QUESTIONÁRIO 01 CULTURA ESCOLAR

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QUESTIONÁRIO 01 – CULTURA ESCOLAR
Em relação ao ambiente escolar, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O ambiente escolar também é aquele em que os alunos são sempre impedidos a desenvolver autonomia e se 
engajar em práticas relacionadas à abordagem de aspectos relevantes da pesquisa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
– engloba forças próximas ao negócio, que afetam o atendimento ao cliente, ou seja, afetam o negócio 
diretamente e temos condições de controlar e influenciar. Essas forças são externas e internas:
Resposta Marcada :
Microambiente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Diz respeito a várias ações informais dos empregados, que acrescentam e incrementam os resultados 
organizacionais. É ir além de suas responsabilidades do cargo e/ou função, como ser altruísta (estar 
sempre disposto a ajudar alguém ou a algum grupo), comportamentos voluntários como, por exemplo, em 
ações sociais auxiliando a empresa na sua responsabilidade social, como também o comprometimento do 
quanto ao autodesenvolvimento e na preocupação pelo bem-estar de todos na organização:
Resposta Marcada :
Cidadania organizacional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Os alunos são as vítimas desse tipo de violência. Existem muitas situações específicas de violência 
escolar. Tais situações tornam-se parte da vida cotidiana e levam à exclusão, discriminação e assédio. 
Ainda é comum entre os alunos tratar as situações de agressão como banais ou como um “problema da 
idade”. Podemos concluir que a afirmativa está:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre escolas:
I – As escolas têm desempenhado um papel central na sociedade há séculos. A escolarização passou a 
classificar os indivíduos e a estratificar socialmente aqueles que preenchiam determinados papéis sociais, 
ascendiam a determinadas categorias ocupacionais e eram considerados pessoas capazes e bem-
sucedidas.
II – A escolarização, sobretudo nos dias de hoje, é fundamental e representa os parâmetros, metas e 
objetivos importantíssimos que todos devem perseguir se quiserem aproveitar as melhores oportunidades 
que a sociedade oferece.
III – A escola antigamente era uma instituição social que cumpre o propósito de alfabetização, ou seja, 
capacitar os indivíduos para ler e escrever. Isso levou a mesma a desenvolver métodos e técnicas para 
atingir esse objetivo. Esta é considerada a base da sua existência.
IV – A importância da escrita é bem conhecida nas escolas de todos os níveis de ensino. Assim, os alunos 
são classificados com base em suas notas. No entanto, é importante considerar: a escrita é importante fora 
da escola, e não o contrário, então é importante na escola.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
I, II, IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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QUESTIONÁRIO 02 – CULTURA ESCOLAR
Antes de abordar a posição do profissional da educação no ambiente organizacional, um dos primeiros 
aspectos a se atentar são as mudanças em curso no mundo e nas relações de trabalho. Isso porque 
influenciam diretamente nas escolhas dos profissionais da educação quanto ao comportamento.
A respeito do comportamento nas organizações, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Ao mapear essas informações e transformá-las em conhecimento útil e acionável, podemos ser mais dinâmicos e 
eficientes e produzir melhores resultados. A diminuição da disponibilidade de informação não é suficiente para 
caracterizar a sociedade da informação.
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A respeito do perfil do pedagogo nas organizações. Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para 
falso.
() Um dos grandes desafios para os educadores do ambiente empresarial é trabalhar com um grupo de 
colaboradores da empresa para promover o alinhamento entre seus objetivos individuais e os da empresa.
() Os educadores precisam de formação sólida em diversas áreas para poderem desempenhar suas 
funções dentro da organização. Educadores de negócios requerem uma sólida formação filosófica, 
humanística e técnica para desenvolver a capacidade de trabalhar com os recursos humanos da empresa.
() A era atual impõe demandas intangíveis para o desenvolvimento de suas funções, independentemente do 
cargo ocupado pelos trabalhadores dentro da organização. Isso significa que, além das atribuições 
pessoais às tarefas, outros aspectos de natureza relacional e tátil são importantes e necessários.
() Para fazer isso, os educadores precisam ser criativos. Isso significa que você pode propor novas formas 
de aprender e enfrentar os problemas colocados pela empresa (e, coletivamente, por um determinado setor 
ou por um determinado gestor e sua equipe de trabalho).
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
São habilidades que os educadores precisam para ter sucesso em uma organização, EXCETO.
