Projeto de extenção Daianne 2024

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DADOS DO ALUNO
Aluno: [Nome completo]
Daianne Pereira Santos
RA: [Número do RA do aluno]
33100521
POLO / UNIDADE:
Esperantina-PIAUÍ/Unopar anhanguera
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.
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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.
RELATÓRIO FINAL
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
1. Fome zero e agricultura sustentável: erradicar a fome, alcançar a segurança alimentar, melhorar a nutrição e promover a agricultura sustentável.
2. Cidades e comunidades sustentáveis: Tornar as cidades e comunidades mais inclusivas, seguras, resiliêntes e sustentáveis.
3. Consumo de produção responsável: garantir padrões de consumo e de produções sustentáveis.
Local de realização da atividade extensionista:
Escola Municipal Rui Barbosa
Durante a ação:
Por meio da visita ao Estabelecimento de Ensino, foi feita a entrega da carta de apresentação para a solicitação da realização do projeto no mesmo. O projeto tem como proposta, apresentar ações benéficas a todos que estão envolvidos. O projeto chamado “construindo
e cuidando da hortinha” promove a socialização entre docentes e discentes. As ações realizadas permitem pensar em possibilidades que mostram que o cultivo de alfaces é uma atividade fácil, com pouco custo, fortalecendo a conscientização dos alunos e a importância das alfaces para ter uma alimentação saudável. Para obter a produção da horta não precisa de muito espaço, utilizando apenas um pequeno espaço de terra em um jardim e vasos recicláveis, já foi conseguido uma boa parte da produção. Assim as ações realizadas foram: Palestra com o tema: “Construindo e cuidando da hortinha”, Rodas de conversas, Oficina de reciclagem para utilizar na horta, debates, pesquisas, reflexão. As rodas de conversas foram ofertadas para os discentes, os docentes da escola, os pais dos discentes, e também outros profissionais da escola e parceiros. Esta ação proporcionou aos estudantes e educadores a refletirem sobre como é importante o cultivo destas alfaces. As ações realizadas através de interdisciplinares, foram desenvolvidas durante toda a semana.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não ocorreram mudanças nas estratégias.
Resultado da ação:
O colergio escolhido para a ação agora usa de sua hortinha para alimentar e nutrir as crianças que ali estudam.
Conclusão:
Através do projeto foram realizadas ações direcionadas para a produção e transformação de algumas áreas, transformando-se em áreas produtivas, colaborando com o desenvolvimento de uma maior conscientização dos alunos e ajudá-los a entender o quanto a sustentabilidade e a alimentação saudável é importante. Estas ações intensivas e extencionistas consistem em elaborar, discutir e implantar ações direcionadas a educação ambiental, esta ação abre um valorizar a natureza. Um dos grandes compromissos que os gestores devem ter é promover a conscientização e o quanto é importante ter uma alimentação rica em frutas, verduras e hortaliças. Isso porque a alimentação é um qualidade, além de ser um modo eficaz da instituição se destacar entre os estudantes e a família. As atividades realizadas no estabelecimento de ensino tiveram resultados significativos e muito positivos, sendo necessário afirmar que os docentes continuem apoiando os cuidados diários da hortinha. Com isso, é possível formar cidadãos preparados para lidar com as mais diferentes situações no convívio em sociedade.Ao promover o projeto no colégio com as
ações realizadas, a instituição de ensino consegue refletir o seu compromisso com a formação de valores. Com isso, a escola e os estudantes podem se beneficiar de diferentes modos, o que permite que haja uma maior motivação e engajamento no processo de aprendizagem.
Depoimentos (se houver):
Sem depoimentos.
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
foi possível perceber que todas as habilidades profissionais foram aprimoradas,
por meio da realização das atividades do projeto realizado na instituição, pois através dos estudos e da realização das ações notou-se que as atividades ofereceram oportunidade significativa para desenvolver as habilidades profissionais por meio da prática das ações. Pode
-se destacar por meio da atuação que as habilidades profissionais são desenvolvidas. É
importante lembrar que através das ações extensoras é possível vivenciar melhorias no que se referem à atuação dos docentes na escola, sendo possível notar que acolheram muito bem a proposta do projeto na escola e cuidarão sempre, por meio da ajuda de todos os envolvidos.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.
De acordo com a gestora da escola, Maria Das Graças Machado, a mesma destaca
a importância da proposta no colégio e para o público alvo. Por essa razão, se faz tão necessário falar sobre este assunto, onde todos precisam ter conhecimento sobre a alimentação, discutir sobre como as instituições podem usar a plantação de alfaces a fim de educar sobre o assunto e, ao mesmo tempo, criar ambientes que tenham representatividade e ações realizadas são desafiadoras, e com isso, destaca que a diversidade e inclusão na instituição é muito importante para o desenvolvimento das crianças. A gestora levanta a questão sobre o projeto realizado, afirmando que as ações são relevantes para garantir a inclusão, por meio das atividades os discentes têm a oportunidade de aprender sobre cada tema e adotar a prática tanto na escola como fora dela. O projeto em si é valioso e significativo para promover a diversidade, faz se necessário que as ações tenham continuidade no colérgio para que os resultados positivos sejam mantidos no processo de ensino e aprendizagem dos discentes e na formação integral de cada um.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
BRASIL, O. N. U. Os objetivos de
2022. COELHO, Denise Eugenia Pereira;
horta escolar como prática educativa, sob a perspectiva dos educadores. Saúde e 25, p. 761-770, 2016.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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(X)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
O relatório concluiu que o projeto executado na instituição é muito significativo para todos os envolvidos, os mesmos tiveram a oportunidade de adquirir conhecimentos e
aprendizagens em torno das ações extensionistas, e do mesmo modo, para os acadêmicos é também uma experiência relevante de vivenciar no espaço escolar a prática das atividades com objetivo de fornecer habilidades e conhecimentos, destacando os benefícios que oferece para a formação dos dicentes.
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