Avaliacao da Disciplina literatura

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678078)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 92739822
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A literatura infantojuvenil vem passando por transformações de várias ordens nos últimos anos, muitas delas 
relacionadas às novas configurações sociais e culturais que emergem no cenário contemporâneo, frequentemente 
matizado a partir de conceitos como sociedade pós-moderna, modernidade líquida, sociedade da informação e 
modernismo tardio, entre vários outros.
FONTE: KIRCHOF, Edgar Roberto; SOUZA, Renata Junqueira de. A literatura infantojuvenil na 
contemporaneidade: desafios, controvérsias e possibilidades. Em Aberto, v. 32, n. 105, p. 25-40, 2019.
Com as mudanças impostas pela modernidade, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um desafio atual 
no ensino de literatura infantojuvenil:
A As inovações relacionadas à forma e à estrutura dos textos.
B As inovações relacionadas ao formato, físico ou digital.
C As temáticas e as diferentes interpretações de acordo com o grupo familiar e social.
D As distrações relacionadas ao mundo virtual.
Uma história pode ser oferecida ao leitor de diversas maneiras, e também não faltam casos em que a obra 
literária não apresenta nenhuma história. Por isso, é possível fazer do elemento história (em geral também 
designado pelos termos enredo, trama, intriga) um ponto de referência para a classificação da literatura em 
gêneros.
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: 
Fundação CECIERJ, 2012.
Sobre o fator história nos gêneros literários, assinale a alternativa CORRETA:
A A história é um conjunto de ações apresentadas fora de uma sequência lógica.
B A história é um elemento frequente nas produções literárias.
C O texto literário sempre oferece uma história.
D A história é elemento que não é citado nas produções literárias.
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam 
alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. 
Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
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IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e III, estão corretas.
B As sentenças II e IV, estão corretas.
C As sentenças II e III, estão corretas.
D As sentenças I e IV, estão corretas.
A mimese é um conceito muito importante para se compreender a filosofia grega e os textos literários, pois 
evidencia a posição do artista diante do mundo, ou seja, expõe a visão do artista com relação à imitação da vida 
pela arte. No entanto, havia divergências sobre o conceito de mimese e de poética e que eram debatidas pelos 
filósofos Platão e Aristóteles.
Baseado nas informações do fragmento, avalie as afirmações a seguir.
I - Para Platão, a mimese não era negativa, pois o ser humano utiliza a imitação em diversas situações reais.
II - Para Aristóteles, o fato de a poesia recriar a realidade de acordo com a visão do artista era prejudicial à 
sociedade, pois era uma visão fantasiosa dos fatos.
III - Apesar das análises divergentes de Platão e Aristóteles, a literatura poderia envolver sentimentos irracionais, 
já que se tratava de uma representação da realidade. 
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B II e III, apenas.
C I e III, apenas.
D III, apenas.
Os livros para crianças foram profunda e sinceramente nacionalistas, a ponto de elaborarem uma história 
cheia de heróis e aventuras para o Brasil, seu principal protagonista. Da mesma maneira, eles se lançaram ao 
recolhimento do folclore e das tradições orais do povo, com interesse similar ao das escolas de samba, ao 
pesquisar os enredos para os desfiles. No entanto, visando contar com o aval do público adulto, a literatura 
infantil foi, preferencialmente educativa e bem-comportada, podendo transitar com facilidade na sala de aula ou, 
fora dela, substituí-la. 
FONTE: BIASIOLI, Bruna Longo. As Interfaces da Literatura Infantojuvenil: Panorama Entre o Passado e o 
Presente. Terra roxa e outras terras: Revista de Estudos Literários, v. 9, p. 91-106, 2007.
Com base neste fragmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Monteiro Lobato tinha a preocupação de relacionar a literatura infantojuvenil com a educação, tentando 
conciliar tradição e inovação, tendo em mente que deveria produzir histórias que fossem além dos limites das 
paredes de uma sala de aula.