Resposta Marcada :
Pensamento técnico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O comprometimento com o desempenho organizacional é um dos grandes desafios dos educadores 
empresariais. Os educadores empresariais devem orientar seus projetos e programas de aprendizagem 
sem perder de vista que a organização deve contribuir para a melhoria dos resultados de sua estratégia no 
longo prazo. Esse entendimento é, portanto, fundamental para que um projeto ou ideia seja aprovado e 
implementado.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
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Sobre o assunto o perfil do pedagogo nas organizações:
I – O comprometimento com o desempenho organizacional é uma das grandes facilidades dos educadores 
empresariais. Os educadores empresariais devem orientar seus projetos e programas de aprendizagem 
sem perder de vista que a organização deve contribuir para a melhoria dos resultados de sua estratégia no 
longo prazo.
II – A capacidade de trabalhar em equipe é de fundamental importância para um educador em uma 
organização, pois na maioria das vezes ele forma uma equipe de especialistas de outras áreas.
III – Como líder no ambiente organizacional, cabe ao educador organizar todos os tipos de reuniões de 
trabalho, resolver conflitos internos de forma ativa, com o objetivo de minimizar o impacto na empresa.
IV – Os educadores que trabalham no local de trabalho devem ser sensíveis o suficiente para reconhecer 
quais estratégias podem ser usadas em quais situações seguir os princípios de desenvolvimento de 
habilidades e relacionamentos sociais.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
II, III e IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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QUESTIONÁRIO 03 – CULTURA ESCOLAR
A escola é o lugar no qual o projeto educativo para a organização do trabalho pedagógico deve ser 
concebido, realizado e avaliado. Esse processo deve levar em consideração as particularidades dos alunos 
e as especificidades da comunidade na qual a instituição se insere.
I – O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma ao projeto 
político- -pedagógico.
II – Os projetos político-pedagógicos da escola vão muito além dos condicionantes de trâmites legais, 
planos de aula e atividades.
III – Os projetos são produzidos como prova de início de tarefas burocráticas e não devem ser arquivados 
ou transferidos para autoridades educacionais. Está em constante construção e vivência por todos os 
envolvidos no processo educativo da escola.
IV – Ao oportunizar a construção coletiva do PPP, a escola se constitui como um espaço democrático, no 
qual as falas de todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem são oportunizadas e 
ouvidas atentamente.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
I, II, IV
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A adoção de soluções únicas para problemas de realidades diferentes faz com que as ___________não se 
sintam responsáveis pelo êxito do seu próprio trabalho, na medida em que seguem prescrições_________. 
Para a resoluçãodessa questão, é importante a elaboração de um PPP pensado por todos os envolvidos 
nos processos de ensino e de _________e que leve em consideração as particularidades locais.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
unidades escolares – externas – aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A elaboração do projeto político de educação se estrutura como um percurso pela relativa autonomia 
escolar e pela construção das identidades das unidades escolares. Um espaço público, um lugar de 
discussão a partir da reflexão coletiva, um lugar de diálogo. Deve-se entender, portanto, que o projeto de 
educação política escolar fornece os indicadores necessários para a organização das atividades 
pedagógicas, incluindo o trabalho dos professores na dinâmica interna da sala de aula. Podemos concluir 
que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
São estratégias renovação da prática pedagógica, EXCETO:
Resposta Marcada :
Jogos comportamentais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre as estratégias na prática pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Os jogos digitais geralmente acontecem em locais geográficos inespecíficos, períodos históricos, etc. História 
(quando o jogo foi jogado, como guerras), geografia (localização do jogo, características do ambiente), etc.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
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QUESTIONÁRIO 04 – CULTURA ESCOLAR
Os primeiros estudos sobre a organização educacional surgem em meados de 1930 e são basicamente 
marcados por características:
Resposta Marcada :
burocráticas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O tipo de gestão escolar Técnico-científica também pode ser chamada de:
Resposta Marcada :
tradicional.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
As regras da administração democrática das escolas são determinadas pelo sistema educacional. Existem 
várias maneiras de definir principais. Alguns sistemas acreditam que as eleições são a forma mais 
democrática de votação, enquanto outros acreditam na competição aberta. Podemos concluir que a 
afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Qual o tipo de gestão escolar tem como característica a comunicação realizada de forma verticalizada?
