revisao_simulado (2 2 )pdf

Prévia do material em texto

06/01/2025 14:34:20 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ANTONIA ROZIANE ALENCAR
Disciplina:
Diversidade, Diferença e Deficiência: Implicações Educacionais
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A partir da década de 1980 teve início o processo de Integração na Educação, e com
isso
A) desenvolveu-se a consciência sobre a importância da diferença, do respeito e da troca
de experiências.
X B) as salas de aula deixaram de ser separadas e as abordagens pedagógicas passaram a
ser unificadas.
C) apesar da presença de estudantes “diferentes” na escola, as salas de aula
permaneciam separadas, com pouca interação entre estudantes diferentes.
D) com a presença de estudantes “diferentes” na escola, a interação se deu de forma
natural, principalmente nos momentos de entrada, saída e recreio.
E) as salas de aula deixaram de ser separadas e as abordagens pedagógicas deixaram de
ser distintas.
Questão
002 (COPERVE/2018) Estudar a parte histórica e de legislações dificilmente é um momento
de prazer para muitos estudantes. Porém, alguma parte disso é importante quando
entendemos que o que temos hoje só foi possível porque houve um longo processo para
mudar situações de sofrimento, negligência, exclusão e violência.
Sobre a história da educação especial, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras
(V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) Atualmente considera-se que o termo mais adequado para se referir aos estudantes
com alguma deficiência é “portador de deficiência”.
( ) A educação especial sempre se caracterizou e se organizou em uma perspectiva
inclusiva.
( ) A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil mostra que o poder
público assumiu integralmente o atendimento educacional dessas pessoas desde o
período imperial.
( ) Por muito tempo a educação especial foi ofertada como atendimento educacional
especializado, substitutivo ao ensino comum, em instituições especializadas, escolas
especiais e classes especiais.
A) V – V – F – F.
X B) V – F – V – F.
C) F – V – V – F.
D) F – F – F – V.
E) V – F – F – V.
Questão
003 A Inclusão escolar só se tornou política pública no Brasil em
A) 1996, com uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
X B) 1988, com a nova Constituição Federal (CF).
C) 2014, com o Planos Nacionais de Educação.
D) 2001, com o Plano Nacional de Educação.
E) 1990, com o Tratado de Jomtiem.
06/01/2025 14:34:20 2/3
Questão
004 Leia a afirmativa abaixo:
Um dos grandes avanços em relação à educação de pessoas que têm um
desenvolvimento atípico no mundo aconteceu ____________________.
Marque a opção que completa a lacuna de forma correta.
A) na França do século XVIII.
B) na Itália do século XVIII.
X C) no Brasil do século XVIII.
D) na Espanha do século XVIII.
E) nos Estados Unidos do século XVIII.
Questão
005 (NC-UFPR/2019 – Adaptada) Leia o texto abaixo:
O Estatuto da Pessoa com Deficiência reúne todos os avanços construídos desde o
século XIX para que seja realizada uma educação verdadeiramente inclusiva. Não é
mais a escola que é inclusiva, é o sistema educacional. As potencialidades são vistas e
desenvolvidas. A acessibilidade é garantida, bem como as adaptações necessárias.
Fala-se sobre ensino e aprendizagem, mas vai muito além ao falar sobre pesquisas,
participação de estudantes, formação adequada de professores, abordar o assunto
relacionado às diferentes formas de desenvolvimento e garantia de todos os direitos.
Observa-se que esse Estatuto estabelece mudanças relacionadas à proteção da
dignidade da pessoa com deficiência, avançando em muitos aspectos relacionados à
garantia de direitos, à cidadania, à educação, à acessibilidade, ao trabalho e ao
combate ao preconceito e à discriminação. A respeito do assunto, considere as
seguintes afirmativas:
1. O Estatuto garante à pessoa com deficiência direito à igualdade de oportunidades e a
não sofrer nenhuma espécie de discriminação, negligência, exploração, violência,
tratamento degradante ou desumano e opressão.
2. Outros avanços na legislação contidos no Estatuto referem-se à plena capacidade
civil da pessoa com deficiência, garantindo-lhe o direito de constituir família, casar-se,
realizar planejamento familiar e decidir sobre o número de filhos.
3. A Lei incube ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar sistemas educacionais inclusivos em todos os níveis e
modalidades.
Assinale a alternativa correta.
X A) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
D) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
E) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Questão
006 A discussão “Princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas
especiais” foi um marco do que veio a se desenvolver enquanto políticas educacionais
inclusivas, e aconteceu
A) em Salamanca (Espanha), em 1994.
B) na Grécia antiga.
C) no Brasil, em 1992.
X D) na França do século XVIII.
E) em Jomtiem (Tailândia), em 1990.
06/01/2025 14:34:20 3/3
Questão
007 “Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação na rede regular de ensino”, consta em qual documento?
A) Código de Defesa do Consumidor de 1990.
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
X C) Estatuto da Pessoa Com Deficiência de 2015.
D) O Plano Nacional de Educação para o decênio 2014-2024.
E) Constituição Federal de 1988.
Questão
008 A não obrigatoriedade da Educação Inclusiva em todos os estabelecimentos de ensino
A) não afetará os cursos de formação inicial e continuada de professores, que só
aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
X B) afetará os cursos de formação inicial e continuada de professores, que só aprenderão
sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
C) não afetará os cursos de formação inicial e continuada de professores, que de nenhuma
forma aprenderão sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo
específico.
D) afetará apenas os cursos de formação inicial de professores e eles aprenderão sobre as
diferenças caso optem por um caminho formativo específico.
E) não afetará os cursos de formação continuada de professores e eles não aprenderão
sobre as diferenças caso optem por um caminho formativo específico.