber, quantos dias têm</p><p>de 1° de junho a 31 de julho incluindo esses dias?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>4-Paulinho já correu 1350 metros, mas se ele correr</p><p>outros 780 metros, ele vai completar um percurso de</p><p>quantos metros?</p><p>Cálculo: Resposta</p><p>5-Joaquim é colecionador de selos, tem 567 selos.</p><p>Deu 45 para Katia, 39 para Beto e 27 para Beatriz.</p><p>Quantos selos ele ficou?</p><p>Cálculo: Resposta</p><p>6-Laura tem 72 anos, sua neta tem 18 anos. Quantos</p><p>anos Laura têm a mais do que sua neta?</p><p>Cálculo: Resposta</p><p>7-Mamãe deu a seu filho Fabio, 325 reais pagar as</p><p>contas: 118 reais de energia elétrica, 57 reais de</p><p>telefone e 90 reais de água. Será suficiente para</p><p>pagar as contas? Sobrou dinheiro? Quanto?</p><p>Cálculo: Resposta</p><p>8- Pedro, que é feirante, guardou 3 centenas de</p><p>limões em 5 caixotes. Quantos limões foram</p><p>guardados em cada caixote? ...................................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>9- Rosalva, diretora da escola Caminho Feliz,</p><p>distribuiu 4.560 folhas sulfites entre 8 classes.</p><p>Quantas folhas cada classe recebeu? .......................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>10- Em um passeio da escola Mundial, os 280</p><p>alunos foram divididos em 7 ônibus. Quantos alunos</p><p>foram em cada ônibus?.............................................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>11- O dono de uma loja de brinquedos compra uma</p><p>boneca por R$ 11,50 e vende esta mesma boneca</p><p>por R$ 13,40. Para cada boneca que vende, o dono</p><p>da loja tem um lucro de quantos reais?</p><p>Cálculo</p><p>(A) R$ 24,90</p><p>(B) R$ 2,90</p><p>(C) R$ 1,90</p><p>(D) R$ 0,90</p><p>12- Uma passagem de ônibus da cidade de Abuí</p><p>para Batatu custa 13 reais. Em uma viagem, o</p><p>trocador vendeu 15 passagens. Quanto ele</p><p>recebeu? Cálculo</p><p>(A) 28 reais</p><p>(B) 60 reais</p><p>(C) 185 reais</p><p>(D) 195 reais</p><p>Aula 10: Matemática Valença, 16 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>2</p><p>Leia o texto.</p><p>A CHATA OU AS BARATAS</p><p>Esta noite tive um sonho. Sonhei que os</p><p>cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas,</p><p>baratas, todos tinham a voz ardida da minha Irmã</p><p>mais nova, a Andreia.</p><p>No sonho, todos os bichos começaram a se</p><p>manifestar ao mesmo tempo: o cachorro latia, o gato</p><p>miava, as moscas zumbiam, as baratas corriam e os</p><p>peixes nadavam. Eu queria fugir, mas as pernas não</p><p>me obedeciam. Foi quando as baratas</p><p>descontroladas e cegas começaram a subir em</p><p>meus pés descalços... Ai!</p><p>Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz</p><p>não saia, e quando saiu era igual à voz da chata da</p><p>minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e</p><p>falou:</p><p>― ACORDA, VAMOS BRINCAR!</p><p>Pulei da cama e, quando à vi acordada em</p><p>cima do meu pé, no lugar das baratas, confesso: até</p><p>que gostei...</p><p>Pensando bem, minha irmã não é assim tão</p><p>ruim como parece.</p><p>FRATE, Dileia. Fábulas tortas. São Paulo.</p><p>Companhias das Letrinhas. 2007.pág.54 (com</p><p>cortes).</p><p>1. Os bichos que, no sonho do narrador, tinham a</p><p>voz igual à da Andréia eram</p><p>A) os cachorros, gatos e peixes.</p><p>B) os cachorros, gatos, peixes e pássaros.</p><p>C) os cachorros, gatos, peixes, pássaros e moscas.</p><p>D) os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas e</p><p>baratas.</p><p>2. Você entende que, no sonho, o narrador ficou</p><p>apavorado, sem voz, porque:</p><p>A) as baratas começaram a subir em seus pés.</p><p>B) os bichos tinham a mesma voz ardida da irmã.</p><p>C) a irmã não era assim tão ruim.</p><p>D) a irmã entrou em seu sonho e falou.</p><p>3. A frase “Foi quando as baratas descontroladas</p><p>e cegas começaram a subir em meus pés</p><p>descalços...” e as reticências (...) mostram que as</p><p>baratas:</p><p>A) pararam de subir nos pés do menino.</p><p>B) continuaram a subir, subir, subir.</p><p>C) fugiram assustadas.</p><p>D) ficaram cegas de repente.</p><p>4. O texto A chata e as baratas foi escrito para:</p><p>A) explicar por que as crianças sonham.</p><p>B) ensinar que irmãos não devem brigar.</p><p>C) contar uma história divertida.</p><p>D) provar que as crianças são sempre medrosas.</p><p>5. Um título que também combina com o texto 3 é</p><p>(A) A voz dos bichos.</p><p>(B) O fim de um pesadelo.</p><p>(C) Os bichos que eu amo.</p><p>(D) Um lindo sonho.</p><p>Releia este trecho para responder às questões 6</p><p>e 7.</p><p>Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não</p><p>saía, e quando saiu era igual à voz da chata da</p><p>minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e</p><p>falou:</p><p>— ACORDA, VAMOS BRINCAR!</p><p>6. A frase — ACORDA, VAMOS BRINCAR! escrita</p><p>em letras maiúsculas e o ponto de exclamação (!)</p><p>mostram que Andréia estava</p><p>(A) assustada. (B) nervosa.</p><p>(C) triste. (D) animada.</p><p>7. A frase destacada, em negrito, no trecho acima</p><p>representa a fala:</p><p>(A) do narrador. (B) de Andréia.</p><p>(C) de um dos bichos. (D) da mãe das crianças.</p><p>8- Leia.</p><p>a) Todas as afirmativas estão de acordo com o texto,</p><p>exceto:</p><p>(A) O jogo da irmã é muito fácil. .........................................</p><p>(B) O jogo é de menina. .....................................................</p><p>(C) Ele não sabia jogar. .......................................................</p><p>(D) Ele perdeu</p><p>b) Na frase: “Há, há, há, há dei-lhe uma surra</p><p>neste jogo de ação!” A palavra sublinhada é:</p><p>(A) Um pronome pessoal do caso oblíquo. ................</p><p>(B) Um pronome pessoal do caso reto. ......................</p><p>(C) Um adjetivo. .........................................................</p><p>(D) Um substantivo.</p><p>c) No último quadrinho, a expressão a gente está</p><p>substituindo um pronome. Qual pronome pode ser</p><p>usado no lugar dessa expressão?</p><p>(A) vós (B) Nós (C) eles (D) vocês</p><p>Aula 11: Língua Portuguesa/ História Valença, 17 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>3</p><p>História</p><p>A cidadania e os direitos</p><p>A palavra cidadania aparece em lugares e</p><p>situações. Segundo a definição no dicionário,</p><p>cidadania é a condição de pessoa que, como</p><p>membro de um Estado, se acha no gozo de direitos</p><p>que lhe permitem participar</p><p>da vida política. O</p><p>exercício da cidadania envolve cumprir seus deveres</p><p>e exigir seus direitos.</p><p>A Constituição Federal do Brasil de 1988 é</p><p>um documento que define os deveres e os direitos</p><p>dos cidadãos brasileiros, como: votar, respeitar os</p><p>direitos das outras pessoas e o meio ambiente, ter</p><p>acesso à saúde, educação, segurança, lazer e etc.</p><p>Além da Constituição Federal, existem outros</p><p>documentos nacionais e internacionais que tratam</p><p>de direitos de grupos específicos da sociedade,</p><p>como o direito das crianças, dos adolescentes e dos</p><p>idosos.</p><p>Em 1959, a Organização das Nações Unidas</p><p>estabeleceu a Declaração dos Direitos da Criança.</p><p>Nesse documento estão descritos os direitos que</p><p>toda criança deve ter em qualquer lugar no mundo.</p><p>Veja a seguir:</p><p>Declaração dos Direitos da Criança</p><p>1 - Todas as crianças, independentemente de cor,</p><p>sexo, língua, religião ou opinião, têm os direitos a</p><p>seguir garantidos.</p><p>2 - A criança será protegida e terá desenvolvimento</p><p>físico, mental, moral, espiritual e social adequados.</p><p>3 - Crianças têm direito a nome e nacionalidade.</p><p>4 – A criança terá direito a alimentação, recreação e</p><p>assistência médica.</p><p>5 - Crianças deficientes terão tratamento, educação</p><p>e cuidados especiais.</p><p>6 - A criança precisa de amor e compreensão.</p><p>7 - A criança terá direito a receber educação, que</p><p>será gratuita pelo menos no grau primário.</p><p>8- As crianças estarão, em quaisquer circunstâncias,</p><p>entre os primeiros a receber proteção e socorro.</p><p>9 - A criança será protegida contra qualquer</p><p>crueldade e exploração. Não será permitido que ela</p><p>trabalhe ou tenha ocupação que prejudique os</p><p>estudos ou a saúde.</p><p>10 - Toda criança terá proteção contra atos de</p><p>discriminação.</p><p>Fonte: Livro Buriti Mais do 5º Ano. Ed. 2017. Pág. 86-87</p><p>1- O que é cidadania?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>2- O que envolve o exercício da cidadania?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>3- Qual o nome do documento que define os deveres</p><p>e os direitos dos cidadãos brasileiros?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>4- Cite 2 dos direitos que consta neste documento.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>5- Em sua opinião todas as crianças têm acesso aos</p><p>seus direitos declarados pela Organização das</p><p>Nações Unidas. Por quê?</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>4</p><p>A galinha que sabia ler</p><p>Um dia, Juvenal recebeu uma carta dizendo</p><p>que seu tio tinha falecido e ele era herdeiro de uma</p><p>chácara, com a condição de cuidar com carinho da</p><p>Pipoca. Pipoca?</p><p>Pipoca era uma galinha muito especial, que</p><p>era criada dentro de casa e tinha uma estante de</p><p>livros como seu local favorito. E a amizade com os</p><p>livros, fez Pipoca aprender a ler.</p><p>Um dia, pipoca leu a história da galinha dos</p><p>ovos de ouro, e ficou chocada com o final, em que o</p><p>dono da galinha a matava pra descobrir o motivo da</p><p>galinha colocar ovos de ouro, e assim, ficar muito</p><p>rico. Mas fazendo isso, ele ficou sem galinha, sem</p><p>ovos, sem ouro, sem nada.</p><p>Os amigos “livros”, tentaram</p><p>explicar para Pipoca, que</p><p>aquilo era uma fábula e que,</p><p>na verdade “A galinha dos</p><p>ovos de ouro” é o mesmo</p><p>que ter uma coisa muito boa</p><p>e não reconhecer o seu</p><p>valor. Pipoca achou difícil de entender e aceitar.</p><p>Seu sonho passou a ser mudar o final daquela</p><p>história.</p><p>Juvenal mudou-se para a chácara e logo</p><p>percebeu que o lugar estava em más condições. Lá</p><p>não havia plantação, apenas uma mata. Até o</p><p>riachinho que passava perto, estava quase seco. Era</p><p>só um fio de água barrenta. Ele viu que não ia dar</p><p>pra fazer nada naquele lugar, com tão pouca água,</p><p>e decidiu vender a chácara para uma indústria, e</p><p>pagaria algum vizinho para cuidar da galinha</p><p>Pipoca e os amigos ficaram apavorados!</p><p>Então, um livro explicou, que o que estava</p><p>acontecendo era a mesma coisa da história da</p><p>galinha dos ovos de ouro. Juvenal não percebe que</p><p>a natureza é o seu tesouro. Sem ela, não existe vida</p><p>no planeta, e destruir tudo para transformar em uma</p><p>indústria, é o mesmo que matar a galinha dos ovos</p><p>de ouro.</p><p>Em meio ao desespero de ver Juvenal se</p><p>preparando pra ir embora, apareceu um livrinho</p><p>dizendo que poderia ajudar. Ele explicou que suas</p><p>páginas ensinavam a cuidar dos riachos para que</p><p>eles não desaparecessem. Disse que o riacho da</p><p>chácara estava desaparecendo porque não existia</p><p>mais vegetação em volta dele, por isso, a terra ficou</p><p>seca e dura, e a água da chuva não penetrava, e o</p><p>rio acabou sumindo.</p><p>Todos ficaram impressionados pois</p><p>descobriram que do mesmo jeito que as plantas</p><p>precisam do rio, o rio também precisa das plantas.</p><p>Pipoca ficou tão nervosa que botou um ovo!</p><p>E no meio de toda aquela emoção, ela teve uma</p><p>ideia fantástica pra fazer Juvenal desistir de vender</p><p>a chácara.</p><p>Pediu ao livro que ficasse aberto no chão, e fez</p><p>Juvenal cair de cara na página que ensinava a</p><p>recuperar os rios.</p><p>Bem, o que aconteceu depois foi que, lendo</p><p>aquelas páginas, Juvenal percebeu que a chácara</p><p>tinha jeito. E ele sentiu uma enorme vontade de</p><p>tentar! Ele afofou a terra para a chuva penetrar,</p><p>plantou muitas mudinhas nas margens dos riachos,</p><p>fez tudo do jeito que estava escrito no livro.</p><p>Por sorte, era época de chuvas e, em pouco</p><p>tempo, o rio ficou cheio e recomeçou a correr com</p><p>força e os peixes voltaram a morar lá.</p><p>Tudo melhorou, e Juvenal pode finalmente</p><p>fazer sua plantação.</p><p>Então Pipoca finalmente conseguiu mudar o</p><p>final da história que ela tanto queria.</p><p>Adaptação do texto de Sandra Aymone</p><p>Ilustrações de Carol Juste</p><p>Sugestão: Leia o livro: https://trelele.com.br/src/uploads/2020/09/A-</p><p>GALINHA-QUE-SABIA-LER.pdf</p><p>1- Sobre o livro, preencha a tabela abaixo:</p><p>TÍTULO</p><p>AUTOR</p><p>ILUSTRADOR</p><p>PERSONAGEM</p><p>PRINCIPAL</p><p>2- De acordo com o texto, responda.</p><p>a).O gênero textual que representa a história</p><p>contada:</p><p>(A) poesia (C) jornal</p><p>(B) reportagem (D) narrativa</p><p>b) Onde se passa a história? .....................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) Qual foi a condição imposta para Juvenal tomar</p><p>posse da chácara? __________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) Por que Pipoca não uma galinha qualquer? ..........</p><p>_________________________________________</p><p>e) Pipoca ficou chocadíssima com o final da história</p><p>“A Galinha dos ovos de Ouro” e achou que era um</p><p>filme</p><p>de terror. Diante disso, qual passou a ser seu</p><p>sonho? ___________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3- O que levou Juvenal a pensar que a chácara</p><p>estava em más condições? ___________________</p><p>_________________________________________</p><p>4- Que ideia Pipoca teve para resolver essa</p><p>situação? _________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Aula 12: Língua Portuguesa/Matemática Valença, 20 de setembro de 2021.</p><p>https://trelele.com.br/src/uploads/2020/09/A-GALINHA-QUE-SABIA-LER.pdf</p><p>https://trelele.com.br/src/uploads/2020/09/A-GALINHA-QUE-SABIA-LER.pdf</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>5</p><p>Matemática</p><p>O livro A galinha que sabia</p><p>ler, aborda vários temas</p><p>importantes e atuais.Um deles</p><p>é sobre os cuidados com a</p><p>natureza e a certeza de que</p><p>sem ela não existe vida no</p><p>Planeta . Pensando nisso,</p><p>observe a tabela de tempo de</p><p>decomposição de alguns materias jogado no meio</p><p>ambiente e faça as questões abaixo.</p><p>1- Observe a tabela:</p><p>a) Quantos séculos o alumínio demora para se</p><p>decompor? __________________________________</p><p>b) Qual material demora mais de 4 séculos para se</p><p>decompor? __________________________________</p><p>c) Levando em conta que o papel leva até 6 meses para</p><p>se decompor, diga quantos dias isso representa.</p><p>___________________________________________</p><p>d) Se João jogar um papel no chão no mês de abril,</p><p>quando ele irá se decompor? ____________________</p><p>e) Marcos foi à praia em 2018 e jogou um cigarro lá.</p><p>Quando ele irá se decompor?