Resposta Marcada :
Técnico-científica
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Na contemporaneidade a gestão da “Qualidade Total” apresenta uma versão atual da concepção técnico-
científica. São características, EXCETO:
Resposta Marcada :
A comunicação é feita de forma horizontal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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QUESTIONÁRIO 05 – CULTURA ESCOLAR
É necessário e possível melhorar o clima escolar. Para tanto, o gestor precisa estimular e desenvolver, 
EXCETO:
Resposta Marcada :
Expectativas consistentes em relação ao comportamento e à aprendizagem dos professores;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
São alguns comportamentos essenciais para a mediação de conflitos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Ter atitudes fundamentadas por princípios éticos e burocráticas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
O__________ com diferentes partes da comunidade escolar (alunos, professores, funcionários, pais e/ou 
administradores) é urgentemente necessário para encontrar um consenso coletivo para uma boa interação 
social. Além disso, é importante considerar a relevância das competências __________para o 
desenvolvimento humano. A situação atual exige que os ___________se antecipem e se preparem para os 
complexos desafios do dia a dia.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
diálogo – socioemocionais – gestores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Os alunos são as vítimas desse tipo de violência. Existem muitas situações específicas de violência 
escolar. Tais situações tornam-se parte da vida cotidiana e levam à exclusão, discriminação e assédio. 
Ainda é comum entre os alunos tratar as situações de agressão como banais ou como um “problema da 
idade”. Podemos concluir que a afirmativa está:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A palavra “conflito” refere-se a uma situação negativa, desestabilização, luta ou confronto. Aliás, a maioria 
dos dicionários tradicionais, ao definir o termo “conflito”, refere-se a incompreensão, oposição violenta 
entre duas ou mais partes, contradição ou conflito violento entre duas ou mais partes diferentes. Julgue os 
itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) No entanto, os professores escolares devem desafiar esses preconceitos e práticas. Portanto, é 
importante ir além do conceito expandido de conflito e entendê-lo como um processo de inclusão que leva 
em consideração diferentes perspectivas, a fim de tomar medidas adequadas e positivas para resolver o 
problema.
( ) É importante entender que existem muitas situações diferentes que ameaçam o ambiente escolar. 
Violência, violação, desrespeito, etc. Violência é o uso de intimidação ou coerção para cometer um crime. 
As violações, por outro lado, consistem em comportamentos que vão contra o que foi previamente 
identificado e podem traduzir-se, por exemplo, na não participação nas atividades escolares ou no 
absentismo.
() As atitudes de incivilidade perturbam o ambiente acolhedor, sendo muito comuns nas escolas. Eles vão 
contra os bons costumes e impedem a convivência coletiva. Portanto, nenhuma dessas situações ajuda a 
criar um ambiente de confiança e segurança. O conceito de violência é complexo e pode ir desde um leve 
desrespeito até uma agressão física grave.
( ) No contexto escolar, é possível identificar três tipos de violência: a violência na escola, a violência à 
escola e a violência da escola. Naturalmente, a violência não é algo aleatório; ela é construída socialmente 
no contexto das diferentes relações.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
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QUESTIONÁRIO 06 – CULTURA ESCOLAR
A cultura organizacional enfatiza o comportamento compartilhado em vez de crenças. Embora haja 
definitivamente uma diferença entre comportamento e crença, as duas visões são quase complementares. 
Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Definir clima organizacional como um conjunto de características internas é, de certa forma, semelhante 
à descrição anterior de personalidade. De fato, o clima escolar pode ser entendido mais ou menos em 
termos de caráter local. Em outras palavras, a cultura de um indivíduo é a cultura de uma organização.
( ) Já que a atmosfera de uma escola exerce um grande impacto sobre o comportamento organizacional, e 
já que os administradores podem ter uma influência significativa e positiva sobre o desenvolvimento da 
“personalidade” da escola, é importante descrever e analisar os climas escolares.
( ) Aplicar um único prisma para abordar o ambiente escolar, como abertura, saúde e cidadania. Fornece 
aos estudantes e profissionais de administração um valioso capital conceitual e ferramentas de medição 
para analisar, entender, mapear e transformar os ambientes de trabalho escolar.
( ) Provavelmente a mais bem conhecida conceitualização e mediação do clima organizacional das escolas 
é o estudo pioneiro de escolas de ensino fundamental feito por Andrew W. Halpin e Don B. Croft (1962). 
Eles começaram mapeando o domínio de clima organizacional das escolas, pois, embora as escolas 
diferissem consideravelmente em aparência, o conceito de moral não fornecia uma explicação adequada.