PORQUE
II - A literatura infantojuvenil de origem totalmente brasileira era algo novo e inédito, e para que fosse criado um 
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público mirim leitor, era preciso atrelar as obras literárias às funções pedagógicas da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
No início do século XX, Olavo Bilac e Monteiro Lobato produzem, para o público mirim, obras que se 
mantêm em circulação por um longo período, haja vista que até hoje Lobato é reeditado para crianças e recebe 
atualizações, seja por meio de novas impressões ou de seriados, como as edições do Sítio do Pica-Pau Amarelo, 
veiculadas na televisão brasileira.
FONTE: RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Jayme. Literatura na Escola - Da Concepção à Mediação do 
PNBE. Caxias do Sul: EDUCS, 2013.
Monteiro Lobato é considerado o pai da literatura infantojuvenil brasileira, pois suas histórias apresentavam 
elementos que o diferenciavam dos demais escritores da época. 
Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A As primeiras obras de Monteiro Lobato e Olavo Bilac foram adaptações de obras clássicas adultas para o
público infantil, com poucas inovações na escrita e na construção de histórias.
B Monteiro Lobato construía as histórias por meio do realismo fantástico, além da proximidade com o
universo infantil, fazendo com que as crianças se enxergassem nas narrativas. 
C As obras infantis escritas por Monteiro Lobato e Olavo Bilac eram mais apreciadas pelo público adulto do
que pelas crianças, já que estes autores escreviam em linguagem rebuscada e de difícil compreensão.
D Monteiro Lobato foi um escritor relevante somente a partir da década de 1980, pois, com a censura imposta
pelo Regime Militar, as crianças não tiveram acesso a suas obras. 
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de 
necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem 
empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V – V.
B V – V – F – V.
C V – V – V – F.
D V – F – V – V.
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A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir 
as ameaças e aproveitar asoportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças 
abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Quando os teus olhos fecharem
Para o esplendor deste mundo,
Num chão de cinza e fadigas
Hei de ficar de joelhos;
Quando os teus olhos fecharem
Hão de murchar as espigas,
Hão de cegar os espelhos.
(CARDOZO,1960, p. 85).
FONTE: CARDOZO, Joaquim. Signo estrelado. Rio de Janeiro: Livros de Portugal, 1960.
Observe a marcação do ritmo no poema e avalie as afirmações a seguir:
I - Em cada um destes versos há um número regular de sílabas métricas, e o acento tônico dos versos recai 
sempre nas mesmas sílabas.
II - Entre os versos existem rimas.
III - O poema se apresenta graficamente disposto em linhas contínuas e metricamente iguais.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III.
C I e III, apenas.
D I e II, apenas. 
A ideia de função provoca não apenas uma certa inclinação para o lado do valor, mas para o lado da pessoa; 
no caso, o escritor (que produz a obra) e o leitor, coletivamente o público (que recebe o seu impacto). De fato, 
quando falamos em função no domínio da literatura, pensamos imediatamente (1) em função da literatura como 
um todo; (2) em função de uma determinada obra; (3) em função do autor — tudo referido aos receptores.
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FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso em: 6 mar. 
2020. 
Com base neste fragmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - A literatura apresenta uma estrutura e uma função. A estrutura refere-se à maneira como os textos literários 
foram escritos e é objeto de investigação para a compreensão das intenções do autor e de outras caraterísticas 
literárias importantes. A função, nem sempre valorizada, trata da influência do texto no leitor, isto é, do impacto 
da obra nas concepções de vida e de mundo do leitor.
PORQUE
II - Os estudos modernos de literatura estão voltados mais para o entendimento da estrutura, ou seja, das 
características essenciais do texto, pois os aspectos sociais das obras literárias não retratam a realidade e o 
cotidiano atual. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
“A literatura, como toda arte, é uma transfiguração do real, é a realidade recriada, através do espírito do 
artista e retransmitida através da língua para as formas, que são os gêneros, e com os quais ela toma corpo e nova 
realidade. Passa, então, a viver outra vida, autônoma, independente do autor e da experiência de realidade de 
onde proveio. Os fatos que lhe deram às vezes origem perderam a realidade primitiva e adquiriram outra, graças à 
imaginação do artista” (Afrânio Coutinho).
FONTE: https://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/278085. Acesso em: 5 fev. 2020.