</p><p>___________________________________________</p><p>f) Some o tempo de decomposição do cigarro, do vidro</p><p>e do plástico. Qual é o total? ..........................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2- Vimos que a galinha Pipoca adorava ler, e em um</p><p>dos livros que leu, falava sobre a</p><p>decomposição de alguns materiais.</p><p>Curiosa, ficou imaginando as</p><p>seguintes situações. Veja:</p><p>a) Se tio Juvenal jogar um copo de</p><p>plástico no chão do sítio ele estará</p><p>vivo quando este copo estiver totalmente degradado?</p><p>Justifique. ________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Rapidamente Pipoca fez um cálculo de quanto</p><p>tempo irá demorar para decompor os seguintes</p><p>materiais: madeira, alumínio e vidro. Que resultado</p><p>ela encontrou?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>3- Em uma das páginas do livro que Pipoca estava</p><p>lendo, encontrava-se a seguinte informação:</p><p>Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm</p><p>m</p><p>a) Pesquise e responda:</p><p>Quantos quilos tem 1 tonelada?</p><p>_____________________________________________</p><p>Para saber a medida em quilos, basta multiplicar por 1.000.</p><p>Veja: 5.000 toneladas x 1.000 = 5.000.000 quilos</p><p>b) O Brasil produz 150.000 toneladas de lixo orgânico</p><p>por dia. Quantos quilos de lixo orgânico ele produz por</p><p>dia? Marque a opção correta. .........................................</p><p>(A) 150 x 1000 = 150.000 ..............................................</p><p>(C) 150.000 x 1.000 = 15.000.000 ...................................</p><p>(C) 150.000 x 1.000 = 150.000 ........................................</p><p>(D) 150.000 x 1.000 = 150.000.000</p><p>4- Escreva o antecessor e sucessor do número 150.000.</p><p>_____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>5- São produzidos no Brasil 250.000 toneladas diárias de</p><p>lixo. Calcule essa quantidade de lixo em:</p><p>2 dias 3 dias Uma semana</p><p>Dados sobre o lixo produzido no Brasil</p><p>No Brasil são produzidos, diariamente, cerca de 250</p><p>mil toneladas de lixo. Sendo que a cidade de São Paulo é a</p><p>que mais produz lixo no país, com cerca de 19 mil toneladas</p><p>por dia.</p><p>Composição do lixo brasileiro:</p><p>• Lixo orgânico: 150.000 toneladas;</p><p>• Papel e papelão 50.000 toneladas;</p><p>• Plástico 7.500 toneladas;</p><p>• Metais como, por exemplo, ferro, alumínio, aço: 5.000</p><p>toneladas;</p><p>• Vidro: 5.000 toneladas;</p><p>• Outros: 5.000 toneladas.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>6</p><p>O QUE É FRAÇÃO?</p><p>Uma fração é um número usado para</p><p>representar parcelas de um valor inteiro que foi</p><p>dividido em partes iguais, ou seja, se um objeto</p><p>qualquer for dividido, o número que representará</p><p>cada uma das partes obtidas nessa divisão será</p><p>chamado de fração.</p><p>As frações também são encontradas no dia a dia.</p><p>Observe algumas situações em que elas aparecem.</p><p>Veja:</p><p>Pizza caseira</p><p>Ingredientes:</p><p>1\5 xícara (chá – bem cheia) de farinha de trigo</p><p>1\2 xícara de leite</p><p>1\3 xícara (chá) de óleo ou azeite</p><p>1 colher (sopa) fermento</p><p>Sal e orégano à gosto</p><p>Linguiça calabresa</p><p>Modo de Preparo:</p><p>Coloque todos os ingredientes em um recipiente e</p><p>misture bem até obter uma massa homogênea. Se</p><p>precisar coloque um pouco mais de azeite até dá o ponto</p><p>e não grudar na mão. Coloque a massa em uma forma de</p><p>pizza (média) e leve ao forno pré-aquecido à 220ºC.</p><p>Quando estiver assado, (não deixe corar) retire do forno</p><p>e espalhe o molho de tomate por cima da massa, em</p><p>seguida o presunto e por último a muçarela. Se preferir</p><p>coloque linguiça calabresa por cima. Espalhe mais um</p><p>pouco de orégano por cima e volte ao forno por,</p><p>aproximadamente 10 minutos. ...................................................................................................... ..............................................................................</p><p>aa)</p><p>1- Leia os ingredientes da pizza e responda.</p><p>a) Qual é o número inteiro ________________________</p><p>b) Quais são os números fracionários? ______________</p><p>2- Observe o quadro a seguir: .........................................</p><p>b) Escreva como se leem as frações representadas nos</p><p>copos.</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) Em quantos pedaços a pizza da imagem foi dividida?</p><p>______________________________________________</p><p>d) Daniel comeram alguns pedaços de pizza. Escreva a</p><p>fração correspondente a parte da pizza que não foi</p><p>consumida....</p><p>4- Escreva com algarismos as frações que aparecem nas</p><p>sentenças.</p><p>a) Paulo comeu dois oitavos da pizza. ______________</p><p>b) Na garrafa, ainda há três décimos de guaraná. _____</p><p>c) Marta comprou cinco doze avos de laranjas. _______</p><p>d) A água cobre dois terços da superfície da Terra. ____</p><p>e) João correu trinta e cinco centésimos na pista de</p><p>corrida. _______________________________________</p><p>5- Represente e escreva como se lê cada fração:</p><p>a) De numerador 5 e denominador 8. ______________</p><p>______________________________________________</p><p>b) De numerador 6 e denominador 10. ______________</p><p>______________________________________________</p><p>e) De numerador 7 e denominador 1 000. ___________</p><p>______________________________________________</p><p>6- Observe a figura: .........................................................</p><p>a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?</p><p>______________________________________________</p><p>b) Cada uma dessas partes representa que fração do</p><p>retângulo? _____________________________________</p><p>c) A parte pintada representa que fração do retângulo?</p><p>______________________________________________</p><p>Aula 13: Matemática/Ciências Valença, 21 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>7</p><p>Ciências</p><p>A ÁGUA E SUAS MUDANÇAS</p><p>Já falamos que a água se apresenta em 3</p><p>estados físicos: sólido, líquido e gasoso.</p><p>A temperatura, no entanto, pode alterar estes</p><p>estados.</p><p>Sob a ação do calor, o gelo derrete e a água</p><p>líquida evapora.</p><p>Sob a ação do resfriamento, o vapor de água</p><p>vira água líquida e a água líquida vira gelo ou neve.</p><p>Essas mudanças dos estados físicos da água</p><p>têm nomes, observe:</p><p>(com ação do resfriamento)</p><p>Ciclo da água ou ciclo hidrológico</p><p>Com o calor do Sol, parte das águas dos rios,</p><p>lagos e mares evapora continuamente e transforma-</p><p>se em vapor de água no ar que sobe, junto com a</p><p>transpiração das plantas (vaporização), formando</p><p>gotinhas de água e cristais de gelo, as nuvens</p><p>(condensação). Essas gotinhas juntam-se, ficam</p><p>pesadas e caem como chuva (precipitação). A água</p><p>corre pelos lençóis de água subterrâneos (infiltração</p><p>na terra) e rios em direção aos mares e lagos.</p><p>Chamamos esse trajeto que a água percorre de ciclo</p><p>hidrológico.</p><p>Observe-o:</p><p>1- Relacione as mudanças de estados físicos da</p><p>água:</p><p>(A) Fusão (B) Vaporização ................</p><p>(C) Condensação (D) Solidificação</p><p>( ) Mudança de estado físico da água através da</p><p>ação do resfriamento: água vira gelo.</p><p>( ) Mudança de estado físico da água através da</p><p>ação do resfriamento: água no estado gasoso</p><p>vira líquida. .......................................................</p><p>( ) Mudança de estado físico da água através da</p><p>ação do calor: água líquida evapora.</p><p>( ) Mudança de estado físico da água através da</p><p>ação do calor: gelo derrete.</p><p>2- O que o ciclo hidrológico?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>.</p><p>precipitação</p><p>condensação</p><p>evaporação</p><p>Evaporação</p><p>nos oceanos</p><p>Transpiração</p><p>das plantas</p><p>Infiltração no solo</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>8</p><p>1- De acordo com a história acima responda:</p><p>a) Que gênero textual é esse? ________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Quem é o autor da história? Em que ano?</p><p>_________________________________________</p><p>c) Como ela está organizada? _________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) Quem são os personagens?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>e) Onde se passa a história? __________________</p><p>_________________________________________</p><p>2- Sobre o quê Horácio e seu amigo estavam</p><p>conversando? _________________________________</p><p>3- Horácio concorda com a opinião do amigo?</p><p>Explique. _________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>4- Em quais situações Horácio ajuda o amigo?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>5- O amigo percebe a ajuda que recebe de Horácio?</p><p>Explique. _________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6- E você, concorda com a opinião de que ser</p><p>generoso e bonzinho não vale a pena? Explique.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Aula 14: Língua Portuguesa/Geografia Valença, 22 de setembro de 2021.</p><p>Leia:</p><p>https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/06/Atividade-com-Hist%C3%B3ria-em-Quadrinhos-Hor%C3%A1cio-e-seu-amigo.png</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a2</p><p>9</p><p>Crie sua própria historinha, preenchendo os balões abaixo! Depois, é só colorir para ficar bem bonita!!</p><p>Autor da história: _____________________________ Publicado em: ______________________ Ilustração (desenho:__________________</p><p>Pintado por: ________ Local de publicação:</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>0</p><p>Geografia</p><p>TIPO DE POLUIÇÃO AMBIENTAL</p><p>Os problemas de contaminação dos solos e</p><p>da água por agrotóxico ocorrem em atualmente em</p><p>áreas que foram desmatadas no passado. É um</p><p>processo encadeado por ações humanas cometidas</p><p>em períodos históricos anteriores.</p><p>Além do desmatamento também é comum a</p><p>prática de queimadas ilegais para a criação de áreas</p><p>de pastagens.</p><p>Os principais problemas ambientes que</p><p>enfrentamos atualmente são a poluição do ar e da</p><p>água, atividades industriais, riscos de contaminação</p><p>do solo e da água pelas atividades de garimpo e</p><p>mineração, desflorestamentos.</p><p>Atitudes coletivas de preservação e</p><p>conservação do ambiente devem ser tomadas em</p><p>qualquer lugar, inclusive na escola e na sala de aula</p><p>onde estudam. Atitudes como criar campanhas de</p><p>conscientização ou reivindicação de ações públicas</p><p>que promovam mutirões de limpeza em ruas e</p><p>praias.</p><p>Ações individuais como descartar o lixo em</p><p>locais adequados, pois o lixo descartado nas vias</p><p>urbanas pode chegar aos rios e mares.</p><p>Essas atitudes devem ser tomadas em</p><p>qualquer situação do seu dia -a dia.</p><p>Atividades</p><p>1- Responda:</p><p>a).Quais são os principais problemas que</p><p>enfrentamos atualmente?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b).Como podemos evitar a contaminação dos rios e</p><p>mares pelo lixo?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c).Quais atitudes coletivas que podemos tomar para</p><p>minimizar o problema da poluição ambiental?</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>________________________________</p><p>2- Descreva o problema ambiental observando a</p><p>imagem abaixo:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>1</p><p>Metro</p><p>Para medir um comprimento usamos a unidade</p><p>fundamental (padrão) chamada metro............................</p><p>1 metro = 1 m.......................................</p><p>Usamos medidas maiores que o metro para medir</p><p>grandes distâncias. ..........................................................</p><p>Usamos medidas menores que o metro para medir</p><p>pequenos comprimentos. ...............................................</p><p>1- Escreva o nome correspondente a cada abreviatura.</p><p>a) m _________________________________________</p><p>b) dam _______________________________________</p><p>c) km ________________________________________</p><p>d) mm _______________________________________</p><p>e)</p><p>cm ________________________________________</p><p>2- Escreva o nome das medidas utilizadas para medir:</p><p>a) a largura de um terreno. _______________________</p><p>______________________________________________</p><p>b) a espessura de um livro. _______________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) o comprimento de uma estrada. _________________</p><p>______________________________________________</p><p>d) a altura de uma pessoa. _______________________</p><p>______________________________________________</p><p>e) o comprimento de uma caneta. _________________</p><p>______________________________________________</p><p>..........Lemos e escrevemos as medidas de comprimento</p><p>como se fossem números decimais. Como já vimos,</p><p>anteriormente, as unidades de medidas variam de 10 em 10.</p><p>km hm dam m dm cm mm</p><p>2, 2 5</p><p>Escreve-se: 2,25 m.</p><p>Lê-se: 2 metros e 25 centímetros</p><p>ou</p><p>2 metros, 2 decímetros e 5 centímetros.</p><p>3- Preencha a tabela com as medidas do quadro.</p><p>km hm dam m dm cm mm</p><p>a) 5, 4 5 6</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>f)</p><p>g)</p><p>h)</p><p>4- Escreva por extenso as medidas do quadro acima.</p><p>Observe o modelo. Escolha uma das duas formas para</p><p>escrever.</p><p>a) Cinco metros, quatrocentos e cinquenta e seis milímetros.</p><p>OU pode escrever: ......5 metros e 456 milímetros.</p><p>........................................</p><p>b) ___________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) ___________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>d) ___________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>e) ___________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>f) ____________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>g) ___________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>h) ___________________________________________</p><p>_____________________________________________</p><p>5- No esquema abaixo, está indicada a distância entre as</p><p>casas de Clara e de seus amigos. Observe o esquema.</p><p>a) Clara foi à casa de Igor e depois à casa de Naira,</p><p>usando sempre o menor caminho. Quantos km ela</p><p>andou? Resposta............</p><p>Cálculo</p><p>b) Eduarda foi à casa de Naira e depois à casa de Clara,</p><p>usando sempre o menor caminho. Quantos km ela</p><p>percorreu? Resposta............</p><p>Cálculo</p><p>Aula 15: Matemática Valença, 23 de setembro de 2021.</p><p>5,456 m - 9, 83 m - 3, 56 km - 6,005 km</p><p>2,75 m - 4,25 km - 0,25 m - 8,548</p><p>mm</p><p>2,9 km</p><p>2,9 km</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>2</p><p>O HOMEM E A GALINHA</p><p>Era uma vez um homem que tinha uma galinha.