A sequência CORRETA é:
A cultura organizacional enfatiza o comportamento compartilhado em vez de crenças. Embora haja 
definitivamente uma diferença entre comportamento e crença, as duas visões são quase complementares. 
Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Definir clima organizacional como um conjunto de características internas é, de certa forma, semelhante 
à descrição anterior de personalidade. De fato, o climaescolar pode ser entendido mais ou menos em 
termos de caráter local. Em outras palavras, a cultura de um indivíduo é a cultura de uma organização.
( ) Já que a atmosfera de uma escola exerce um grande impacto sobre o comportamento organizacional, e 
já que os administradores podem ter uma influência significativa e positiva sobre o desenvolvimento da 
“personalidade” da escola, é importante descrever e analisar os climas escolares.
( ) Aplicar um único prisma para abordar o ambiente escolar, como abertura, saúde e cidadania. Fornece 
aos estudantes e profissionais de administração um valioso capital conceitual e ferramentas de medição 
para analisar, entender, mapear e transformar os ambientes de trabalho escolar.
( ) Provavelmente a mais bem conhecida conceitualização e mediação do clima organizacional das escolas 
é o estudo pioneiro de escolas de ensino fundamental feito por Andrew W. Halpin e Don B. Croft (1962). 
Eles começaram mapeando o domínio de clima organizacional das escolas, pois, embora as escolas 
diferissem consideravelmente em aparência, o conceito de moral não fornecia uma explicação adequada.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Os ____________dos educadores são diversos e recentemente ampliados. Isso porque vivemos em uma 
sociedade onde a busca pelo conhecimento e o desenvolvimento da inteligência são requisitos 
_________para continuar operando de acordo com as regras do mercado. Essas regras afetam tanto o 
sucesso da organização dentro da empresa quanto a colocação dos trabalhadores nos melhores empregos 
oferecidos. Na sociedade de hoje, percebemos rapidamente que existe uma _________entre o nível de 
conhecimento formal adquirido e a capacidade de um indivíduo seguir e aprender na profissão.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
campos profissionais – essenciais – correlação direta.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Dentro das organizações também percebemos movimentos voltados para o estudo e para a adaptação de 
técnicas que visam promover formas de aprendizagem organizacional coletiva e colaborativa, fazendo com 
que todos possam somar e compor o capital intelectual destas e propor o alcance de um patamar de 
organização bem-sucedida. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
sobre as propriedades básicas do clima organizacional. São pontos importantes, EXCETO:
Resposta Marcada :
O clima organizacional preocupa-se com grandes unidades; caracteriza as propriedades de uma organização 
inteira ou subunidades principais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Sobre a atuação do pedagogo nas organizações escolares, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Partindo do confronto entre as duas ideias supracitadas, cabe ao pedagogo que atua no interior de uma 
organização apropriar-se de sua cultura organizacional, entender como ela funciona, como se constituiu, como os 
colaboradores procuram aprender através do cumprimento e do estabelecimento de normas formais e informais ao 
desenvolver suas atividades.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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QUESTIONÁRIO 07 – CULTURA ESCOLAR
No entendimento comum, os termos educação e cultura vacilam entre identificação e diferenciação radical. 
A educação é muitas vezes equiparada à escola e à escolarização, e a cultura é equiparada ao 
conhecimento e ao conteúdo da informação.
De acordo com a informação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
À medida que as escolas começam a difundir a ideia de cultura popular, elas emergem como os difusores culturais 
e de conhecimento dominantes. Abrange atos que passam a servir de expansão para julgar de forma geralmente 
desdenhosa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre as práticas culturais educativas, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) As práticas de ensino são transformadas pela participação do educador e proporcionam um ambiente 
favorável ao crescimento integral dos alunos. Independentemente da localização, seu comportamento está 
incorporado na vida de cada aluno ao longo do ciclo de vida.
( ) Os alunos aprendem com a convivência, a troca de valores e costumes, reconhecem e acolhem a 
diversidade e transformam as práticas interdisciplinares e socialmente propostas de forma participativa e 
crítica. Essa atitude contribui para sua formação intelectual e, sobretudo, emocional.
( ) A educação para a cidadania significa formar pessoas que possam conviver, comunicar e interagir em 
um mundo interativo na perspectiva do reconhecimento da interdependência dos processos individuais e 
coletivos.
