Avaliação 1

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1. AVALIAÇÃO
2. CONCEPÇÕES INTERDISCIPLINARES
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	sexta-feira, 22 nov. 2024, 20:08
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Questão 1
A dinâmica geral de um projeto de sala de aula é composta por cinco fases, e a primeira delas é o planejamento. Qual das afirmativas abaixo apresenta CORRETAMENTE uma ação desta fase?
Escolha uma opção:
a.Escolher grupos responsáveis pelas atividades dos projetos. (CORRETA)
b.Analisar fatores facilitadores e obstaculizadores.
c.Organizar-se para cumprir as tarefas.
d.Verificar o grau de domínio dos conhecimentos novos.
e.Compartilhar o produto do trabalho.
Questão 2
Hernández (1998) defende que os alunos devem aprender a partir da vida real. No entanto, vida real para ele não é só o que está próximo. Como o autor estende essa concepção de vida real?
Escolha uma opção:
a.Como uma estrutura de formação atual dos professores.
b.Como um modo que os saberes disciplinares propõem à pesquisa, em seus respectivos domínios. (CORRETA)
c.Como uma possibilidade de diálogo entre saberes.
d.Problemas vividos pela comunidade.
e.Como projetos em curso na escola.
Questão 3
A individualização de percursos de aprendizagem é um recurso para ser utilizado quando o aprendiz não responde a uma fórmula padronizada. São sequências didáticas elaboradas para um estudante, tendo como base o planejamento de sua aprendizagem atual. Entre as afirmativas, qual delas se refere a critérios que devem ser considerados ao planejar percursos individualizados de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a.Frequência e nível.
b.Nível e ritmo. (CORRETA)
c.Idade e nível.
d.Necessidades e comportamento.
e.Família e ritmo.
Questão 4
Várias propostas opostas a um currículo especializado surgem devido à necessidade dos docentes organizarem uma forma de aprender centrada em problemas reais. Como um docente atua na perspectiva transdisciplinar? Escolha uma opção:
a.Estabelece limites entre o conhecimento da aula e o da vida.
b.Segue rigorosamente a rotina de conteúdos da aula.
c.Apresenta o significado de cada conteúdo.
d.Ensina de maneira fácil e agradável o que os alunos querem aprender.
e.É flexível em relação ao tempo e ao espaço. (CORRETA)
Questão 5
De acordo com Zabala (2002), quando se pretende formar o ser humano, de forma integral, as disciplinas tradicionais são insuficientes, pois elas não possuem conteúdos para dar suporte a essa finalidade. Diante desse dilema, o que a escola deve fazer?​​​​​​​ Escolha uma opção:
a.Permanecer com a finalidade educativa proposta e trabalhar a exclusividade na escola.
b.Enfatizar somente as capacidades que têm suporte das disciplinas tradicionais.
c.Buscar conteúdos além dos saberes tradicionais. (CORRETA)
d.Trabalhar com os conteúdos fornecidos pelas disciplinas tradicionais.
e.Estabelecer práticas docentes empiristas.
Questão 6
A ideia de método de projetos está marcada à moda e à novidade, isto é, eles foram gerados em lugares culturalmente diferentes, não respondendo às necessidades de alguns professores e escolas. Entre as alternativas, qual delas explica o motivo pelo qual não se deve considerar um projeto de trabalho como algoritmo? Escolha uma opção:
 a.O desenvolvimento linear e previsível.
b.O professor pesquisa e aprende. (CORRETA)
c.A possibilidade de repetição.
d.A existência única para todos os projetos de trabalho.
e.O ensino do mais fácil para o mais difícil.
Questão 7
Os projetos de trabalho preveem três momentos avaliativos. Eles não podem ser considerados fórmulas, mas sim um diálogo do professor com o conhecimento que os estudantes constroem. Esses momentos, conforme Hernádez (1998), são: Escolha uma opção:
a.Somativo, inicial e recapitulativo.
b.Inicial, formativo e recapitulativo. (CORRETA)
c.Inicial, formativo e sintetizador.
d.Analisador, formativo e recapitulativo.
e.Recapitulativo, final, formativo.