</p><p>Era uma galinha como as outras. Um dia a galinha botou</p><p>um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a</p><p>mulher:</p><p>ꟷ Olha o ovo que a galinha botou. ........................</p><p>A mulher ficou contente: ......................................</p><p>ꟷ Vamos ficar ricos! ..............................................</p><p>E a mulher começou a tratar bem da galinha.</p><p>Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava</p><p>pão-de-ló, dava até sorvete. E todos os dias a galinha</p><p>botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse:</p><p>ꟷ Pra que esse luxo com a galinha? Nunca vi</p><p>galinha comer pão-de-ló... Muito menos tomar sorvete!</p><p>ꟷ É, mas esta é diferente! Ela bota ovos de ouro! O</p><p>marido não quis conversa: .................................................</p><p>ꟷ Acaba com isso mulher. Galinha come é farelo.</p><p>Aí a mulher disse:.....................................................</p><p>ꟷ E se ela não botar mais ovos de ouro? ................</p><p>ꟷ Bota sim - o marido respondeu. ...........................</p><p>A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a</p><p>galinha botava um ovo de ouro. ........................................</p><p>Vai que o marido disse: ...........................................</p><p>ꟷ Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A</p><p>galinha pode muito bem comer milho. ................................</p><p>ꟷ E se ela não botar mais ovos de ouro? ................</p><p>ꟷ Bota sim - o marido respondeu. ...........................</p><p>Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E</p><p>todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o</p><p>marido disse: .....................................................................</p><p>ꟷ Pra que esse luxo de dar milho pra galinha? Ela</p><p>que procure o de-comer no quintal! ..................................</p><p>ꟷ E se ela não botar mais ovos de ouro? ꟷ a mulher</p><p>perguntou.</p><p>ꟷ Bota sim - o marido falou. ....................................</p><p>E a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava</p><p>sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha botava um</p><p>ovo de ouro. Um dia a galinha encontrou o portão aberto.</p><p>Foi embora e não voltou mais. .........................................</p><p>Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa</p><p>casa onde tratam dela a pão-de-ló. ....................................</p><p>(Ruth Rocha)</p><p>1- O texto recebe o título de “O homem e a galinha” por</p><p>que eles: .......................................................................</p><p>(A) São os personagens principais da história. ..............</p><p>(B) Representam, respectivamente, o bem e o mal na história.</p><p>(C) São os narradores da história. .................................</p><p>(D) Representam os protetores das aves.</p><p>2- O texto “O homem e a galinha” é:</p><p>(A) Uma notícia sobre a galinha dos ovos de ouro.</p><p>(B) Uma fábula que nos um ensinamento.</p><p>(C) Um poema sobre a galinha.</p><p>(D) Uma propaganda da galinha dos ovos de ouro.</p><p>3- O que faz a galinha ser diferente das demais?</p><p>Marque a opção errada sobre a galinha.</p><p>(A) Botar ovos de ouro todos os dias</p><p>(B) Oferecer diariamente ovos a seu patrão avarento.</p><p>(C) Botar ovos de ouro a partir de um dia determinado.</p><p>(D)) Ser bondosa, apesar de sofrer injustiças.</p><p>4- Qual das afirmativas a seguir não é correta em relação</p><p>ao homem do texto? .......................................................</p><p>(A) É um personagem preocupado em cuidar da galinha.</p><p>(B) Mostra ingratidão em relação à galinha. .....................</p><p>(C) Identifica-se como autoritário em relação à mulher.</p><p>(D) Revela sua maldade nos maus-tratos com a galinha.</p><p>5- Qual das características a seguir pode ser atribuída à</p><p>galinha?</p><p>(A) Avareza (B) ingratidão (C) conformismo (D) solidária</p><p>6- “Era uma vez um homem que tinha uma galinha”. De</p><p>que outro modo poderia ser dita a frase destacada?</p><p>(A) Era uma vez uma galinha que vivia com um homem.</p><p>(B) Certa vez um homem que criava uma galinha...</p><p>(C) Era uma vez um vendedor de uma galinha...</p><p>(D) Era uma vez uma galinha que tinha um sítio...</p><p>7- Era uma vez é uma expressão que indica:</p><p>(A) modo como aconteceram os fatos.</p><p>(B) lugar onde aconteceu a história narrada.</p><p>(C) tempo preciso de quando aconteceu.</p><p>(D) tempo não determinado de quando aconteceu a</p><p>história narrada.</p><p>8- A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era</p><p>uma galinha como as outras. Marque as opções que</p><p>aponta o significado da frase destacada?</p><p>(A) Enganar o leitor, dizendo algo não verdadeiro.</p><p>(B) Era normal que as galinhas botassem ovos de ouro.</p><p>(C) A galinha, aparentemente, era como as outras.</p><p>(D) Que o narrador ainda não conhecia a galinha.</p><p>9-“O homem ficou contente”.O verbo destacado indica:</p><p>(A) ação (B) fenômeno da natureza (C) estado</p><p>10- A presença de travessões no texto indica:</p><p>(A) a admiração da mulher (C) a surpresa do homem</p><p>(B) a fala</p><p>dos personagens (D) a autoridade do homem</p><p>11- Que elementos demonstram que a galinha passou</p><p>a receber um bom tratamento, após botar o primeiro</p><p>ovo de ouro?</p><p>(A) pão-de-ló / mingau / sorvete</p><p>(B) milho / farelo / sorvete</p><p>(C) mingau / sorvete / milho</p><p>(D) sorvete / farelo / pão-de-ló</p><p>12- “Dizem, eu não sei...” Quem é o responsável por</p><p>essas palavras?</p><p>(A) o homem (B) a galinha (C) o narrador (D) a mulher</p><p>13- Transcreva do texto uma frase:</p><p>a) exclamativa. B) interrogativa</p><p>a)____________________________________________</p><p>Aula 16: Língua Portuguesa/História Valença, 24 de setembro de 2021.</p><p>b) ___________________________________________</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>3</p><p>b)____________________________________________</p><p>2,75 m - 4,25 km - 0,25 m - 8,548 mm</p><p>mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm</p><p>mmmmmmmmmmmm</p><p>História</p><p>TRABALHO INFANTIL É CRIME!</p><p>A função de sustentar a família é própria dos adultos e não das crianças.</p><p>A infância é uma fase para brincar, divertir-se, estudar e aprender.</p><p>O trabalho nessa fase da vida é prejudicial ao desenvolvimento e à saúde. Por isso, as leis</p><p>proíbem o trabalho infantil e toda forma de exploração de crianças e adolescentes.</p><p>No Brasil, todo e qualquer trabalho exercido por crianças e adolescentes menores de 16 anos,</p><p>exceto na condição de aprendiz, é proibido por lei.</p><p>(Adson Vasconcelos)</p><p>1- Responda:</p><p>a) De acordo com o texto, de quem é a responsabilidade pelo sustento da família?</p><p>_____________________________________________________________________________</p><p>b) No Brasil, o trabalho infantil é permitido? Retire do texto um trecho que justifique sua</p><p>resposta.</p><p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>c) Por que no Brasil é proibido o trabalho infantil?</p><p>_____________________________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________________________</p><p>d) A partir de que idade o adolescente pode exercer a função de jovem aprendiz?</p><p>_____________________________________________________________________________</p><p>2- Pesquise os Direitos da Criança e registre aqui:</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>4</p><p>Jogar bola, colecionar joaninhas, ver desenho</p><p>animado, brincar de queimada com os amigos, são</p><p>brincadeiras que milhões de crianças brasileiras não</p><p>vão ter a chance de se lembrar desses momentos</p><p>quando se tornarem adultas, porque o tempo de</p><p>brincar elas passariam trabalhando.</p><p>Leia os textos a seguir para conhecer um</p><p>pouco da infância de algumas crianças.</p><p>TEXTO 1</p><p>Os meninos do engenho</p><p>Francisco Roberto dos Santos é</p><p>um dos meninos "trabalhadores"</p><p>do Brasil, e ele só ... tem 13</p><p>anos.</p><p>Trabalha desde os 11 em um</p><p>engenho em Barbalha, Ceará.</p><p>Baixo, mirradinho, parece bem mais novo do que é.</p><p>Pés em sandália de solado de pneu. ...................</p><p>Há dois anos sua rotina é a mesma. Ele se</p><p>levanta antes das 5 horas, toma uma xícara de café</p><p>preto com um pedaço de cuscuz e segue a pé para</p><p>a plantação, onde começa a trabalhar às 5h30.</p><p>Prepara a tropa, separa a cana recém-cortada, ajuda</p><p>a colocar os feixes no lombo dos jegues e toca os</p><p>animais em direção ao engenho ― uma distância de</p><p>mais ou menos 1km, que ele vai percorrer dezenas</p><p>de vezes sob o sol forte ao longo das suas 12 horas</p><p>de jornada diária.</p><p>TEXTO 2</p><p>Mutilados do sisal ....................................</p><p>O pé de agave é um grande</p><p>tronco com folhas pontudas em</p><p>forma de espada apontando</p><p>para cima. Descascadas, essas</p><p>folhas, chamadas “palmas",</p><p>fornecem uma fibra resistente</p><p>que serve para fabricar de</p><p>cordas a sacos para embalagem: é o sisal, produto</p><p>que o Brasil exporta para o mundo.......................</p><p>Garoto Éris trabalha há dois anos em uma</p><p>plantação de agave no povoado de Lagoa do Boi, no</p><p>nordeste baiano. Suas pernas, sob o calção o curto,</p><p>estão cheias de feridas ― causadas pelo atrito da</p><p>pele com as folhas cortantes da planta e seu suco</p><p>pegajoso. Enxames de moscas pousam sobre ele. O</p><p>cabelo do menino é todo avermelhado nas pontas,</p><p>de tanto apanhar sol na cabeça. Ele é um cambiteiro:</p><p>pega a palma cortada pela mãe, coloca no lombo do</p><p>burro, leva à máquina para descascar e traz de volta</p><p>as fibras que sobraram para que sequem ao sol. Éris</p><p>dá duro e já aprendeu a não reclamar, embora tenha</p><p>só sete anos.</p><p>TEXTO 3</p><p>Cheiradores oficiais de cola</p><p>A fábrica improvisada fica em um galpão</p><p>apertado e escuro, parecido com outros 30 existentes</p><p>em Novo Hamburgo, Rio Grande do sul. Chamada de</p><p>ateliê, ela emprega oito pessoas, das quais duas são</p><p>menores de 18 anos. Todas trabalham cobrindo saltos</p><p>de sapato com couro para uma indústria maior.</p><p>Ninguém tem carteira assinada. Quem chega de fora</p><p>fica tonto já na entrada com o cheiro da cola. O dono</p><p>do galpão diz que é uma questão “de se acostumar”.</p><p>............“É igual fumaça de cigarro. Quem não fuma,</p><p>sente. Pergunta para as meninas se estão sentindo</p><p>alguma coisa. ..........................................................</p><p>Keila Faria, 13 anos, trabalha colando couro. A</p><p>menina trabalha desde os 12 anos e ganha o piso da</p><p>categoria, cerca de RS 130 mensais por uma jornada</p><p>de nove horas diárias. À noite, cursa a sexta série. Não</p><p>tem registro em carteira porque é menor de 14 anos.</p><p>............“No começo, eu sentia o estômago ruim, dor de</p><p>cabeça e mal-estar. Custei a acostumar. O médico</p><p>passou uns remédios e mandou usar máscara.</p><p>Ninguém usa, incomoda. Ficou em casa, nem sei onde</p><p>está.” ..............................................</p><p>A pesquisa apontou ainda que a maioria desses</p><p>pequenos trabalhadores está atrasada nos estudos por</p><p>causa das jornadas cansativas. ..........................</p><p>Trechos de reportagens de Jô Azevedo e lolanda Huzak.</p><p>Crianças de Fibra. Ed. Paz e Terra.</p><p>1- Procure o significado das palavras e relacione as</p><p>colunas:</p><p>(A) Pele tenra ( ) extremamente magro. ............</p><p>(B) Mutilados ( ) menor salário permitido por lei</p><p>a uma profissão. .....................</p><p>(C) Foice ( ) pele macia, sensível. .............</p><p>(D) Mirradinho ( ) construção coberta, fechada .</p><p>por paredes ou tapumes. .....</p><p>(E) Galpão ( ) cortados. ................................</p><p>(F) Piso da ( ) documento que assegura al-</p><p>categoria guns direitos aos trabalhadores</p><p>(G) Carteira ( ) instrumento para cortar. .......</p><p>assinada</p><p>Aula 17: Língua Portuguesa Valença, 27 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>5</p><p>2- Complete o quadro comparativo, observando as</p><p>informações do texto a respeito das três crianças</p><p>pesquisadas.</p><p>Nº</p><p>do</p><p>texto</p><p>Nome da</p><p>criança</p><p>Idade Estado do</p><p>Brasil onde</p><p>vive</p><p>Tipo de trabalho</p><p>que realiza</p><p>3- Analisando o quadro que você fez na questão anterior,</p><p>responda.</p><p>a) Qual a idade mínima e a idade máxima das crianças</p><p>pesquisadas? __________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>4- Volte ao texto “Mutilados do sisal”, descreva as folhas</p><p>de agave e os danos que elas podem causar à pele.</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>5- Que modificação sofreu o cabelo do menino? Por que?</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>6- Observe a declaração do dono do galpão onde são</p><p>fabricados os sapatos (texto 3).</p><p>“Pergunta para as meninas se estão sentindo</p><p>alguma coisa.”</p><p>a) Copie a fala da menina Keila Faria que responde</p><p>à pergunta do patrão.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6- Que motivo a pesquisa aponta para o atraso nos</p><p>estudos dessas crianças? .......................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>7- Em sua opinião, que medidas devem ser tomadas</p><p>para modificar a situação dessas crianças?</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>________________________________________</p><p>8- Para você, quem deveria tomar atitudes que</p><p>favoreçam essas crianças? .................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>9- Por que será que as autoridades não tomaram</p><p>providências enérgicas até hoje?. ...........</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>10- Adjetivos são palavras que caracterizam os</p><p>substantivos. Retire do “Texto 1” os adjetivos que</p><p>caracterizam bem: .................................................</p><p>a) o menino Francisco Roberto. ..............................</p><p>_________________________________________</p><p>b) o sol sob o qual ele trabalha. _______________</p><p>c) o café que toma. ________________________</p><p>d) a cana. ________________________________</p><p>11- Procure no “Texto 2” palavras derivadas de:</p><p>a) ponta _________________________________</p><p>b) casca _________________________________</p><p>c) planta _________________________________</p><p>d) povo _________________________________</p><p>Agora, procure palavras primitivas de: ......................</p><p>e) folhagem ______________________________</p><p>f) ensacar _______________________________</p><p>g) ensolarado ______________________________</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>6</p><p>Matemática</p><p>1- Resolva as situações-problema.