( ) A construção cognitiva está relacionada à afetividade, por isso proporciona aos alunos espaço e 
convivência de diversas formas, explorando a expressão, a percepção e permitindo que os alunos se 
identifiquem como sujeitos de grupos com características individuais.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Pode aumentar a sensibilidade a múltiplos valores e culturas. Portanto, para desmantelar o preconceito, ou 
encontrar alguém que saiba apagá-lo, é preciso resgatar valores culturais outrora segregados. É um desafio 
não só para as pessoas, mas para todos os que sofrem com atitudes de exclusão, sejam étnicas, culturais, 
raciais, religiosas, sociais ou sexuais:
Resposta Marcada :
Educação multicultural
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
São atividades que aguçam a sensibilidade dos alunos e melhoram sua concentração e memória, EXCETO:
Resposta Marcada :
Atividades recreativas;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Os valores culturais são formados a partir de tradições históricas e representam aspectos da educação 
popular, os elementos presentes na vida da população que constituem e caracterizam a sociedade. Os 
valores culturais não são permanentes e podem ser ajustados pela mudança de fatores históricos, 
desenvolvimento social e econômico, contato com outros grupos e culturas, chegada de imigrantes 
trazendo novos valores e elementos culturais, etc.. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO 08 – CULTURA ESCOLAR
Sobre o projeto pedagógico nas organizações, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os indivíduos dentro da organização tiveram experiências educacionais distintas, e a forma como foram 
ensinados a lidar com o conhecimento também são particulares.
( ) Gestor este normalmente proveniente da área da Gestão de Pessoas ou de Recursos Humanos, mas que 
precisa ter conhecimento dos saberes e fazer pedagógicos. Por isso, o mais indicado seria o pedagogo 
empreender esses projetos, ainda que muitos possam ter a colaboração de outros profissionais que 
desenvolvem suas atividades nesses setores.
( ) Os paradoxos em aprender uma habilidade verdadeiramente nova: os alunos podem não entender 
inicialmente o que precisam estudar. Ele só pode compreender educando a si mesmo, e só pode se educar 
começando a fazer o que ainda não entende.
( ) Quando falamos de projetos educativos dentro de uma organização, ou seja, aprendizes protagonistas, 
achamos esse ponto fundamental. Esse protagonista fará, inclusive, parte dos princípios da andragogia 
que revelam estratégias para a educação de adultos.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
A ___________e discussão do projeto é o___________, em que a ideia que o reveste deve ser disponibilizada a 
todos, de forma a conquistar a adesão e tornar-se meta comum a ser atingida e compartilhada. Para que 
isso ocorra, é necessário abrir um canal de comunicação que permita a __________sobre a temática do 
projeto, no qual todas as pessoas envolvidas possam manifestar suas ideias e opiniões.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
apresentação – start inicial– discussão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A problematização do tema, fase de vital importância, é aquela em que o pedagogo e os membros que irão 
aplicar o projeto procuram problematizar, por meio de situações e desafios, os temas que precisam ser 
abordados na temática a ser desenvolvida. Deve servir como provocação e estímulo para o engajamento 
dos aprendizes. Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Gestor este normalmente proveniente da área da Gestão de Pessoas ou de Recursos Humanos, mas que 
precisa ter conhecimento dos saberes e fazer pedagógicos. Este profissional deve ter formação em:
Resposta Marcada :
Pedagogia;
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Sobre a estrutura de projetos pedagógicos, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A problematização do tema, fase de vital importância, é aquela em que o pedagogo e os membros que irão 
formular o projeto procuram problematizar, por meio de situações e desafios, os temas que precisam ser abordados 
na temática a ser desenvolvida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0
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ENADE – CULTURA ESCOLAR
A avaliação da aprendizagem escolar se faz presente na vida de todos nós que, de alguma forma, estamos 
comprometidos com atos e práticas educativas. Pais, educadores, educandos, gestores das atividades 
educativas públicas e particulares, administradores da educação, todos, estamos comprometidos com esse 
fenômeno que cada vez mais ocupa espaço em nossas preocupações educativas. O que desejamos é 
melhor qualidade de vida. No caso deste texto, compreendo e exponho a avaliação da aprendizagem como 
um recurso pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na 
construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida.
LUCKESI, C. C. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Porto alegre: ARTMED, ano 3, n. 12 
fev./abr. 2000 (adaptado).
Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que está 
acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua atividade.
