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Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 1/7
PEDRO PAULO DA
SILVA
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6
Atividade finalizada em 28/10/2024 21:12:00 (2848293 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS DE LUTAS [1328763] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Física para Bacharéis e Técnólogos - Grupo: AGOSTO/2024 - SGice0A190924 [144357]
Aluno(a):
91638837 - PEDRO PAULO DA SILVA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[371447_25]
Questão
001
(UEM, 2011) Sobre lutas assinale o que for correto:
Taekwondo, esgrima, kendo e a luta greco-romanasão lutas que compõem o
programa dos Jogos Olímpicos.
X
Na atualidade, existem inúmeras lutas de origem oriental, como: kung fu, tai-chi-
chuan, caratê, judô, jiu-jítsu, aikido, taekwondo, jet-kune-do, kendo, entreoutras. E
também existem aquelas consideradas ocidentais, como: boxe, esgrima, kick-boxe,
entre outras.
Karatê, boxe, muay thai e taekwondo são classificadas como lutas nas quais seus
participantes não mantêm a distância entre si.
As lutas orientais só foram disseminadas no mundo ocidental depois da década de
1960.
Taekwondo é uma arte marcial de origem tailandesa com mais de 2000 anos de
existência.
[371447_28]
Questão
002
(ENEM, 2021) LUTA: prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado
estado de contato proposital, que possibilita a duas ou mais pessoas se enfrentarem
numa constante troca de ações ofensivas e/ou defensivas, regida por regras, com o
objetivo mútuo sobre um alvo móvel personificado no oponente.
GOMES, M. S. P. et al. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos
situacionais. Movimento, n. 2, abr.-jun. 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, podemos identificar uma abordagem das lutas nas aulas de
educação física quando o professor realiza uma proposta envolvendo (ENEM, 2021).
Conflito resolvido pelos alunos por meio de regras previamente estabelecidas.
Contenda entre os alunos que se agridem fisicamente.
Contato corporal intenso entre o aluno e seu oponente.
Confronto corporal em que os vencedores são previamente identificados.
X Combate corporal intencional com ações regulamentadas entre os oponentes.
[371447_51]
Questão
003
(PCI - SC, 2015) O judô é um esporte de origem:
Italiana.
X Japonesa.
Grega.
Francesa.
Alemã.
Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 2/7
[371447_11]
Questão
004
São vários os métodos que podem ser utilizados pelo profissional da Educação
Física que pretende trabalhar com o conteúdo Lutas no universo Escolar. Qual é o
método de ensino de Lutas que utiliza tanto situações de aprendizagem fechadas,
quanto abertas. Este método utiliza bases teóricas baseadas em Bayer e Garganta
que se apropriam de princípios condicionais dos esportes, conforme descrito por
Gomes et al., (2010).
X Pendular
Ondulatório
Vertical
Sazonal
Linear
[371447_62]
Questão
005
(AOCP, 2017) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possui caráter prescritivo
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica. Sabendo disso, é correto afirmar que a Base é um documento de caráter
moderador.
restritivo.
X normativo.
estrutural.
legislativo.
[371447_42]
Questão
006
(CONSULPLAN, 2018) “Entre os movimentos, destaca-se a ___________________,
movimentação básica da capoeira, de onde partem todos os outros movimentos e
golpes da capoeira. Caracteriza-se pela oposição entre braços e pernas, em que os
pés deslizam para trás, em busca de um equilíbrio dinâmico.” Assinale a alternativa
que completa corretamente a afirmativa anterior.
benção.
cabeçada.
armada.
meia-lua de compasso.
X ginga.
[371447_44]
Questão
007
(FUMARC, 2018) A proposta para a Educação Física da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) parte da compreensão de que se trata de um componente
curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas e significados,
entendidas como manifestações expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da
humanidade. Assim, para a BNCC, o movimento humano está sempre inserido no
âmbito da cultura, entendido como textos passíveis de leitura e produção. Para
sistematizar os conteúdos das práticas corporais, a BNCC estabelece os grupos ou
as unidades temáticas a serem ensinadas nas aulas de Educação Física: esportes,
brincadeiras e jogos, lutas, danças, ginásticas e práticas corporais de aventura.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente as características dessas
unidades temáticas.
 
Práticas corporais de aventura: exploram-se expressões e formas de
experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas
situações de imprevisibilidade na interação com um ambiente desafiador.
Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 3/7
X
Danças: explora o conjunto de passos e coreografias mais apresentadas nos
veículos de mídia. Trata-se de uma prática que busca aumentar a participação das
alunas nas aulas, uma vez que se relaciona ao universo feminino.
Lutas: focaliza as disputas corporais, nas quais se empregam técnicas, táticas e
estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de
um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa.
Brincadeiras e jogos: explora atividades voluntárias exercidas dentro de
determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de
regras, pela obediência ao que foi combinado coletivamente.