</p><p>a) Um motorista de van dirige exatamente a mesma</p><p>distância, entre sua agência e a empresa para a qual</p><p>presta serviço todos os dias. Sua van percorreu 570</p><p>quilômetros em 30 dias. Quantos quilômetros ele dirigiu</p><p>por dia? ........................................................................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>b) Saímos de uma cidade para outra, sendo a distância</p><p>entre elas de 582 km. Já percorremos 397 km. Quantos</p><p>metros ainda faltam percorrer?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>c) Em uma corrida automobilística já foram</p><p>completadas 8 voltas de um percurso de 280 km.</p><p>Sabendo-se que cada volta tem 25 km, quantos metros</p><p>faltam percorrer?..........................................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>d) Joana comprou 6,85 m de tecidos, Sarita comprou</p><p>12,08 m e Luciana comprou 7,5 m. Quantos metros de</p><p>tecido compraram as três juntas? ........................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2- Qual é o produto de 6 x 29 567?</p><p>(A) 207.202</p><p>(B) 197.602</p><p>(C) 177.402</p><p>(D) 200 001</p><p>3- Quanto é 7 + 7 x 7?</p><p>(A) 20</p><p>(C) 14</p><p>(D) 56</p><p>(E) 50</p><p>4- Quanto é 25 + 5 x 5?</p><p>(A) 28</p><p>(D) 20</p><p>(C) 50</p><p>(D) 150</p><p>8- Na terça-feira, Marlene percorreu 870 km até à</p><p>casa de seu irmão, e voltou no sábado fazendo o</p><p>mesmo trajeto. Quantos km Marlene percorreu?</p><p>(A) 1.850 km</p><p>(B) 2.740 km</p><p>(C) 1.740 km</p><p>(D) 1.640 km</p><p>9- Maria Tereza está morando em Curitiba há 5</p><p>anos. Desconsiderando o ano bissexto, calcule</p><p>quantos dias ela está morando em Curitiba?</p><p>(A) 1.825 dias ...........................................................</p><p>(B) 1.725 dias .............................................. ...........</p><p>(C) 1.827 dias .........................................................</p><p>(D) 1.926 dias</p><p>10- Escreva para a centena mais próxima.</p><p>11- Um pedreiro vai colocar rodapé em uma sala,</p><p>deixando apenas o vão da porta, como indica a</p><p>figura. Sabendo que cada lado do quadradinho</p><p>corresponde a 1 metro, a quantidade de rodapé, em</p><p>metros, que o pedreiro deve colocar é:</p><p>12- Qual é o número apontado pela seta?</p><p>(A) 4538 (B) 4536 (C) 4535 (D) 4537</p><p>13- Escreva a fração que corresponde a parte</p><p>pintada da figura. .</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>7</p><p>1- Veja abaixo uma parte do mapa da Cidade das Cores.</p><p>Um carro estava na Avenida Amarela e entrou na</p><p>primeira rua à esquerda. Esse carro entrou na rua:</p><p>2- A produção de petróleo é contada em barris como o</p><p>da figura ao lado. O barril tem a forma de:</p><p>(A) paralelepípedo</p><p>(B) cone</p><p>(C) pirâmide</p><p>(D) cilindro</p><p>3- O esquema abaixo informa a distância da casa de</p><p>Camila à escola.</p><p>Casa de Camila Escola Casa de Beatriz</p><p>200 m P ...........................................</p><p>Observando o esquema, podemos estimar que a</p><p>distância da casa de Beatriz à escola é de</p><p>aproximadamente:</p><p>(A) 180 m (B) 200 m (C) 300 m (D) 500 m</p><p>4- Clea faz doces caseiros para vender. Ontem ela fez</p><p>6 kg de doce de leite. A quantidade de potes de meio</p><p>kg que Clea poderá encher com esse doce é:</p><p>(A) 24 potes (C) 12 potes . ..................</p><p>(B) 3 potes (D) 2 potes</p><p>5- Fábio e Ricardo fizeram uma viagem de ônibus que</p><p>demorou 72 horas. Também podemos dizer que a</p><p>viagem demorou:</p><p>(A) 1 semana (C) um mês</p><p>(B) 2 dias (D) 3 dias</p><p>6- Renata começou a gravar um programa de TV às 17</p><p>horas e 35 minutos e terminou às 18 horas e 23</p><p>minutos. Qual foi o tempo de gravação?</p><p>(A) 48 minutos (C) 72 minutos</p><p>(B) 88 minutos (D) 93 minutos</p><p>7- Descubra o segredo da sequência numérica e</p><p>escreva qual número a seta está apontando.</p><p>8- Escreva o número representado em cada ábaco.</p><p>__________________ ___________________</p><p>b) Escreva por extenso os números representados no</p><p>ábaco.</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) Quantas classes e quantas ordens tem esses números?</p><p>a) _____________________________________________</p><p>b) ______________________________________________</p><p>9- Escreva o valor relativo e absoluto de cada ordem. Depois</p><p>faça a decomposição conforme pedido abaixo.</p><p>________ + _______ + _____ + ___ + __ + __ = _________</p><p>10- Escreva a hora</p><p>e os minutos que cada relógio está</p><p>marcando.</p><p>Aula 18: Matemática/Ciências/Geografia Valença, 28 de setembro de 2021.</p><p>(A) Cinza</p><p>(B) Lilás</p><p>(C) Azul</p><p>(D) Verde</p><p>CM DM UM C D U CM DM UM C D U</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>8</p><p>Ciências</p><p>Importância da reciclagem no Meio Ambiente</p><p>A essa altura do campeonato, quando estamos</p><p>à beira do perigo com o aquecimento global, reciclar é</p><p>necessário.</p><p>Com a reciclagem, além de termos um ar mais</p><p>limpo, água, solos mais saudáveis e férteis, poderemos</p><p>reaproveitar as matérias recicláveis.</p><p>Reciclar e ajudar o meio ambiente é preciso</p><p>sempre. Com uma simples atitude você ajudamos a</p><p>ganhar a causa. Para se ter ideia, com 50 quilos de</p><p>papel usados, se transformados em novos, evitamos</p><p>que uma árvore seja cortada. Cuidar do planeta é</p><p>necessário, ainda mais nesse momento de ameaça do</p><p>aquecimento global.</p><p>(Disponível em: http://www.blogbrasil.com.br/importancia-da-</p><p>reciclagem-no-meio-ambiente/.Acessado em: 12.03.2011)</p><p>1- Baseado no texto, o que podemos evitar se 50 quilos</p><p>de papel usados forem transformados em novos?</p><p>( ) A reciclagem</p><p>( ) Cuidar do planeta</p><p>( ) Que uma árvore seja cortada</p><p>( ) Não haverá papel velho</p><p>2- O texto trata, PRINCIPALMENTE:</p><p>( ) da reciclagem ( ) da água</p><p>( ) do solo ( ) do ar</p><p>3- Qual a importância dos catadores para a</p><p>reciclagem? Faça uma breve pesquisa e registre aqui.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Geografia</p><p>Desenvolvimento Sustentável</p><p>Acompanhamos no dia</p><p>a dia o quanto o ser humano</p><p>está destruindo o meio</p><p>ambiente. O crescimento das</p><p>cidades, as indústrias e os</p><p>veículos estão causando</p><p>transtornos para o ar, o solo e</p><p>as águas. O desenvolvimento</p><p>é necessário, porém, o ser</p><p>humano precisa respeitar o</p><p>meio ambiente, pois</p><p>dependemos dele para</p><p>sobreviver neste planeta. A</p><p>humanidade precisa buscar o desenvolvimento</p><p>econômico garantindo o equilíbrio ecológico.</p><p>Desenvolvimento sustentável é: “Atender às</p><p>necessidades da atual geração, sem comprometer a</p><p>capacidade das futuras gerações em prover suas</p><p>próprias demandas.”</p><p>Adotar a prática dos três “erres”: o primeiro R,</p><p>de REDUÇÃO, que se recomenda evitar adquirir</p><p>produtos desnecessários; o segundo R de</p><p>REUTILIZAÇÃO, que sugere que se reaproveite</p><p>embalagens, plásticos e vidros, por exemplo; por fim, o</p><p>terceiro e último R de RECICLAGEM que orienta</p><p>separar o que pode ser transformado em outro produto</p><p>ou, então, em produto semelhante.</p><p>http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-</p><p>sobre-desenvolvimento.html</p><p>1- Explique com suas palavras o que você compreende</p><p>por desenvolvimento sustentável.</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>2- Cite duas ações que você e sua família podem</p><p>praticar para ajudar no desenvolvimento sustentável do</p><p>planeta.</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>3- Associe.</p><p>(1) reciclagem ( ) Separação do lixo por categoria.</p><p>(2) degradação ( ) Destruição do meio ambiente.</p><p>(3) Coleta seletiva ( ) Recuperação do solo.</p><p>(4) reflorestamento( ) Reaproveitamento da matéria-</p><p>prima.</p><p>4- Se você fosse convidado a criar um slogan (frase)</p><p>para um projeto de sustentabilidade, qual faria?</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>http://www.blogbrasil.com.br/importancia-da-reciclagem-no-meio-ambiente/</p><p>http://www.blogbrasil.com.br/importancia-da-reciclagem-no-meio-ambiente/</p><p>http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-sobre-desenvolvimento.html</p><p>http://educacaodevalor.blogspot.com.br/2011/11/atividade-sobre-desenvolvimento.html</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>9</p><p>1- Leia a tirinha. ................................................................</p><p>a) A situação mostrada nessa história é engraçada</p><p>porque:</p><p>(A) Podemos ver que Junim vai ficar feliz e agradecido</p><p>por ter recebido o recado dado pela mãe. ..........</p><p>(B).Justamente o amigo que traz o recado é que vai</p><p>fazer o Junim chegar em casa mais uma vez com a</p><p>roupa suja. ...............................................................</p><p>(C).Com certeza, Bocão vai levar uma bronca da mãe</p><p>por ter pisado na poça de lama. .............</p><p>(D).Junim se assustou com a gritaria de Bocão.</p><p>..............</p><p>b) No trecho “... que, se você chegar com a roupa</p><p>suja de novo, hoje, vai ter!”, a palavra sublinhada</p><p>indica: .............</p><p>(A) modo (B) tempo (C) lugar (D) causa</p><p>c) Na frase “Sua mãe mandou te avisar...”, as</p><p>palavras sublinhadas são, respectivamente:................:</p><p>(A).Pronome pessoal do caso reto e caso oblíquo. ......</p><p>(B).Pronome demonstrativo e caso reto. ........... ...........</p><p>(C).Pronome possessivo e do caso oblíquo. ..... ............</p><p>(D).Pronome possessivo e do caso reto.</p><p>d) Encontre no texto: .....................................................</p><p>• dois substantivos comuns. ........................................</p><p>___________________________________________</p><p>• dois pronomes oblíquos. _____________________.</p><p>• um verbo no pretérito. ________________________.</p><p>• dois substantivos próprios. ..........................................</p><p>___________________________________________</p><p>• um adjetivo. ________________________________.</p><p>a) No trecho “O dia está apenas começando para ela.”,</p><p>a palavra sublinhada se refere a: ................................</p><p>..........................................................</p><p>(A) escola. (B) Priscila (C) Larissa (D) horas</p><p>b) As palavras cérebro e biológico são: ........................</p><p>(A) paroxítonas (C) oxítonas .......................</p><p>(B) polissílabas (D) proparoxítonas</p><p>c) Marque a alternativa em que todas as palavras</p><p>possuam dígrafos. ............................................................</p><p>(A) velhos – Priscila – aprender – crescimento ..................</p><p>(B) Priscila – espreguiçar – Larissa – cérebro ................</p><p>(C) Crescimento – velhos – espreguiçar – Larissa .........</p><p>(D) cérebro – biológico – crescimento – hormônios .........</p><p>Belo Horizonte: Leitura, 2001.</p><p>A parte do texto que provoca humor é:</p><p>(A) a professora ensinar matemática para o Joãozinho.</p><p>(B) A professora dar quatro chocolates para Joãozinho.</p><p>(C) A pergunta da professora ao Joãozinho.</p><p>(D) A resposta que Joãozinho deu à professora.</p><p>a) O acidente de carro aconteceu com a mulher porque</p><p>ela:</p><p>(A) confundiu o alerta com xingamento.</p><p>(B) Não ouviu o que o homem dizia.</p><p>(C) Levou na brincadeira o grito do homem.</p><p>(D) dormiu ao volante enquanto dirigia.</p><p>5- Observe o anúncio abaixo:</p><p>A opção que corrige as palavras escritas de forma errada na</p><p>placa acima é:</p><p>(A) Vende-se bicicletas em bom estado para crianças e homens.</p><p>(B) Vende-se biscicretas em bão estado para crianças e omens.</p><p>(C) Vende bicicletas em bom estado para crionças e homems.</p><p>(D) Vendem-se bicicletas em bom estado para crianças e</p><p>homems.</p><p>Aula 19: Língua Portuguesa Valença, 30 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a4</p><p>0</p><p>História</p><p>1. Complete a cruzadinha. ..................................................</p><p>Horizontal</p><p>1. Dentre os deveres das crianças e dos adolescentes, está o de</p><p>................................... os pais e os mais velhos. .</p><p>3. Júnior mora em uma casa humilde no sertão. Todo dia, sua</p><p>mãe preparam para as refeições uma mistura de farinha e água.</p><p>Júnior não tem garantido o seu direito a uma boa .......................</p><p>4. Além dos direitos, o ECA também fala sobre os ....................</p><p>6. Toda pessoa que ainda não completou 12 anos é uma.............</p><p>9. Flavinho tem 11 anos e não está matriculado na escola.</p><p>Flavinho não tem garantido o seu direito de................................</p><p>10. Além de direitos, as crianças tem deveres, como o de</p><p>................................. o meio ambiente.</p><p>Vertical</p><p>2. Aninha não tem tempo para encontrar seus amiguinhos. Ela</p><p>vai à escola pela manhã e no resto do dia ajuda a mãe a recolher</p><p>lixo reciclável para ajudar a família. Nesse caso, Aninha não tem</p><p>garantido seu direito de................................................................</p><p>5. Os direitos infanto-juvenis são garantidos pelo Estatuto da</p><p>Criança e do Adolescente, também conhecido pela sigla ...........</p><p>7. Paulo completará 14 anos daqui a dois meses. O menino está</p><p>animado porque então poderá trabalhar como.............................</p><p>8. O ....................... infantil é proibido pelo ECA. Mesmo assim,</p><p>milhares de crianças são obrigadas a trabalhar para ajudar suas</p><p>famílias. Só há Paz quando respeitamos e defendemos os</p><p>direitos de todos. Unicef (Fundo das Nações Unidas para a</p><p>Infância) O Unicef foi fundado no dia 11 de dezembro de 1946</p><p>com o objetivo de colaborar para o bem-estar das crianças em</p><p>todo o mundo. Para isso, defende os direitos das crianças de</p><p>educação, saúde, alimentação, segurança, vida, família,</p><p>liberdade, etc.</p><p>2- Busque no quadro as palavras em negrito. Mas</p><p>atenção, pois no quadro as palavras estão sem</p><p>acentuação.</p><p>Toda criança tem o direito de brincar</p><p>Toda criança tem o direito de ter uma alimentação</p><p>saudável</p><p>Toda criança tem o direito de ter uma família</p><p>Toda criança tem o direito de ter respeito</p><p>Toda criança deve ter acesso à educação</p><p>Toda criança tem o direito a vida</p><p>Toda criança tem o direito a saúde</p><p>Toda criança tem o direito a segurança</p><p>Toda criança tem o direito a liberdade</p><p>3- Sobre as informações das atividades anteriores</p><p>responda:</p><p>a) O que significa a sigla UNICEF?</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>b) Qual é o objetivo da UNICEF?</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>c) O que a UNICEF faz para garantir o bem estar das</p><p>crianças? ___________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>4. O que significa a sigla ECA?</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>5. Quais são os principais direitos das crianças?