Questão 8
Cada disciplina construiu o seu marco teórico e suas metodologias com técnicas e instrumentos próprios. O conhecimento escolar nutre-se desse conhecimento científico, considerado imprescindível. Pensando em uma escola com finalidade educativa de formação integral, o que o domínio do conhecimento científico deve permitir aos estudantes?​​​​​ Escolha uma opção:
a.Atuar de forma crítica e responsável diante dos problemas sociais. (CORRETA)
b.Defender o ponto de vista da disciplina.
c.Dominar as metodologias de cada área do conhecimento.
d.Obter conhecimentos conceituais das disciplinas.
e.Conhecer as técnicas da disciplina.
Questão 9
É complexo escolher um tema para se trabalhar com projetos, pois ele deve ser inovador, além de envolver os participantes durante todo o trabalho. Ao definir o tema, qual das questões a seguir os estudantes devem responder? Escolha uma opção:
a.Outra turma já está estudando esse tema?
b.Todos os estudantes têm facilidade com esse tema?
c.Por que gostamos desse tema?
d.Esse tema é atual?
e.Qual a relação desse tema com o nosso trabalho e projetos anteriores? (CORRETA)
Questão 10
Após a definição do tema de um projeto de trabalho, é prevista uma série de ações específicas para o professor. Entre as alternativas, marque aquela que prevê uma ação do professor: Escolha uma opção:
a.Elaborar o índice.
b.Observar o desenvolvimento do projeto em sala de aula.
c.Elaborar as conclusões.
d.Definir o fio condutor do projeto. (CORRETA)
e.Solicitar aos estudantes os conteúdos que serão desenvolvidos.
Questão 11
A aprendizagem mecânica consiste em memorizar conceitos. Ela limita a capacidade de utilizá-la fora do contexto em que foi aprendida. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de aprendizagem mecânica. Escolha uma opção:
a.A dramatização de um clássico.
b.A participação em um júri simulado de uma questão social.
c.A reelaboração de uma obra teatral.
d.A interpretação de uma obra literária conforme o tempo e a corrente literária.
e.A aplicação de uma fórmula de química na prova. (CORRETA)
Questão 12
A aprendizagem pode adquirir um enfoque associacionista ou estruturalista, apresentado assim algumas diferenças. A aprendizagem estruturalista apresenta as premissas para a aprendizagem significativa. Assinale a alternativa que apresenta princípios da aprendizagem estruturalista.
Escolha uma opção:
a.Sujeito dinâmico e reprodutivo.
b.Mudança interna e sujeito estático.
c.Realismo e reestruturação.
d.Enfoque holista e racionalismo. (CORRETA)
e.Empirismo e mudança qualitativa.
Questão 13
Para Hernández (1998, p. 47), uma proposta curricular numa perspectiva transdisciplinar deveria começar a ser pensada perguntando “o porquê de determinadas disciplinas, e não outras, estarem no currículo”. Essas propostas tem como características: Escolha uma opção:
a.Avaliar mediante provas.
b.Realizar perguntas e pesquisas. (CORRETA)
c.Ter objetivos e metas curriculares.
d.Fazer lições.
e.Centrar o trabalho na escola.
Questão 14
De acordo com Perrenoud (2001), uma das habilidades necessárias ao professor é enriquecer sua caixa de ferramentas. Essas ferramentas são instrumentos para efetuar o trabalho e aumentar a possibilidade de ação. Entre as afirmativas, qual delas é referente à ferramenta de observação e de regulação? Escolha uma opção:
a.A professora e a pedagoga elaboram os projetos da sala e monitoram seus resultados.
b.Em todo início de aula, a professora apresenta os objetivos aos estudantes.
c.A professora, semanalmente, faz os registros do desenvolvimento do estudante e planeja suas aulas baseando-se neles. (CORRETA).
d.A professora elabora o contrato da sala de aula com os estudantes.
e.A professora elabora planos de aula diferenciados para aplicá-los em grupos compostos por estudantes distintos.
Questão 15
A avaliação no trabalho com projetos implica uma inovação educativa. Isso se faz necessário porque nos projetos de trabalho, além de a escola mudar sua relação com os conhecimentos, Hernádez (1998) aponta outra mudança pedagógica, que pode ser definida pela: Escolha uma opção:
a.Substituição de recursos didáticos.
b.Organização administrativa da escola.
c.Forma de aprender/ensinar dos sujeitos. (CORRETA)d.Nova forma de contratação de professores.
e.Maior permanência dos estudantes na sala de aula.
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