Ginásticas: tendo em vista a grande variedade de organização e significados, foi
necessário adotar uma classificação composta por: ginástica geral; ginásticas de
condicionamento físico; ginásticas de conscientização corporal.
[371447_45]
Questão
008
(FUMARC, 2018) Ao discutir com seus alunos do Ensino Médio sobre a importância
das lutas e do desenvolvimento da força para a qualidade de vida, especialmente em
relação à idade adulta e ao envelhecimento saudável, a professora de Educação
Física Aline teve como objetivo que os estudantes construíssem uma autonomia
para lidar com a realização de exercícios físicos, independentemente da supervisão
de profissionais. Por isso, em uma aula, ela apresentou o conceito de carga e os
seus componentes que interferem no desenvolvimento da força e devem ser levados
em conta ao se programar exercícios físicos para a modalidade lutas. Para a aula
seguinte, Aline solicitou aos alunos que eram praticantes da modalidade que
trouxessem exemplos dos componentes da carga para discussão em sala. Uma das
alunas trouxe seu programa de exercícios da academia de lutas que frequenta, no
qual ela realiza o total de 40 repetições de um determinado exercício para as pernas.
Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o
componente da carga apresentado pela aluna.
Frequência.
X Volume.
Duração.
Intensidade.
Densidade.
[371447_37]
Questão
009
(UFPB, 2016) Assinale a alternativa correta em relação à capoeira.
Manifestação cultural fruto da presença dos primeiros imigrantes, no início do século
XX.
Manifestação artística e urbana nascida na Bahia.
X Manifestação popular de influência luso-africana.
Manifestação cultural oriunda da África e introduzida no Brasil pelos negros.
Manifestação artístico cultural introduzida na África do Sul pelos habitantes de Goa.
[371447_15]
Questão
010
São muitas as modalidades que o profissional da Educação Física tem ao seu dispor
para trabalhar dentro do universo escolar. Qual modalidade tem como objetivo
derrubar o adversário de costas no chão com força e velocidade (execução correta
do golpe), ou finalizando o adversário por meio de estrangulamento, chave de braço,
ou imobilização?
Paintball
Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 4/7
X Judô
Muay Thai
Boxe
Capoeira
[371448_10]
Questão
011
O ensino dasLutas pelo profissional da Educação Física no ambiente escolar deve
dar-se por meio da utilização de modelos de ensino. Qual é o modelo de ensino de
Lutas que se baseava na repetição dos gestos técnicos, divididos em partes e que a
soma das partes aprendidas deveria se resultar no todo da prática esportiva?
Abordagem Crítico superadora
Crítico Construtivista
X Tecnicista
Social
Crítico
[371448_3]
Questão
012
Quando se pensa na evolução das artes marciais no Oriente é impossível não se
levar em consideração a história do Japão. Sendo importante perceber a influência
exercida pelo contexto social nas mudanças que aconteceram. Com a revolução
industrial, por exemplo, o Japão sofreu pressão de países ocidentais para que se
modernizasse, com isso chegou ao fim a era dos Samurais, o que fez com que as
artes marciais fossem reinventadas no país. Nesse contexto, surgiu o Judô, que
seria principalmente de autoria de qual ilustre professor de artes marciais?
Jackie Chan
Takanori Gomi
Takeya Mizugaki
X Jigoro Kano
Bruce Lee
[371448_1]
Questão
013
Um profissional da educação física que pretende utilizar as lutas como conteúdo das
suas aulas nos mais diversos espaços de atuação que lhe cabem deve ser também
conhecedor e atuar como transmissor da vasta carga cultural que essas lutas
possuem, afinal as lutas devem ser vistas em sua complexidade como conteúdo
educativo. Pensando-se na origem do Kung Fu/Wushu, é correto afirmar que essa
luta tem origem na:
Irlanda
Bósnia
Inglaterra
Rússia
X China
[371448_7]
Questão
014
Quando se pensa no uso de lutas dentro da realidade da Educação Física escolar
existem do0cumetnos como a Base Nacional Comum Curricular que acabem por
nortear algumas das características que devem ser contempladas dentro do
planejamento do profissional e devem ser trabalhadas na aula que ele pretende
desenvolver. Na Base Nacional Comum Curricular existem delimitação dos objetivos
de aprendizagem, que privilegiam oito dimensões de conhecimento inter-
relacionados. Sendo assim, pode-se entender fruição como:
Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 5/7
Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o
funcionamento das manifestações da cultura corporal, como é o caso da
classificação, regras básicas e diferenças entre as modalidades de luta, por
exemplo.
Conhecimentos e ações necessárias para que os estudantes participem de forma
confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das
pessoas às manifestações da cultura corporal, tomando como referência valores
favoráveis à convivência e transformação social, o que muitas lutas promovem por
meio de projetos sociais e pelo vínculo com uma sociedade que pratica
determinadas modalidades proporcionam.
X
Permitir ao aluno a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pela
vivência corporal e compreender os diversos períodos e momentos históricos,
lugares e grupos.