</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>http://2.bp.blogspot.com/_226uk8w2krY/THP2ysHOzVI/AAAAAAAAA8M/KCCxieKGddQ/s1600/untitled.bmp</p><p>apenas</p><p>palavras paroxítonas. ................................................</p><p>(A) saúde, pública, vários, países. ............................</p><p>(B) remédio, leitura, eficiente, velhice. ......................</p><p>(C) pública, lê, própria, história. .................................</p><p>(D) cabeça, remédio, médico, conhecimento.</p><p>14- Leia o trecho da reportagem abaixo:</p><p>Jornal do Rio está fazendo 50 anos</p><p>Ousado e investigativo o “Correio do Povo”</p><p>sempre mostrou numa linguagem muito clara, tanto</p><p>com os assuntos da cidade, do país e do mundo,</p><p>como também dos municípios do bairro de cada</p><p>cidadão e leitor..........................................................</p><p>Fonte: Revista Veja 2001.</p><p>No trecho “Ousado e investigativo o Correio do</p><p>Povo sempre mostrou numa linguagem muito</p><p>clara...” as palavras destacadas qualificam:</p><p>(A) A cidade do Rio de Janeiro.</p><p>(B) O leitor.</p><p>(C) O jornal.</p><p>(D) Os jornalistas.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a3</p><p>Geografia</p><p>Olá! Você certamente já ouviu falar em efeito estufa.</p><p>Você sabe por que ele ocorre? Leia o texto abaixo e</p><p>responda as questões subsequentes, marcando a</p><p>opção correta:</p><p>O Efeito Estufa e Aquecimento Global</p><p>O efeito estufa é um fenômeno natural que</p><p>ajuda a manter a Terra aquecida.</p><p>Entretanto, com a intervenção do homem sobre</p><p>a natureza, esse fenômeno está aumentando e</p><p>deixando nosso planeta cada vez mais quente. Esse</p><p>nome – efeito estufa – originou-se da ideia de uma</p><p>estufa para cultivar plantas. Nessas estufas,</p><p>compostas por paredes e tetos de vidro, o calor entra e</p><p>não sai, ajudando o aproveitamento desse calor pelas</p><p>plantas, que passam a se desenvolver melhor.</p><p>O aquecimento global é o aumento da</p><p>temperatura do planeta provocado pela emissão de</p><p>gases poluentes, principalmente, derivado da queima</p><p>de combustíveis. Esses gases formam uma camada de</p><p>poluentes que absorvem grande parte da radiação do</p><p>Sol, dificultando que o calor saia de perto da superfície</p><p>da Terra.</p><p>O aquecimento global pode trazer as seguintes</p><p>consequências, alteração do ambiente e extinção de</p><p>espécies, escassez de água, em certos lugares, devido</p><p>à diminuição das chuvas, elevação do nível do mar e</p><p>inundação das cidades, por causa do derretimento das</p><p>geleiras, aumento de doenças, devido ao aumento do</p><p>calor, desequilíbrios climáticos e etc.</p><p>Fonte: educanilopolis.com.br</p><p>1- Efeito estufa é:</p><p>(A).o aumento da temperatura causados por gases</p><p>poluentes.</p><p>(B).fenômeno natural que ajuda manter a Terra</p><p>aquecida</p><p>2-.O aquecimento global pode trazer várias</p><p>consequências, entre elas:</p><p>(A) equilíbrio climático</p><p>(B) o favorecimento da agricultura</p><p>(C).alteração ambiental, causando escassez ou</p><p>aumento de chuvas, bem como extinção de</p><p>certas espécies</p><p>3-.Que impactos ambientais a charge abaixo mostra</p><p>devido ao aquecimento global? Escreva no retângulo</p><p>ao lado.</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>Ciências</p><p>DISTRIBUIÇÃO DA ÁGUA NA TERRA</p><p>Vamos tratar da distribuição da água no</p><p>planeta, considerando água salgada e água doce.</p><p>Você sente sede e bebe água, certo? Ufa,</p><p>ainda bem, você está vivo!</p><p>Você sabia que um pouco mais de 60% do</p><p>nosso corpo é água? Ela é essencial para nosso bem</p><p>estar e saúde, por esse motivo sentimos sede de</p><p>tempos em tempos.</p><p>A água é essencial para a manutenção das</p><p>várias formas de vida que temos na Terra. E por esse</p><p>motivo deveria ser acessível a todos os seres vivos,</p><p>humanos ou não, para manter a sustentabilidade do</p><p>nosso planeta. O problema é que a água é finita, ou</p><p>seja, ela pode terminar um dia. Para piorar apenas uma</p><p>pequena parcela da água da Terra é doce (ou não</p><p>salgada) e adequada para consumo humano. Isso a</p><p>torna um recurso valioso que precisa ser usado com</p><p>consciência e ser cuidado, evitando sua poluição e</p><p>desperdício.</p><p>Vamos ver como a água está distribuída.</p><p>Distribuição da água no planeta Terra</p><p>A Terra possui um total de 1.358.099.876 km3</p><p>de água, sendo 97,24% água salgada e 2,76% água</p><p>doce. Assim temos na Terra 1.320.409.125 km3 de</p><p>água nos oceanos e mares e 37.794.876 km3 de água</p><p>doce......................................................................</p><p>Na figura 2, mostramos a distribuição da água doce nas geleiras e</p><p>calotas polares, nos rios, em lagos e pântanos, na água subterrânea</p><p>dos lençóis freáticos, no solo na forma de umidade e na atmosfera.</p><p>Veja que a maior parte da água doce está nas geleiras</p><p>e nas calotas polares, seguida pela água dos lençóis</p><p>freáticos. Para visualizarmos a quantidade de água nos</p><p>lagos, rios, no solo e no ar precisamos fazer um zoom</p><p>na escala do gráfico, o que resultou no gráfico que</p><p>possui as barras em vermelho.</p><p>Figura 1:</p><p>Porcentagem de</p><p>água doce e</p><p>salgada no</p><p>nosso planeta.</p><p>(Crédito:</p><p>Ana Lúcia Souto,</p><p>domínio público.)</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a4</p><p>1- Observe os instrumentos musicais e responda as</p><p>questões abaixo:</p><p>a) Qual o instrumento mais caro?......................................</p><p>______________________________________________</p><p>b) E o mais barato? ______________________________</p><p>c) Qual a diferença de preço entre o piano e a sanfona?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>d)Quanto você irá gastar ao comprar o violão e a</p><p>sanfona?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>e) Qual a soma se você comprar: uma gaita, um violão e</p><p>um berimbau?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>f) Com um valor de R$ 3.000,00, quais produtos você</p><p>compraria?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>g) Escolha dois instrumentos musicais que você gostaria</p><p>de aprender a tocar e some o preço dos dois e descubra</p><p>o total.................................................................................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2- Escreva por extenso os valores dos instrumentos:</p><p>a) Piano _______________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>b) Saxofone ____________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) Violão ______________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>d) Gaita _______________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>f) Sanfona _____________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>g) Xilofone _____________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>h) Harpa_______________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>Números Romanos .........................</p><p>Os romanos utilizavam letras maiúsculas</p><p>latinas para representar os números. Veja:</p><p>Valor 1 5 10 50 100 500 1000</p><p>Símbolo I V X L C D M</p><p>3- Agora, diga que número está sendo representado com</p><p>algarismos romanos:</p><p>a) CCXIII ________ f) DXXVII ______________</p><p>b) XII ____________ g) MMMCMX ___________</p><p>c) CXLIX _________ h) MMCCCXLIX _________</p><p>d) CMXXIV ________ i) DCCCLIX _____________</p><p>e) VI ______________ j) CDXCIX ______________</p><p>4- Passe os números abaixo para números romanos:</p><p>a) 154 ________________ f) 3539 ________________</p><p>b) 636 ________________ g) 2210 ________________</p><p>c) 549 ________________ h) 340 _________________</p><p>d) 752 ________________ i) 486 _________________</p><p>e) 1478 _______________ j) 999 _________________</p><p>5- Reescreva as frases abaixo, trocando os números</p><p>romanos pelos decimais:</p><p>a) O resultado da soma de XII com VIII é XX.</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>b) Santos Dumont voou, com o XIV bis, pela primeira vez</p><p>em MCMVI.</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>c) Tiradentes morreu no ano de MDCCXCII.</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>6- Organize os números abaixo em ordem</p><p>crescente:</p><p>VIII – V – IX – XLV – LXX – LXVI – XXX</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>Atenção!!</p><p>A folha com a explicação de Números Romanos será postada na</p><p>plataforma e no grupo da turma no WhatsApp.</p><p>Aula 2: Matemática Valença, 02 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a5</p><p>1- Leia o texto.</p><p>A Cigarra e a Formiga</p><p>A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto</p><p>a formiga juntava grãos. Quando chegou o inverno, a</p><p>cigarra veio à casa da formiga para pedir que lhe desse</p><p>o que comer.</p><p>A formiga então perguntou a ela:</p><p>― E o que é que você fez durante todo o verão?</p><p>― Durante o verão eu cantei ― disse a cigarra.</p><p>E a formiga respondeu:</p><p>― Muito bem, pois agora dance!</p><p>*ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São Paulo: FTD, 1993. p. 23.</p><p>MORAL: Quem guarda tem!</p><p>a) O texto que você leu é:</p><p>(A) Uma notícia (C) Um conto</p><p>(B) Uma fábula (D) Uma piada</p><p>b) Quem são as personagens do texto?</p><p>_________________________________________</p><p>c) Escreva o que cada uma fez no verão.</p><p>___________________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>d) Onde se passa a história?</p><p>_________________________________________</p><p>e) O que quer dizer a moral da história?</p><p>___________________________________________</p><p>_______________________________________</p><p>2- Você concorda com a atitude da formiga em não</p><p>deixar a cigarra entrar em sua casa? Por quê?</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>3- Se fosse você, ajudaria a cigarra ou também a</p><p>mandaria embora? Comente.........................................</p><p>________________________________________________</p><p>________________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>4- Nas fábulas, os personagens geralmente são</p><p>animais que falam e agem como se fossem gente.</p><p>Marque abaixo uma qualidade que pode ser atribuída</p><p>às formigas desta fábula...............................................</p><p>(A) preguiçosas (C) gulosas..........................</p><p>(B) ativas. (D) vaidosas</p><p>5- Toda fábula traz um ensinamento. Marque a</p><p>alternativa com o ensinamento desta fábula.</p><p>(A) Cantar é muito importante.</p><p>(B) Às vezes, é preciso ser egoísta.</p><p>(C) É importante trabalhar para garantir o próprio</p><p>sustento.</p><p>(D) É melhor fazer o que gosta do que trabalhar</p><p>sem gostar.</p><p>6- Escreva como ficaria o final da história se a formiga</p><p>deixasse a cigarra entrar em sua casa........................</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>7- O travessão usado no texto foi para indicar:</p><p>(A) A discrição da formiga.</p><p>(B) A fala das personagens.</p><p>(C) O trabalho da cigarra.</p><p>(D) A descrição do ambiente.</p><p>8- No trecho: “Quando chegou o inverno, a cigarra veio</p><p>à casa da formiga pedir que lhe desse de comer.” A</p><p>palavra destacada é um ____e se refere à ___.</p><p>(A) É um pronome oblíquo e se refere à formiga. ......</p><p>(B) É um pronome do caso reto e se refere à cigarra.</p><p>(C) Pronome de tratamento e se refere à formiga. ......</p><p>(D) É um pronome oblíquo e se refere à cigarra.</p><p>9- No trecho “A formiga então perguntou a ela:” por</p><p>que foi usado o sinal dos dois pontos?</p><p>(A).Para indicar que o narrador vai falar...................</p><p>(B) Para indicar uma enumeração ou uma citação.</p><p>(C) Para indicar que o próprio personagem vai falar.</p><p>(D) Para indicar uma explicação ou esclarecimento.</p><p>10- Leia o texto.</p><p>Resposta certa</p><p>A professora vira para a classe e pergunta:</p><p>― Joãozinho, diga um pronome pessoal do caso reto?</p><p>― Eu não professora, pergunta pra turma do fundão!</p><p>― responde Joãozinho apontando pro Zezinho.</p><p>― Nós não sabemos professora, pergunte pra</p><p>elas! ― apontando para as amigas Aninha e Lúcia.</p><p>― Se tu não sabeis ficais calados! ―</p><p>Responderam as meninas.</p><p>a) Os alunos que responderam a pergunta da</p><p>professora são:</p><p>(A) Joãozinho e Zezinho. (C) Joãozinho e Aninha.</p><p>(B) Joãozinho e Lúcia. (D) Todos eles.</p><p>b) Os pronomes empregados nesse texto são:</p><p>(A) oblíquos. (C) do caso reto.</p><p>(B) de tratamento. (D) oblíquo e reto.</p><p>c) Na frase: “Se tu não sabeis ficais calados.” O</p><p>pronome correto seria: .................................................</p><p>(A) nós (B) vós (C) elas (D) eles</p><p>d) Os pronomes retos empregados nesse texto são:</p><p>(A) eu, tu, elas, nós. (C) eu, tu, ele, nós.</p><p>(B) eu, tu, vós, nós. (D) eu, eles, nós.</p><p>11- Reescreva as frases substituindo os nomes</p><p>destacados pelos pronomes pessoais do caso reto.</p><p>a) Eu e Roberto viajaremos nas férias escolares. ......</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>b) Bruna faltou à aula para ir ao médico. ..................</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>c) Os meninos jogaram bola a tarde toda. ..................</p><p>___________________________________________</p><p>Aula 3: Língua Portuguesa/História Valença, 03 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a6</p><p>História</p><p>SE POSSÍVEL ASSISTA AOS VÍDEOS QUE</p><p>EXPLICAM O QUE É CIDADANIA E</p><p>DEMOCRACIA</p><p>•.https://www.youtube.com/watch?v=xF0JJ-fosys&t=49s</p><p>•.https://www.youtube.com/watch?v=jBKhYAFWQQk</p><p>Descrição dos vídeos:</p><p>Os vídeos procuram explicar de forma ilustrativa e</p><p>simples os conceitos de Cidadania e Democracia.</p><p>AGORA LEIA OS TEXTOS:.....................................</p><p>A Constituição de 1988 instituiu os direitos</p><p>fundamentais dos brasileiros. São direitos e deveres</p><p>que garantem o exercício da cidadania.</p><p>A palavra democracia vem do grego demos, que</p><p>significa povo, e kratia, que quer dizer governo</p><p>ou poder. Assim, democracia é o governo do</p><p>povo. Democracia é um regime de governo</p><p>caracterizado pela participação popular. Foi na</p><p>Grécia que os cidadãos iniciaram um modo de</p><p>aprovar leis e decidir todos os assuntos</p><p>importantes do governo de maneira democrática.</p><p>Esse modelo de governo deu origem à</p><p>democracia atual, adotada por muitos países,</p><p>incluindo o Brasil.</p><p>Art. 5º - Todos são iguais perante a lei, sem</p><p>distinção de qualquer natureza, garantindo-se</p><p>aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no</p><p>País a inviolabilidade do direito à vida, à</p><p>liberdade, à igualdade, à segurança e à</p><p>propriedade.