A literatura pode ser definida como um conjunto de textos que apresentam um caráter artístico e representativo, 
sendo também chamados de textos literários, mas existem outros tipos de textos que não representam algo 
artístico e apresentam outras funções, chamados de textos não literários. 
Sobre esses dois tipos de texto, assinale a alternativa CORRETA:
A Os textos não literários referem-se aos textos que trazem a realidade de acordo com a interpretação do
autor.
B Os textos não literários são aqueles que relatam os fatos da forma como eles aconteceram, sem intepretação
por parte do autor.
C Os textos literários são objetivos e não mobilizam nenhuma sensação por parte do leitor.
D Os textos literários são aqueles que tratam da realidade, mas utilizam um vocabulário mais rebuscado e
formal.
O objeto da literatura é a ação humana possível e, em sentido amplo, a literatura não predetermina seu 
público; contudo, a linguagem empregada direciona-se a determinado grupo de prováveis leitores. 
Uma das características da literatura infantojuvenil é a linguagem própria que, por se aproximar do mundo 
infantil, consegue transportá-los à história narrada nos livros, aumentando a capacidade de imaginação e 
abstração de diversos conceitos. 
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Sobre as capacidades e competências que a literatura pode contribuir, assinale a alternativa CORRETA:
A Os textos literários infantis contribuem para o imaginário das crianças e a manutenção de sua inocência, pois
sempre apresentam temas fantasiosos e distantes da realidade das crianças. 
B Os contos infantis voltados para a realidade, com linguagem mais técnica e menos fantasiosa, podem ajudar
nas competências e habilidades escolares dos alunos.
C A literatura infantojuvenil pouco influencia nas competências e habilidades das crianças em idade escolar,
por trazerem contos fantasiosos e fora da realidade. 
D A literatura infantil pode abordar temas importantes de forma lúdica, através de contos fantasiosos que
trazem alguma lição, contribuindo para a formação da criança.
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo 
a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre
que necessário.
B Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante
mudança.
C O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na
razão.
D Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
Todos sabem que a arte e a literatura têm um forte componente sexual, mais ou menos aparente em grande 
parte dos seus produtos. E que age, portanto, como excitante da imaginação erótica. Sendo assim, é paradoxal que 
uma sociedade como a cristã, baseada na repressão do sexo, tenha usado as obras literárias nas escolas, como 
instrumento educativo.
FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso em: 6 mar. 
2020.
Com base neste fragmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - O revestimento ideológico de um autor pode trazer à tona contradições, como a não restrição à leitura de textos 
que deveriam ser banidos, segundo os seus padrões, mas que pertencem a um autor ou a uma obra que, por outro 
lado, reforçam estes padrões.
PORQUE
II - A partir do momento em que a literatura, como manifestação artística, reforça determinados padrões, a 
intensão do autor é trazer à reflexão os temas polêmicos da sociedade, de forma que possa contribuir para a 
formação do eu cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
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D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Há no estudo da obra literáriaum momento analítico, se quiserem de cunho científico, que precisa deixar 
em suspenso problemas relativos ao autor, ao valor, à atuação psíquica e social, a fim de reforçar uma 
concentração necessária na obra como objeto de conhecimento; e há um momento crítico, que indaga sobre a 
validade da obra e sua função como síntese e projeção da experiência humana.
FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso em: 6 mar. 
2020.
As obras literárias, além da função de entretenimento, também apresentam um caráter social, pois:
A A literatura contribui de forma significativa no campo social, pois se constitui em um interessante meio de
entretenimento. 
B A literatura, apesar de ser um produto concebido de acordo com as vivências e as experiências do autor, não
necessariamente representa um produto cultural. 
C A literatura é um reflexo do pensamento do autor em um dado momento histórico, trazendo a sua percepção
de acordo com a época em que viveu.
D A função social da literatura reside no fato de as obras literárias relatarem fatos históricos sem nenhum tipo
de análise e interpretação.