Dar ao aluno condições de refletir sobre suas ações e de seus colegas oriundas das
observações e análise das vivências realizadas.
Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da cultura
corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitem compreender o
lugar da cultura corporal no mundo.
[371448_11]
Questão
015
Quando se pensa no ensino de alguma modalidade de Luta dentro do universo da
Educação Física Escolar, é importante que o profissional da Educação Física esteja
ciente e consciente que algumas questões pedagógicas devem ser levadas em
consideração para que o processo de ensino aprendizagem possa ocorrer da
maneira mais fluída o possível. Entre outras questões é importante que o profissional
esteja atento ao fato que:
Os indivíduos privilegiados do ponto de vista físico devem ser o grande objetivo da
aula, pois esses poderão ter maior sucesso dentro das modalidades de Lutas, os
que são fisicamente menos favorecidos devem ser incentivados a praticas outras
modalidades, como jogos de tabuleiro.
É importante buscar potencializar possíveis futuros atletas, deixando de lado os que
possuem menos aptidão natural.
X
Deve-se realizar uma progressão pedagógica para o ensino de gestos técnicos
presentes nas lutas, iniciando-se dos mais simples para os mais complexos do ponto
de vista motor.
Não se deve incentivar indivíduos do sexo feminino a praticarem as lutas, uma vez
que essas modalidades são para indivíduos do sexo masculin
[371449_6]
Questão
016
No Brasil existem diversas modalidades de lutas que são conhecidas da população
de modo geral, mas que muitas vezes encontram dificuldades em adentrar nas
escolas como conteúdo das aulas de Educação Física que são ministradas pelos
profissionais da aula. Uma das modalidades que mais vem ganhando apelo nos
últimos anos na mídia é o Mixed Martial Arts (MMA), qual é a origem do MMA?
Inglaterra
China
Estados Unidos da América
X Brasil
Itália
Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 6/7
[371449_4]
Questão
017
O profissional da Educação Física que opta por utilizar as lutas como ferramenta de
trabalho deve estar atento as questões legais existentes relativas à prática. Ainda
pensando na organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular, e as unidades temáticas existentes relativas as lutas do 6º ao 9º ano que
devem ser trabalhadas é correto apontar que:
X
As Lutas Esportivas também são tratadas na unidade temática Esporte,
especificamente no objeto de conhecimento denominado como categorias de
esporte de combate.
As lutas esportivas são de grande apelo midiático, no entanto não devem ser
trabalhadas dentro do contexto da educação física escolar.
É muito difícil que se consiga trabalhar com as lutas esportivas na educação física
escolar, uma vez que é preciso um ex atleta para poder transmitir os conhecimentos
necessários para que se possa trabalhar com a luta esportiva.
Devido ao caráter competitivo que deprecia em muitas vezes o derrotado no
combate, as lutas esportivas não fazem parte da educação física escolar.
As lutas esportivas não estão dentro do contexto das unidades temáticas.
[371449_12]
Questão
018
São diversos as modalidades de Lutas que o profissional da Educação Física pode
usar dentro do universo escolar. Pensando-se em modalidades de longa distância a
Esgrima ganha destaque. Qual tipo de arma na esgrima em que vale pontuação a
ponta da arma e mais â…“ da arma (medida a partir da ponta), atingir a cintura ou a
região em torno dela?
Adaga
Espada
Florete
Lança
X Sabre
[371449_11]
Questão
019
Caso o profissional da Educação Física que trabalha com as Lutas como conteúdo
das suas aulas faça a opção por trabalhar com a esgrima, independentemente de
qualquer situação estrutural que exija uma determinada adaptação, é importante que
ao depender da fase de desenvolvimento na qual os alunos se encontram, ele passe
algumas regras para entendimento da modalidade. Pensando nisso, caso seja usado
o florete, qual região no adversário deve ser tocada para que a pontuação seja
válida? 
A ponta do florete na região das pernas do adversário.
Qualquer parte do corpo do adversário.
Lâmina do Florete no tronco do adversário.
Lâmina do Florete na cabeça do adversário.
X Tronco do adversário com a ponta do florete.
[371449_1]
Questão
020
São diversas as nomenclaturas que podem ser utilizadas para referir-se ao combate
entre dois ou mais indivíduos, variedade de nomenclaturas essas que muitas vezes
acabam por causar confusão entre os praticantes das modalidades e mesmo entre
os profissionais da educação física que usam essas modalidades como ferramentas
de trabalho. Pensando nisso, Correia e Franchini (2010) referem-se as lutas como:
Uma área de atuação do profissional da educação física que não demanda grande
grau de especialização do profissional que com elas trabalha.
Pincel Atômico - 07/11/2024 17:19:40 7/7
X Embates corporais/físicos por intenções de subjugações entre os sujeitos.
Um marco social que ficou no passado da civilização.
Uma forma de se praticar exercíciosfísicos com alto indicie de lesões.
Práticas corporais de movimento que não devem ser incentivadas para todos os
indivíduos.