</p><p>Art. 6 - São direitos sociais a educação, a saúde,</p><p>o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a</p><p>previdência social, a proteção à maternidade e à</p><p>infância, a assistência aos desamparados, na</p><p>forma desta Constituição.....................................</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm</p><p>Responda.</p><p>a- Para você, qual é a ligação da democracia com a</p><p>cidadania? ________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b- Em sua opinião, qual é a importância de se viver</p><p>em uma sociedade democrática?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c- Quando podemos dizer que um país é</p><p>democrático?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d- O Brasil é um país democrático? Explique.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>e- Todos os brasileiros desejam ter um país mais</p><p>justo e igualitário. Em sua opinião, como isso pode</p><p>ser possível?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Atenção!!!</p><p>Queridos alunos,</p><p>Informamos que não teremos atividades nos</p><p>dias 06 e 07/09/2021.</p><p>06/09/2021 → Recesso escolar</p><p>07/09/2021 → Feriado: Independência do Brasil</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a7</p><p>mm</p><p>Se possível assista ao vídeo e cante a belíssima música</p><p>do Hino Nacional: Vídeo: https://youtu.be/Z7pFwsX6UVc</p><p>Vamos entender a letra do nosso Hino Nacional!!!!</p><p>1- O hino nacional brasileiro tem palavras de difícil</p><p>compreensão. Encontre o significado das palavras.</p><p>Se precisar, use um dicionário ou pesquise na</p><p>internet o significado das palavras.</p><p>(1) Ipiranga ( ) bandeira</p><p>(2) plácidas ( ) acolhedor, generoso.</p><p>(3) penhor ( ) brilhar, despontar, reluzir</p><p>(4) retumbante ( ) corajoso, destemido, valente.</p><p>(5) fúlgidos ( ) intenso, tem vivacidade</p><p>(6) impávido ( ) Constelação de estrelas do</p><p>Cruzeiro do Sul.</p><p>(7) idolatrada ( ) claro, puro, transparente,</p><p>não está poluído</p><p>(8) vívido ( ) garantia e segurança de</p><p>liberdade.</p><p>(9) fulguras ( ) arma primitiva de guerra,</p><p>porrete, tacape</p><p>(10) colosso ( ) calmas, serenas, tranquilas</p><p>(11) espelha ( ) som que provoca eco</p><p>(12) lábaro ( ) mostra com orgulho</p><p>(13) florão ( ) grandes dimensões</p><p>(14) garrida ( ) bandeira, estandarte</p><p>(15) clava ( ) belo, bonito, lindo</p><p>(16) ostentas ( ) reflete</p><p>(17) flâmula ( ) enfeitada, florida</p><p>(18) Cruzeiro ( ) flor de ouro</p><p>(19) formoso ( ) amada, cultuada</p><p>(20) límpido ( ) brilhante, cintilante</p><p>(21) gentil ( ) grito forte</p><p>(22) resplandece ( ) brilha, ilumina</p><p>(23) brado ( ) rio onde às margens D. Pedro I</p><p>proclamou a Independência do</p><p>Brasil.</p><p>Aula 4: Língua Portuguesa</p><p>Geografia/Ciências</p><p>Valença, 08 de setembro de 2021.</p><p>https://youtu.be/Z7pFwsX6UVc</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a8</p><p>2- Quem são os autores do Hino Nacional?</p><p>a) Letra: ____________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>b) Música: __________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>3- Sobre o Hino Nacional, assinale a opção correta.</p><p>a) O Hino Nacional começa falando:</p><p>(A) do nosso céu e do Cruzeiro do sul.</p><p>(B) sobre nossa Independência às margens do riacho</p><p>Ipiranga.</p><p>b) Com a expressão “um povo heroico”, O poeta</p><p>Osório Duque Estrada quis dizer que o povo brasileiro:</p><p>(A) mostra-se heroico apenas na guerra.</p><p>(B) lutou pela Independência, pela liberdade, e</p><p>continua lutando pelo progresso.</p><p>c) O autor da letra do Hino compara a liberdade com:</p><p>(A) um sol brilhante, cheio de vida.</p><p>(B) um povo heroico.</p><p>4- Assinale a opção correta de acordo com a letra da</p><p>música.</p><p>a).“Se o penhor dessa igualdade</p><p>conseguimos conquistar com braço forte,”.....</p><p>A palavra igualdade, aí, significa que:.......................</p><p>(A) Mesmo independente, o Brasil não pode ter</p><p>liberdade de se organizar como nação, de</p><p>fazer suas leis para se desenvolver.</p><p>(B).O Brasil independente tem liberdade de se</p><p>organizar como nação, de fazer suas próprias</p><p>leis, em pé de igualdade com outras nações livres.</p><p>b) No verso “...Conseguimos conquistar com</p><p>braço forte,” o poeta quis dizer que:</p><p>(A) Os brasileiros conseguiram sua independência</p><p>sem muito esforço. .............................................</p><p>(B) Os brasileiros conseguiram sua independência</p><p>com muito esforço e luta.</p><p>c) Os versos “Em teu seio, ó Liberdade, / Desafia</p><p>o nosso peito à própria morte!” significam que:</p><p>(A).Mesmo depois de terem lutado pela</p><p>independência, as gerações de brasileiros</p><p>continuam lutando, dando ao vida para manter</p><p>seus ideais de liberdade, de democracia e pelo</p><p>progresso.</p><p>(B).Depois das lutas pela Independência, os</p><p>brasileiros não mais desafiaram e enfrentaram os</p><p>problemas nacionais.</p><p>5- Quantas estrofes e quantos versos possui a letra do</p><p>Hino Nacional? _______________________________</p><p>6- A letra do Hino Nacional:.......................................</p><p>(A) Enaltece (elogia) as belezas do céu do Brasil.</p><p>(B) Não faz referência ao céu do Brasil, mas apenas</p><p>ao Cruzeiro do sul.</p><p>7- Cite os dois versos que falam do céu e do Cruzeiro</p><p>do sul.</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>8- Responda de acordo com a letra da música.</p><p>a) No trecho “Gigante pela própria natureza,” o</p><p>poeta quis dizer que:</p><p>(A) O Brasil é um país de tamanho gigantesco, colossal</p><p>e de grandes recursos naturais e humanos.</p><p>(B) Observando a enorme extensão territorial do Brasil,</p><p>devemos ter medo de não conseguir desenvolver e</p><p>aproveitar seus recursos.</p><p>b) “E o teu futuro espelha (reflete) essa grandeza”.</p><p>Este verso significa que:</p><p>(A) A grandeza do Brasil não é uma realidade</p><p>presente, mas sempre será vista como sonho do futuro.</p><p>(B) O futuro do Brasil deverá trazer um progresso</p><p>gigante que esteja de acordo com a enorme extensão</p><p>do seu território.</p><p>c) Na expressão “...mãe gentil,” se deve entender</p><p>que:</p><p>(A) O Brasil não é terra muito acolhedora para os</p><p>imigrantes.</p><p>(B) O Brasil é como uma terra-mãe rica de</p><p>possibilidades e recursos, e é capaz de dar</p><p>oportunidades a todos e a todos proteger.</p><p>d) Os versos “Brasil, de amor eterno seja símbolo /</p><p>O lábaro que ostentas estrelado,” significam que:</p><p>(A) A Bandeira deve ser símbolo de nosso amor</p><p>pela Pátria................................................................</p><p>(B) A Bandeira brasileira tem algumas estrelas.</p><p>9- Sobre o Hino Nacional podemos concluir que:</p><p>(A) É um símbolo brasileiro que representa a pátria e</p><p>seu povo e a valorização do nosso país.</p><p>(B) É uma música como outra qualquer, e que não</p><p>possui importância para a nação.</p><p>a) Você concorda que o Brasil é uma pátria amada por</p><p>todos? Justifique sua resposta. ..............................</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>O que é adjetivo? ........</p><p>Adjetivo é toda palavra que se refere a um substantivo ......</p><p>atribuindo-lhe uma qualidade. .......</p><p>10- Cite algumas qualidades do Brasil apresentadas no</p><p>Hino para: ......................................................................</p><p>a) o céu. ___________________________________</p><p>b) as margens. ______________________________</p><p>c) campos. __________________________________</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a9</p><p>Consumo consciente: Noções de</p><p>sustentabilidade.</p><p>Lixo ou resíduo sólido?</p><p>Costumamos chamar de lixo tudo aquilo que</p><p>consideramos não ter utilidade para nós e, por isso,</p><p>jogamos fora. Mas muitos objetos que jogamos fora</p><p>ainda podem ser utilizados ou servir como materiais</p><p>para a produção de outros objetos.</p><p>Em 2010 foi lançada a Política Nacional de</p><p>Resíduos Sólidos (PNRS). A PNRS é uma lei que</p><p>determina as regras para o tratamento do lixo produzido</p><p>no Brasil. Por causa dos objetivos propostos por essa lei,</p><p>“lixo” passa a ser chamado de resíduo sólido.</p><p>Há dois tipos de resíduos sólidos:</p><p>→ aqueles que podem ser reutilizados ou</p><p>transformados em matéria-prima para a</p><p>fabricação de novos produtos;</p><p>→ aqueles que não podem ser reutilizados</p><p>ou transformados em matéria-prima.</p><p>Logo, os resíduos que não têm utilidade</p><p>serão descartados, isto é, jogados fora.</p><p>Esses resíduos passam a ser chamados</p><p>rejeitos.</p><p>Matéria-prima: material retirado da natureza, ou</p><p>industrializado em laboratório ou indústria, que é</p><p>usado para fabricar algum produto.</p><p>Um exemplo de rejeito é o papel utilizado para</p><p>absorver a gordura das frituras e o papel higiênico.</p><p>Esses papéis não poderão ser utilizados novamente,</p><p>nem usado para a fabricação de um novo papel. Eles</p><p>serão descartados e encaminhados para o aterro</p><p>sanitário (local preparado para receber rejeitos).</p><p>Atividade:</p><p>1- O que quer dizer PNRS? _____________________</p><p>___________________________________________</p><p>2- Como passou a ser chamado o lixo após essa lei?</p><p>___________________________________________</p><p>3- Marcos foi ao supermercado fazer compras. Para</p><p>não se esquecer de nenhum item, ele fez uma lista de</p><p>todos os produtos de que precisava. Veja: ................. .</p><p>.................</p><p>2 vidros de maionese 2 latas de molho de tomate</p><p>2 pacotes de macarrão 1 pacote de guardanapos</p><p>2 latas de azeite 1 pacote de fraldas descartáveis</p><p>5 quilos de arroz 1 pacote de papel higiênico</p><p>3 quilos de feijão 1 caixa de algodão</p><p>Anote em cada coluna do quadro os tipos de resíduos</p><p>sólidos gerados após a utilização dos produtos</p><p>comprados por Marcos.</p><p>Recicláveis Rejeitos</p><p>Ciências</p><p>Distribuição da água doce nos continentes</p><p>A distribuição da água doce nos continentes</p><p>está mostrada na figura 3. Atente que a América do</p><p>Sul é o continente que possui a maior porcentagem</p><p>entre todos, 23,1%.</p><p>Figura 3: Distribuição da água doce nos continentes.</p><p>Crédito: Ana Lúcia Souto, domínio público.</p><p>O Brasil possui 12% de toda a água doce do</p><p>planeta, sendo cerca de 113.000 km3 de água em</p><p>seu subsolo nos aquíferos e lençóis freáticos. Isso</p><p>aumenta a responsabilidade do país nos cuidados</p><p>com a qualidade e consumo desse valioso recurso;</p><p>não é porque o país tem abundância de água que ele</p><p>não precisa zelar por sua manutenção.</p><p>Tudo isso mostra o quanto é importante usar a água</p><p>com consciência.</p><p>1- Responda:</p><p>a) Por que o Brasil, tem uma grande responsabilidade</p><p>nos cuidados com a qualidade e consumo da água do</p><p>planeta?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>2- Pesquisar:</p><p>* O que são lençóis freáticos?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3- Coloque “V” para as alternativas verdadeiras e “F”</p><p>para as falsas: ..........................................................</p><p>( ) A água é essencial para a manutenção das várias</p><p>formas de vida que temos na Terra. .....................</p><p>( ) A água é infinita, ou seja, ela não terminará nunca.</p><p>( ) A maior parte de água doce está nas geleiras e</p><p>nas calotas polares, seguida pela água dos</p><p>lençóis freáticos.</p><p>Geografia</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>0</p><p>Números Ordinais</p><p>Os números ordinais são tipos de</p><p>numerais utilizados para indicar uma ordem ou</p><p>hierarquia numa dada sequência. Ou seja, eles indicam</p><p>a posição ou lugar que algo ou alguém ocupa numa</p><p>série ou conjunto. Veja:</p><p>1º - Primeiro 40º - Quadragésimo</p><p>2º - Segundo 50º - Quinquagésimo</p><p>3º - Terceiro 60º - Sexagésimo</p><p>4º - Quarto 70º - Septuagésimo ou</p><p>setuagésimo</p><p>5º - Quinto 80º - Octogésimo</p><p>6º - Sexto 90º - Nonagésimo</p><p>7º - Sétimo 100º - Centésimo</p><p>8º - Oitavo 200º - Ducentésimo</p><p>9º - Nono 300º - Tricentésimo ou</p><p>Trecentésimo</p><p>10º - Décimo 400º - Quadringentésimo</p><p>11º - Décimo primeiro</p><p>ou undécimo</p><p>500º - Quingentésimo</p><p>12º - Décimo segundo</p><p>duodécimo</p><p>600º - Sexcentésimo</p><p>13º - Décimo terceiro 700º - Septingentésimo</p><p>ou setingentésimo</p><p>14º - Décimo quarto 800º - Octingentésimo</p><p>20º - Vigésimo 900º - Nongentésimo ou</p><p>Noningentésimo</p><p>30º - Trigésimo 1 000º - Milésimo</p><p>...........................................................................................</p><p>Curiosidade:</p><p>10.000º - décimo milésimo;</p><p>100.000º - centésimo milésimo;</p><p>1.000.000º - milionésimo;</p><p>1.000.000.000º - bilionésimo;</p><p>1.000.000.000.000º - trilionésimo.</p><p>Atenção!!!</p><p>É importante destacar que na escrita dos números</p><p>ordinais compostos não se usa o hífen.</p><p>Veja:.“trigésimo quinto”, “septuagésimo novo”,</p><p>“sexcentésimo vigésimo terceiro”.</p><p>1- Escreva o número ordinal correspondente:</p><p>a) centésimo vigésimo oitavo _________________</p><p>b) trecentésimo quadragésimo terceiro _________</p><p>c) nongentésimo setuagésimo primeiro _________</p><p>d) quingentésimo vigésimo sétimo _____________</p><p>e) ducentésimo octogésimo terceiro ___________</p><p>f) milésimo tricentésimo terceiro _______________</p><p>g) octogésimo nono ________________________</p><p>h) sexcentésimo quinquagésimo quarto _________</p><p>2- Escreva por extenso.</p><p>a) 832º __________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) 413º __________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) 210º __________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) 305º __________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>e) 612º __________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3- Leia. ......................................................................</p><p>Agora, observe a figura e complete as frases abaixo:</p><p>a) O menino de boné ocupa o ______ lugar da fila.</p><p>b) A menina de sala ocupa o ____________ lugar.</p><p>c) A mulher de sombrinha ocupa o _______ lugar.</p><p>d) O senhor de terno e gravata ocupa o ____lugar.</p><p>e) O menino com carrinho ocupa o ________lugar.</p><p>f) O dono do cachorro é o _____________ da fila?</p><p>g) A moça de óculos ocupa o _______lugar da fila.</p><p>4- Leia com atenção e complete usando o número</p><p>ordinal correspondente.</p><p>a) Domingo é o _______________dia da semana.</p><p>b) Maio é o _____________________mês do ano.</p><p>c) Seu aniversário é no ___________mês do ano.</p><p>d) Dezembro é o ________________mês do ano.</p><p>e) Seu número na chamada é o ________________</p><p>5- Se você mora em um apartamento</p><p>no nono andar</p><p>e sua mãe mora cinco andares acima, em qual andar</p><p>ela mora? _________________________________</p><p>6- O livro que Ângelo está lendo tem 150 páginas.