PORQUE
II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática educativa, ao 
reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando e não só na 
aprendizagem de uma disciplina. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
O pedagogo deverá ser o profissional investigador da educação como prática social. Poderá investigar e 
criar meios de dialogar e produzir novas mediações com o mercado editorial, os meios de comunicação, as 
novas organizações não governamentais, as instituições sociais já existentes, visando criar novos espaços 
educativos na sociedade, por meio da prática científico-pedagógica. FRANCO, M. A. Santoro. Pedagogia 
como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008 (adaptado). Considerando o contexto 
apresentado, o pedagogo e seu perfil profissional, é correto afirmar que a sua atuação em espaços não 
formais é:
Resposta Marcada :
fundada em fatos, estruturas, contextos e situações referentes a sua prática, em suas várias modalidades e 
manifestações para gestão dos ambientes educativos da sociedade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
A educação coincide com a própria existência humana, as origens da educação se confundem com as 
origens do próprio homem. À medida que determinado ser natural se destaca da natureza e é obrigado, 
para existir, a produzir sua própria vida, é que ele se constitui propriamente como homem. O ato de agir 
sobre a natureza, adaptando-a às necessidades humanas, é o que conhecemos pelo nome de trabalho. Por 
isso, podemos dizer que o trabalho define a essência humana. Portanto, o homem, para continuar 
existindo, precisa estar continuamente produzindo sua própria existência através do trabalho. Isto faz com 
que a vida do homem seja determinada pelo modo como ele produz sua existência.
SAVIANI, D. O Trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. In: FERRETTI, C. J. et al. 
Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994 (adaptado).
A partir das ideias apresentadas no texto a respeito de conceitos relativos a trabalho e educação, avalie as 
afirmações a seguir.
I. A educação para o trabalho resulta da própria natureza humana, ou seja, da ação do homem de produzir a 
própria vida, agindo sobre a natureza.
II. Educar pressupõe a possibilidade de diferenciar proprietários e não proprietários nos meios de 
produção.
III. As formas de organização da educação atendem às demandas construídas historicamente pelas 
relações sociais.
IV. É função da escola reproduzir as formas sociais de trabalho e, consequentemente, as distinções sociais 
existentes.
É correto o que se afirma em
Resposta Marcada :
I e III, apenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
TEXTO I
A equipe gestora de uma escola municipal, aproveitando o período de paralisação das atividades escolares 
provocado pela pandemia da Covid-19 (Coronavírus) que assolou o país, organizou o trabalho remoto 
virtual de modo a atualizar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola. Participaram desse trabalho 
virtual a diretora, a vice-diretora e as coordenadoras pedagógicas que atuavam na escola, pois, assim, 
quando os professores e professoras retornassem às atividades, já poderiam se apropriar das atualizações 
necessárias à organização do seu trabalho. Entretanto, a equipe docente questionou a realização dessa 
atividade sem a sua participação, alegando que a equipe gestora desrespeitava os princípios da gestão 
democrático-participativa. A equipe gestora, ao justificar a sua ação, considerou ser legítimo o trabalho 
realizado, alegando ter agido de acordo com o Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB n. 9.394/1996): “Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema 
de ensino, terão a incumbência de: I – elaborar e executar sua proposta pedagógica. ”
TEXTO II
A gestão democrático-participativa valoriza a participação da comunidade escolar no processo de tomada 
de decisão, concebe à docência como trabalho interativo e aposta na construção coletiva dos objetivos e 
do funcionamento da escola, por meio da dinâmica intersubjetiva, do diálogo, do consenso.
LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 8. 
ed. São Paulo: Cortez, 2009 (adaptado).
À luz da concepção de gestão democrática proposta pelos autores no texto II e acerca da atuação da 
equipe gestora descrita no texto I, avalie as afirmações a seguir.
I. A equipe gestora agiu amparada na legislação para a realização do trabalho que foi desenvolvido com o 
PPP.
II. A equipe gestora procedeu incorretamente, pois a LDB prevê, em seu Art. 13, que os docentes deverão 
incumbir-se de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. A equipe gestora considerou os princípios da gestão democrático-participativa, pois se preocupou em 
organizar o trabalho escolar para o período pós-pandemia, contribuindo com o trabalho docente.
IV. A equipe gestora desconsiderou os princípios éticos, pois não incluiu a participação da comunidade 
escolar no processo de organização e funcionamento da escola. É correto apenas o que se afirma em
Resposta Marcada :
II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5
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