O texto não se propõe a contar uma história. Suas palavras não chegam propriamente a configurar 
personagens e a descrever cenários, nem fazem narração de ações ou de acontecimentos; o que se passa, apenas, é 
a captação de um momento emocionalmente especial, e isto através de um processo muito mais sugestivo e 
musical do que lógico e discursivo.
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: 
Fundação CECIERJ, 2012.
A definição acima refere-se ao gênero:
A Lírico.
B Dramático.
C Prosaico.
D Narrativo.
Por via oral ou visual; sob formas curtas e elementares, ou sob complexas formas extensas, a necessidade de 
ficção se manifesta a cada instante; aliás, ninguém pode passar um dia sem consumi-la, ainda que sob a forma de 
palpite na loteria, devaneio, construção ideal ou anedota. E assim se justifica o interesse pela função dessas 
formas de sistematizar a fantasia, de que a literatura é uma das modalidades mais ricas.
FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso em: 6 mar. 
2020.
Baseado nas informações do texto, avalie as afirmações a seguir:
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I - A produção da literatura baseia-se na necessidade do ser humano de viver momentos de ficção e fantasia, 
independente do grupo ao qual pertence: infantil, adulto, instruídos e analfabetos.
II - A literatura é uma das modalidades que funcionam como resposta à necessidade do ser humano de fantasiar, 
por meio de textos como a anedota, a adivinha, entre outros.
III - A necessidade da ficção e da fantasia para o ser humano é tão notória que a própria publicidade, que está 
presente em nossa vida de manhã à noite, é apoiada em elementos de ficção e de poesia.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas. 
Inspiramos o ar atmosférico e depois aproveitamos a corrente de ar expirada dos pulmões para produzir os 
sons da fala, através da colocação em posições especiais dos diversos órgãos que contribuem para a produção dos 
fonemas (cordas vocais, glote, véu palatino, palato, dentes, língua, fossas nasais). Por isso, falar implica a 
combinação de certos impulsos e pausas, que aliás tentamos reproduzir na escrita mediante os sinais de pontuação 
(vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências).
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: 
Fundação CECIERJ, 2012.
O fragmento explica como ocorre o processo que diferencia um gênero do outro em função do/da:
A Escrita.
B Dança.
C Fala.
D Ritmo. 
A classificação da literatura em gêneros é realizada a partir de determinados critérios ou pontos de 
referência. Nos dias atuais, admitem-se duas classificações: uma baseada no fator ritmo e a outra baseada no fator 
história.
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: 
Fundação CECIERJ, 2012.
Quanto ao fator ritmo, os gêneros literários são classificados como:
A Poesia e Prosa.
B Lírico e Prosa
C Épico e Prosa.
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D Poesia e Drama.
Na literatura, a sua função educativa é muito mais complexa do que pressupõe um ponto de vista 
estritamente pedagógico. A própria ação que exerce nas camadas profundas afasta a noção convencional de uma 
atividade delimitada e dirigida segundo os requisitos das normas vigentes. A literatura pode formar; mas não 
segundo a pedagogia oficial, que costuma vê-la ideologicamente como um veículo da tríade famosa - o 
Verdadeiro, o Bom, o Belo, definidos conforme os interesses dos grupos dominantes, para reforço da sua 
concepção de vida. Longe de ser um apêndice da instrução moral e cívica (esta apoteose matreira do óbvio, 
novamente em grande voga), ela age com o impacto indiscriminado da própria vida e educa como ela, - com altos 
e baixos, luzes e sombras.
FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso em: 6 mar. 
2020.
Sobre o papel social da literatura, assinale a alternativa CORRETA:
A Os livros didáticos, por trazerem em seu conteúdo alguns textos literários, tornam-se um material suficiente
e completo para o ensino, sem a necessidade de complementações com obras literárias.
B Os textos literários, por apresentarem as impressões, experiências e vivências dos autores, são instrumentos
mais adequados para o ensino do que os livros didáticos.
C A literatura apresenta uma função social e formativa muito importante, de modo a complementar os livros
didáticos, pois trabalhar com o imaginário contribui para o processo de aprendizagem.
D A literatura é a disciplina responsável por trabalhar os textos literários, relacionados à ficção, à fantasia e ao
imaginário, pouco contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem do aluno.
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