</p><p>Hoje começou a ler a quinquagésima sétima página.</p><p>a) Quantas páginas já leu? ___________________</p><p>b) Quantas páginas lhe faltam para ler? __________</p><p>Aula 5: Matemática Valença, 09 de setembro de 2021.</p><p>Os números ordinais são tipos de numerais</p><p>utilizados para indicar uma ordem ou</p><p>hierarquia numa dada sequência.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>1</p><p>UM APÓLOGO</p><p>Era uma vez uma agulha, que</p><p>disse a um novelo de linha:</p><p>— Por que está você com esse</p><p>ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale</p><p>alguma coisa neste mundo?</p><p>— Deixe-me, senhora.</p><p>— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe</p><p>digo que está com um ar</p><p>insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der</p><p>na cabeça.</p><p>— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é</p><p>agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu</p><p>ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com</p><p>a sua vida e deixe a dos outros.</p><p>— Mas você é orgulhosa.</p><p>― Decerto que sou.</p><p>— Mas por quê?</p><p>― É boa! Porque coso. Então os vestidos e</p><p>enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?</p><p>— Você? Esta agora é melhor. Você é que cose?</p><p>— Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu?</p><p>— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso,</p><p>prendo um pedaço ao outro, dou feição aos babados...</p><p>— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano,</p><p>vou adiante, puxando por você, que vem atrás obedecendo</p><p>ao que eu faço e mando...</p><p>— Também os batedores vão adiante do</p><p>Imperador.</p><p>— Você, Imperador?</p><p>— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz</p><p>um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o</p><p>caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é</p><p>que prendo, ligo, ajunto...</p><p>Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da</p><p>baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de</p><p>uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não</p><p>andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano,</p><p>pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha,</p><p>e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas,</p><p>pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os</p><p>dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana —</p><p>para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:</p><p>— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia</p><p>há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se</p><p>importa comigo; eu é que vou entre os dedos dela,</p><p>unidinha a eles, furando abaixo e acima...</p><p>A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto</p><p>pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa,</p><p>como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras</p><p>loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta,</p><p>calou-se também e foi andando. E era tudo silêncio na</p><p>saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-</p><p>plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou</p><p>a costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no</p><p>outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando</p><p>o baile.</p><p>Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira,</p><p>que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no</p><p>corpinho, para dar algum ponto necessário.</p><p>E enquanto compunha o vestido da bela dama, e</p><p>puxava a um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali,</p><p>alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da</p><p>agulha, perguntou-lhe:</p><p>― Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile,</p><p>no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da</p><p>elegância? Quem é que vai dançar com ministros e</p><p>diplomatas, enquanto você volta, para a caixinha da</p><p>costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos,</p><p>diga lá.</p><p>Parece que a agulha não disse nada; mas um</p><p>alfinete, de cabeça grande e não menor experiência,</p><p>murmurou à pobre agulha:</p><p>— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir</p><p>caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto</p><p>aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro</p><p>caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.</p><p>Contei esta história a um professor de melancolia,</p><p>que me disse, abanando a cabeça:</p><p>— Também eu tenho servido de agulha a muita</p><p>linha ordinária! ..................................................................</p><p>ASSIS, Machado de. Uma antologia. Seleção, introdução e notas de</p><p>Jonh Gledson. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. v.1.</p><p>Agora, responda as questões:</p><p>a) O texto que você leu é:</p><p>(A) Uma reportagem (B) Um poema</p><p>(C) Um conto (D) Uma notícia</p><p>b) Quais são as personagens principais do texto?</p><p>__________________________________________</p><p>c) Pela leitura do texto, o que se pode dizer sobre as</p><p>características das personagens?</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>d) Por que o novelo de linha disse para a agulha</p><p>deixá-lo?__________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>2- O texto que você leu fala sobre a importância de:</p><p>(A) Deixar em paz quem faz o bem a todos.</p><p>(B) Ter orgulho de saber costurar.</p><p>(C) Ajudar mesmo a quem não merece.</p><p>(D) Desprezar quem é teimoso.</p><p>3- Para você quem é realmente responsável pela</p><p>costura?</p><p>(A) A agulha (C) A costureira</p><p>(B) A linha (D) A loja de tecido</p><p>Aula 6: Língua Portuguesa/História Valença, 10 de setembro de 2021.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>2</p><p>3- O narrador fala de si em:</p><p>(A) "A linha não respondia nada; ia andando."</p><p>(B) "Contei esta história a um professor de melancolia."</p><p>(C) "Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile (...)?"</p><p>(D) "Também eu tenho servido de agulha a muita linha</p><p>ordinária.”</p><p>4- A frase que expressa uma opinião é:</p><p>(A) “Deixe-me, senhora.”</p><p>(B) “Mas você é orgulhosa.”</p><p>© “Vamos, diga lá.”</p><p>(D) “Você é que cose?”</p><p>5- A finalidade do texto é:</p><p>(A) Apresentar a conversa entre uma linha e uma</p><p>agulha.</p><p>(B) Divulgar um texto de Machado de Assis.</p><p>(C) Informar sobre a vida de uma agulha e de uma</p><p>linha.</p><p>(D) Narrar uma história para ensinar uma moral.</p><p>6- No trecho “E era tudo silêncio na saleta de</p><p>costura; não se ouvia plic da agulha no pano.”, a</p><p>expressão sublinhada representa:</p><p>(A) barulho. (C) calma.</p><p>(B) movimento. (D) silêncio.</p><p>7- No trecho “Que a deixe? Que a deixe, por</p><p>quê?”, os pontos de interrogação têm efeito de:</p><p>(A) apresentar. (C) avisar.</p><p>(B) desafiar. (D) questionar.</p><p>9- A agulha da história aprendeu que deve:</p><p>(A) Desejar tudo porque tudo perderá.</p><p>(B) Fazer o bem, sem esperar reconhecimento dos</p><p>outros.</p><p>(C) Praticar a gratidão, porque será recompensada.</p><p>(D) Ser gananciosa, para tornar-se vítima da própria</p><p>ganância.</p><p>10- Qual o tema discutido no texto? Assinale a(s)</p><p>alternativa(s) correta(s). ............................................</p><p>( ) o orgulho ( ) a vaidade</p><p>( ) a humildade ( ) a modéstia</p><p>( ) a modéstia ( ) a bondade</p><p>( ) a simplicidade ( ) prepotência</p><p>( ) egoísmo</p><p>11- Quais características a linha e a agulha tinham</p><p>em comum? ..............................................................</p><p>(A) Eram humildes; (C) Eram orgulhosas;</p><p>(B) Eram trabalhadoras; (D) Eram vaidosas.</p><p>12- Qual era o motivo da discussão entre a linha e a</p><p>agulha?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>13- No trecho “— Que a deixe? Que a deixe, por</p><p>quê? Porque lhe digo que está com um ar</p><p>insuportável? Repito que sim, e falarei sempre</p><p>que me der na cabeça”. O que significa a expressão</p><p>sublinhada, usada pela agulha? O novelo de linha</p><p>compreendeu essa expressão?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>14- Observe o título do texto. Procure no dicionário o</p><p>significado da palavra apólogo. Agora que você já</p><p>sabe o que é apólogo, releia os cinco primeiros</p><p>parágrafos do texto e responda.</p><p>a) Em que trecho do texto é transmitida uma lição?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>Os pronomes pessoais oblíquos o, a, os, as têm</p><p>também as formas: lo, la, los, las, no, na, nos,</p><p>nas. .</p><p>Observe alguns exemplos:</p><p>Vou buscar o caderno.</p><p>Vou buscá-lo.</p><p>15- Reescreva as frases substituindo as expressões</p><p>destacadas por pronomes oblíquos, conforme o</p><p>modelo acima.</p><p>a) Tadeu comprou o celular. ....................................</p><p>_________________________________________</p><p>b) A criança comeu os doces rapidamente. .............</p><p>_________________________________________</p><p>c) Roberto comprou as revistas. ..............................</p><p>_________________________________________</p><p>d) Vou convidar as meninas para a festa. .................</p><p>_________________________________________</p><p>e) Vou chamar meus amigos para brincar. ..............</p><p>_________________________________________</p><p>16- Leia o trecho “Repito que sim, e falarei sempre</p><p>que me der na cabeça.” A palavra destacada é um</p><p>pronome oblíquo. Complete as frases a seguir usando</p><p>um pronome oblíquo adequado. ..................................</p><p>a) Eu ____ arrumava para sair quando o telefone</p><p>tocou.</p><p>b).Ela não cabia em ____ de tanta alegria.</p><p>c) Pedi a Marta para estudar e ela não ___ atendeu.</p><p>d) Nós ____ levantamos cedo.</p><p>e) O jogador sentiu- ____ responsável pelo ocorrido</p><p>As crianças estudam a lição.</p><p>As crianças estudam-na.</p><p>Marta lavou a louça.</p><p>Marta lavou-a.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>3</p><p>História</p><p>A CONQUISTA DE DIREITOS</p><p>Viver num mundo sem guerra, preconceito,</p><p>injustiça ou desigualdade deve ser uma busca diária</p><p>de todo ser humano. .................................................</p><p>Antigamente, as pessoas sempre se amaram</p><p>e brigaram, e os mais fortes conseguiam sobreviver,</p><p>dominando os mais fracos. ......................................</p><p>Muito tempo passou e a vida mudou muito,</p><p>mas esse tipo de coisa ainda acontece. O mais forte</p><p>continua querendo mandar no mundo. ......................</p><p>Por causa desse tipo de atitude, já tivemos</p><p>duas grandes guerras mundiais que deixaram</p><p>marcas tristes na história da humanidade e muitas</p><p>mortes e destruição. ................................................</p><p>Depois da Primeira Guerra Mundial, pessoas</p><p>de vários lugares se reuniram em Genebra (uma</p><p>cidade da Suíça) e fundaram a Liga das Nações,</p><p>para que os países não brigassem mais. .................</p><p>Quando findou a Segunda Guerra Mundial,</p><p>homens e mulheres se reuniram de novo. Dessa</p><p>reunião de todos os povos surgiu a ONU</p><p>(Organização das Nações Unidas), que trabalha</p><p>para que todos os países sejam amigos e se ajudem.</p><p>(Silvana Salerno. Mini Larousse dos direitos das crianças,</p><p>São Paulo: 2005 _adaptado)</p><p>1- Em sua opinião, entre pessoas e nações deve</p><p>existir essa relação de “mais forte” e “mais fraco”?</p><p>Por quê? ....................................................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>2- O texto se inicia desejando um mundo mais justo</p><p>e igualitário. A quem o texto determina essa busca</p><p>diária de melhoria? ....................................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3- Qual seria a responsabilidade social que cada ser</p><p>humano pode ter para com o próximo para fazer</p><p>valer os direitos e deveres dele e do outro?</p><p>Responda marcando (X) nas opções abaixo:</p><p>a) Para não haver preconceito devemos:</p><p>( ) Não respeitar a crença da pessoa, xingando-a</p><p>ou quebrando imagens e santos, porque a</p><p>religião dela não é igual a nossa. ........................</p><p>( ) Não respeitar a origem étnica da pessoa, porque</p><p>eu sou mais claro que ela e me acho superior a</p><p>ela.</p><p>( ) Não respeitar a origem social e econômica dela,</p><p>porque como ela é mais pobre que eu ela é</p><p>inferior a mim. .....................................................</p><p>( ) Respeitar a crença, a origem étnica, a origem</p><p>social e econômica e a pessoa como ela é. ......</p><p>( ) Não respeitar a pessoa como ela é, porque não</p><p>gosto do cabelo enrolado dela, porque ela é</p><p>gordinha e porque tem os dentes cariados.</p><p>( ) Fazer bullying com o coleguinha na escola e na</p><p>rua porque ele é baixinho e manco</p><p>4- Após ler todas as opções de respostas da questão</p><p>anterior, responda: você já foi vítima de alguma</p><p>situação citada acima? _______________________</p><p>a) Se desejar, pode nos contar como foi e como se</p><p>sentiu?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Mas também já cometeu alguma destas situações</p><p>com alguma pessoa? ________________________</p><p>c) Se desejar, pode nos contar como foi e como a</p><p>pessoa se sentiu? Você sente orgulho ou se</p><p>arrepende do que fez?..............................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>4</p><p>1- Leia o texto e responda às questões a seguir.</p><p>a) O humor do texto está presente no trecho:</p><p>(A) “Um sujeito vai a uma empresa e pede emprego”.</p><p>(B) “Qual cargo você quer?”</p><p>(C) “O de presidente.”</p><p>(D) “Não! Precisa ser?"</p><p>b) A tipologia da piada é</p><p>(A) informativa. (B) narrativa.</p><p>(C) argumentativa. (D) descritiva.</p><p>Tipos de frases</p><p>Frase é uma palavra ou um conjunto de palavras</p><p>que estabelece uma comunicação.</p><p>Existem vários tipos de frases:</p><p>Afirmativa → É a frase que afirma alguma coisa.</p><p>Ex.: Renato é um menino estudioso.</p><p>Negativa → É a frase que nega alguma coisa.</p><p>Ex.: Renato não gosta de chocolate.</p><p>Interrogativa → É a frase que pergunta alguma coisa;</p><p>indica uma interrogação.</p><p>Ex.: Você gosta de sorvete?</p><p>Exclamativa → É a frase que indica uma exclamação</p><p>(admiração, surpresa, espanto, alegria, medo, dor, susto).</p><p>Ex.: Que chocolate delicioso!</p><p>Imperativa → É a frase que indica uma ordem ou pedido.</p><p>Ex.: Crianças, arrumem o material.</p><p>Querido, por favor, venha cá.</p><p>c) Transcreva do texto uma frase interrogativa.</p><p>_________________________________________</p><p>2- Leia e resolva:</p><p>a) A linguagem predominante no texto é</p><p>(A) regional. (B) informal.</p><p>(C) técnica. (D) religiosa.</p><p>3- Leia a piada e responda às questões.</p><p>a) O homem só parou de roer unhas porque sua</p><p>esposa</p><p>(A) cortou suas unhas.</p><p>(B) encontrou a amiga na rua.</p><p>(C) usou remédio nas unhas.</p><p>(D) escondeu sua dentadura.</p><p>b) O trecho "Duas amigas se encontraram na rua e</p><p>uma delas foi logo falando:" é a fala do</p><p>(A) personagem principal.</p><p>(B) personagem secundário.</p><p>(C) narrador do texto.</p><p>(D) leitor do texto.</p><p>c) A finalidade do texto é</p><p>(A) provocar reflexão.</p><p>(B) causar humor.</p><p>(C) informar um acontecimento.</p><p>(D) descrever uma situação.</p><p>d) O ponto de exclamação no trecho: "- Que ótimo!",</p><p>revela</p><p>(A) entusiasmo. (C) afetividade.</p><p>(B) indagação. (D) curiosidade.</p><p>4- Classifique as frases abaixo escrevendo são</p><p>afirmativas, interrogativas, negativas, exclamativas</p><p>ou imperativas.</p><p>a) O sujeito vai a uma empresa e pede um</p><p>emprego. ________________________________</p><p>b) “Tumate, tomate, tanto faz!”</p><p>________________________________________</p><p>c) “― Foi fácil: escondi a dentadura dele!”</p><p>________________________________________</p><p>d) "Pedro, vai para a escola."</p><p>____________________________________________</p><p>5- Marque a alternativa que apresenta frase</p><p>exclamativa:</p><p>(A) Os casais saíram para jantar?</p><p>(B) Bons ventos o levem!</p><p>(C) Janine não foi na igreja.</p><p>(D) Recebi o dinheiro.</p><p>6- A frase “Não o acompanharei nesta viagem” é</p><p>classificada como:</p><p>(A) Afirmativa (C) Exclamativa</p><p>(B) Negativa (D) Imperativa</p><p>Aula 7: Língua Portuguesa</p><p>Matemática</p><p>Valença, 13 de setembro de 2021.</p><p>Uma batata fala ao tomate:</p><p>― E ae, tumate!</p><p>― Err, se pronuncia TOmate, tá legal?</p><p>― Ahhh! Tumate, tomate, tanto faz!</p><p>― Tanto faz uma pinóia! E se eu te chamasse</p><p>de bartata, o que você ia achar?</p><p>― Ia achar estranho, porque meu nome é</p><p>Ricardo.</p><p>O sujeito vai a uma empresa e pede um</p><p>emprego.</p><p>Na entrevista, o gerente pergunta:</p><p>― Qual cargo você quer?</p><p>― O de presidente!</p><p>― Você é louco?!</p><p>― Não! Precisa ser?</p><p>Duas amigas se encontraram na rua e</p><p>uma delas foi logo falando:</p><p>― Dulce, finalmente consegui tirar o vício</p><p>do meu marido de roer unhas.</p><p>― Que ótimo! E como você fez isso?</p><p>― Foi fácil: escondi a dentadura dele!</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>5</p><p>Matemática</p><p>Multiplicação por dois algarismos</p><p>Veja:</p><p>Veja outros exemplos:</p><p>Vamos praticar!!!</p><p>1- Encontre o produto.</p><p>2- Calcule mentalmente e anote as respostas.</p><p>a) 9 x 1 000 + 100 = _____________________</p><p>b) 25 x 100 + 30 = ______________________</p><p>c) 9 x 1 000 + 500 = _____________________</p><p>d) 27 x 1 000 + 300 = ____________________</p><p>e) 4 x 100 + 900 = ______________________</p><p>f) 38 x 1 000 + 400 = ____________________</p><p>g) 8 x 1 000 + 700 = _____________________</p><p>h) 22 x 1 000 + 3 = ______________________</p><p>i) 5 x 100 + 1 000 = ______________________</p><p>j) 15 x 100 + 500 = ______________________</p><p>3- Faça o cálculo mentalmente e complete o</p><p>quadro abaixo. Siga o modelo.</p><p>Preço de</p><p>compra</p><p>Preço de</p><p>venda</p><p>Lucro Prejuízo</p><p>R$ 10 000,00 R$ 12 000,00 R$ 2 000,00 0</p><p>R$ 18 000,00 R$ 15 000,00</p><p>R$ 8 300,00 R$ 7 300,00</p><p>R$ 38 000,00 R$ 8 000,00</p><p>R$ 500,00 R$ 15,00</p><p>R$ 25 000,00 R$ 7 000,00</p><p>R$ 30 000,00 R$ 5 000,00</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>6</p><p>1- Leia o texto e responda às questões.</p><p>A cidade de são Paulo é muito populosa e possui mais</p><p>habitantes do que vários estados do Brasil. De acordo</p><p>com estimativas apresentadas pelo IBGE para o ano</p><p>de 2017, São Paulo teria 12.106.920 habitantes.</p><p>Observe a tabela:</p><p>Estado População</p><p>Apucarana - PR 132.691</p><p>Bom Jesus da Lapa - BA 70.618</p><p>Niterói - RJ 499.028</p><p>Palmas - TO 286.787</p><p>Pirintins - AM 113.832</p><p>Fonte: https://www.ibge.gov.br/estatisticas-novoportal/por-cidade-</p><p>estado-estatisticas.html. Acesso em 03/04/2018</p><p>a) Localize na tabela as cidades com maior e menor</p><p>população, escrevendo, por extenso, esses números.</p><p>Maior_______________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>Menor:_____________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>b) Dessas cidades, quais têm população menor que</p><p>200 mil?____________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>c) Se adicionarmos as populações de Niterói e de</p><p>Palmas, quantos serão os habitantes? Esse valor é</p><p>maior que o número de habitantes da cidade de São</p><p>Paulo?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>d) Qual é a diferença entre o número de habitantes de</p><p>Niterói e Palmas? ........................................................</p><p>Cálculo Resposta</p><p>2- Luciana e Mariana conversavam sobre</p><p>números e Luciana disse que o algarismo</p><p>das unidades do número 37 é 7 e que</p><p>isso não quer dizer que esse número tem</p><p>apenas 7 unidades.</p><p>a) Você concorda com essa afirmação? Justifique.</p><p>___________________________________________</p><p>___________________________________________</p><p>b) Quantas unidades tem o número 37?</p><p>___________________________________________</p><p>c) Mariana disse que, no número 842, o algarismo das</p><p>unidades é 2 e que esse algarismo possui 842</p><p>unidades. Ela está certa? Justifique.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>d) Mariana também comentou que o algarismo das</p><p>dezenas é 4, porém, o número 842 não possui somente 4</p><p>dezenas, mas 84 dezenas e 2 unidades. Você concorda</p><p>com essa afirmação? ........................................................</p><p>______________________________________________</p><p>______________________________________________</p><p>3- Luciana e Mariana organizaram informações no</p><p>quadro abaixo. Complete as informações conforme</p><p>o modelo.</p><p>Algarismo da Quantidade da</p><p>Número Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade</p><p>123 1 2 3 1 12 3</p><p>803 8 0 3 8 80 3</p><p>930</p><p>471</p><p>987</p><p>286</p><p>499</p><p>4- Construa um número menor que 10.000, que</p><p>apresente 26 centenas e que não tenha algarismos</p><p>repetidos. ________________________________</p><p>5- Sandra tem uma papelaria e vende materiais</p><p>escolares, os quais costuma comprar num único</p><p>distribuidor, que tem os melhores preços da região.</p><p>a) Sandra foi às compras nesse distribuidor e</p><p>adquiriu 3.600 lápis de cor e 1.200 lápis pretos.</p><p>Quantos lápis foram comprados?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>b) Em seguida, comprou 460 réguas. Ela tinha</p><p>algumas no estoque e com essa compra ficou com</p><p>650 réguas. Quantas réguas ela tinha no estoque</p><p>inicialmente?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>c) Sandra também comprou 2.230 canetas pretas e</p><p>algumas vermelhas, totalizando 3.540 canetas.</p><p>Quantas canetas vermelhas ela comprou?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>d) Animada com os bons preços do distribuidor,</p><p>Sandra ainda comprou 205 borrachas e 55</p><p>apontadores. Quantas borrachas e apontadores</p><p>Sandra comprou ao todo?</p><p>Cálculo Resposta</p><p>Aula 8: Matemática/Ciências Valença, 14 de setembro de 2021.</p><p>https://www.ibge.gov.br/estatisticas-novoportal/por-cidade-estado-estatisticas.html</p><p>https://www.ibge.gov.br/estatisticas-novoportal/por-cidade-estado-estatisticas.html</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>7</p><p>Ciências</p><p>CICLO HIDROLÓGICO E CONSUMO</p><p>CONSCIENTE</p><p>A água é a substância mais abundante na</p><p>superfície do nosso planeta e também a mais</p><p>necessária.</p><p>Encontramos água:</p><p>→ nos oceanos, na forma de água salgada,</p><p>cobrindo três quartos da superfície</p><p>terrestre;</p><p>→ nos rios e lagos, na forma de água doce;</p><p>→ na atmosfera, na forma de vapor;</p><p>→ no subsolo, dando origem às nascentes de</p><p>água;</p><p>→ no topo das montanhas altas, como gele e</p><p>neve;</p><p>→ na maior parte da matéria que forma os</p><p>seres vivos.</p><p>Para que a água seja considerada pura, ela</p><p>precisa ter 3 características: incolor (sem cor),</p><p>inodora (sem cheiro) e insípida (sem gosto).</p><p>A água potável, boa para consumo deve ser:</p><p>limpa (livre de impurezas), não ter sabor, ter sais</p><p>minerais, não ter cheiro e não conter micróbios</p><p>prejudiciais à saúde ou ovos de parasitas. ..............</p><p>A água poluída ou contaminada não pode ser</p><p>consumida porque contém substâncias químicas</p><p>nocivas e transmite doenças. ..................................</p><p>O nosso corpo contém água, que eliminamos</p><p>com a urina, o suor e as lágrimas; por isso,</p><p>precisamos beber água várias vezes ao dia. .............</p><p>Quando uma pessoa perde muita água, ela</p><p>fica desidratada e precisa ser tratada rapidamente.</p><p>Na sua composição, a água é formada por 2</p><p>gases, sendo 2 porções do gás hidrogênio e 1</p><p>porção do gás oxigênio, por isso, podemos</p><p>representar a água pela fórmula H2O.</p><p>1. Relacione o início ao final de cada frase:</p><p>(A) Nos mares, temos</p><p>(B) Na atmosfera, temos</p><p>(C) No subsolo, temos</p><p>(D) Nas montanhas, temos</p><p>(E) Temos água na maior parte da</p><p>( ) água em forma de gelo ou neve.</p><p>( ) matéria que forma os seres vivos.</p><p>( ) ¾ da água da superfície da Terra.</p><p>( ) água em forma de vapor.</p><p>( ) temos água, dando origem às nascentes.</p><p>2. Quais gases formam a água?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3. Qual é a fórmula da água?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>4. Quais as características da água pura?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>5. A água pode se apresentar nas condições pura,</p><p>potável e contaminada. Qual dessas condições faz</p><p>mal para o consumo humano? Por quê?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>6.Como usamos água:</p><p>a) para higiene do corpo?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) para higiene de nossas casas?</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>7. O desperdício de água é um mal hábito muito</p><p>comum, infelizmente. Usar a água de maneira</p><p>consciente nos proporciona tê-la por mais tempo.</p><p>Cite 2 maneiras de economizar água no nosso dia a</p><p>dia:</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>8. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:</p><p>a) ( )Para que a água seja considerada pura, ela</p><p>precisa ter 2 características: incolor (sem cor),</p><p>inodora (sem cheiro). ..............................................</p><p>b) ( ) O nosso corpo contém água, que eliminamos</p><p>com a urina, o suor e as lágrimas; por isso,</p><p>precisamos beber água várias vezes ao dia. ( )</p><p>c) ( ) A água poluída ou contaminada não pode ser</p><p>consumida porque contém substâncias químicas</p><p>nocivas e transmite doenças.</p><p>P</p><p>ág</p><p>in</p><p>a1</p><p>8</p><p>1- Leia o texto.</p><p>O Vento e o Sol</p><p>Menino com uma blusa amarrada à cintura e</p><p>mochila nas costas, está no ponto de ônibus. Vento</p><p>se aproxima dele e começa a soprar forte em sua</p><p>direção. Afastado, o Sol observa a cena. Do lado</p><p>oposto, dois pombos conversam.</p><p>POMBO 1: Mas... o que está acontecendo ali? .........</p><p>POMBO 2: O Vento e o Sol fizeram uma aposta para</p><p>ver quem é o mais forte. ................................................</p><p>POMBO 1: E como é essa aposta? ..............................</p><p>POMBO 2: Ganha quem conseguir arrancar a roupa do</p><p>menino.</p><p>Menino começa a sentir frio e veste a blusa</p><p>que tem amarrada à cintura. Inconformado, Vento</p><p>começa a soprar ainda mais forte.</p><p>POMBO 1: Xiii... ........................................................</p><p>POMBO 2: Agora complicou.</p><p>Menino, sentindo mais frio, retira da mochila</p><p>um casaco bem grosso e o veste por cima da blusa.</p><p>Vento tenta soprar mais forte ainda.</p><p>POMBO 1: Xiii!... ......................................................</p><p>POMBO 2: Complicou mais ainda...</p><p>Exausto, Vento desiste.</p><p>VENTO: (para o Sol): Desisto ... Vai lá: sua vez.</p><p>Sol aproxima-se do menino e permanece</p><p>imóvel por alguns instantes. Menino começa a sentir</p><p>um pouco de calor e se abana. Sol dá mais um passo</p><p>em sua direção: o calor aumenta, e o menino</p><p>desabotoa o casaco. Sol dá mais um passo; Menino</p><p>tira o casaco. (Se houver iluminação, a luz pode ficar</p><p>progressivamente mais forte, a cada vez que o Sol se aproxima</p><p>do Menino um pouco mais.)</p><p>POMBO 1: Xiii... ........................................................</p><p>POMBO 2: Complicou... ............................................</p><p>POMBO 1: Complicou o quê?! .................................</p><p>POMBO 2: Complicou pro Vento, ué! .......................</p><p>POMBO 1: Ah!...</p><p>Sol segue se aproximando do menino passo a</p><p>passo. O calor vai aumentando e, logo, o Menino está</p><p>só de cueca, segurando as roupas numa das mãos,</p><p>enquanto tenta se abanar com a outra.</p><p>VENTO: Ok, você venceu! É mesmo mais forte do que</p><p>eu.</p><p>Sol afasta-se do Menino, e este fica aliviado.</p><p>POMBO 1: (para a plateia): É mais fácil conseguir o</p><p>que se quer usando só a inteligência... .........................</p><p>POMBO 2: ... e sem precisar de violência!</p><p>José Carlos Aragão. No palco todo mundo vira bicho: novas fábulas de Esopo</p><p>adaptadas para teatro. São Paulo: Planeta do Brasil, 2007. P.50-53.</p><p>a) Qual é o assunto do texto? ..................................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>b) Quais são os personagens do texto? .....................</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>c) O texto “O Vento e o Sol” revelam que as</p><p>personagens:</p><p>(A).apresentam-se como fenômenos naturais, na</p><p>fábula.</p><p>(B).apresentam características de animais que</p><p>participam da fábula.</p><p>(C).não podem ser considerados personagens da</p><p>fábula.</p><p>(D).são seres inumanos que, na fábula, têm</p><p>comportamentos humanos.</p><p>2 – Tanto no título da fábula quanto no “corpo” do</p><p>texto, as palavras “Vento” e “Sol” estão escritas com</p><p>letra inicial maiúscula, porque:</p><p>(A) O autor errou ao escrevê-las.</p><p>(B) O autor cometeu erros de digitação.</p><p>(C) São personagens da fábula.</p><p>(D) São fenômenos da natureza.</p><p>2- Você concorda com a última fala do POMBO 1?</p><p>Comente.</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>_________________________________________</p><p>3- Leia o trecho e observe os verbos em destaque.</p><p>Os verbos indicam que o diálogo entre os pombos</p><p>acontece no:</p><p>(A) passado (B) presente (C) futuro</p><p>4- Leia o diálogo entre os pombos:</p><p>a) O Pombo 2 usa o verbo</p>