PROVA - FTM da EJA

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FTM da EJA
Diante dos fatos históricos e políticos que permeiam a EJA no Brasil, destaca-se o papel do grande percursor da Educação Popular no país: Paulo Freire, que deixou o seu legado para a EJA. Em 1964, foi aprovado o Plano Nacional de Alfabetização, orientado pela proposta de ensino do Educador Paulo Freire, porém não foi dado sequência a tal plano devido a um grande marco histórico e político na história nacional. Assinale a alternativa abaixo que nomeia adequadamente tal fato:
a.
Golpe Governamental de 1950.
b.
Golpe Militar de 1960.
c.
Golpe Ditatorial de 1970.
d.
Golpe Militar de 1964.
Justificativa: esta é a alternativa correta, após o golpe Paulo Freire foi preso e exilado, ficando fora do Brasil por 16 anos.
e.
Golpe Ditatorial de 1980.
Questão 2
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
De acordo com as DCEs do Estado do Paraná, o trabalho é um eixo articulador do trabalho pedagógico com a EJA, destarte este deve ser sublinhado como uma tarefa inerente dos processos de desenvolvimento humano, pois desde os primórdios o homem utiliza o trabalho para modificar a natureza e vai dinamizando os ambientes para atender suas necessidades de sobrevivência. O autor Barato (2008) também colabora para essa compreensão a respeito do trabalho no âmbito educativo, fazendo uma celebração a essa atividade humana, como algo fundamental para motivar os sujeitos a melhorarem suas condições de perceber seus mundos. Sendo assim, de acordo com as inferências sublinhadas, o trabalho pode ser considerado como um:
a.
Método educacional.
b.
Método inovador.
c.
Princípio capitalista.
d.
Princípio educativo.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois o trabalho é tido como eixo articulador do processo de ensino e aprendizagem.
e.
Método subversivo.
Questão 3
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
De acordo com o autor Barcelos (2012), deve-se colocar as emoções como parâmetros para organizar as práticas educativas na EJA. Frente a essa inferência, assinale abaixo a alternativa correta:
a.
Faz-se imprescindível agir com a emoção diante do ato pedagógico.
b.
É importante permear o fazer pedagógico de uma flexibilidade e bom senso.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois para realizar um planejamento qualitativo é preciso amar sua profissão, ter consciência sobre a sua ação política na vida dos seus educandos, e utilizar a flexibilidade amorosa sempre que for necessário modificar o planejado ou mesmo adaptar certas ações ou atividades.
c.
A emoção como parâmetro das práticas na EJA sobrepõe a reflexão.
d.
O sentimento da emoção deve substituir o ato dialógico.
e.
O uso da emoção arranca a necessidade da postura flexível.
Questão 4
Completo
Vale 15 ponto(s).
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Texto da questão
Explique como deve acontecer a aplicação do método alfabético “freiriano” em sala de aula, sublinhando a maneira dialógica que deve permear todas ações neste contexto.
Texto de resposta
O método alfabético "freiriano" é uma proposta pedagógica inspirada nas ideias de Paulo Freire, tendo como foco a aprendizagem da leitura e escrita de forma significativa e vinculada a realidade do aluno, o método busca a relação dialógica entre educador e educando, e assim, a aprendizagem é mutua. esse método possui alguns princípios. 
Contestualização e relevância: O ponto de partida para a aplicação do método alfabético "freiriano" é compreender o contexto dos alunos. 
Ações dialógicas: A dialética é fundamental no método freiriano. 
Leitura de mundo e da palavra: Para Freire, a aprendizagem da leitura e escrita vai além de aprender a decodificar palavras. 
Construção coletiva do conhecimento: Em sala de aula, a aprendizagem deve ser um processo colaborativo. 
Utilizaçãode textos significativos: O uso de textos que fazem sentido para os alunos é um aspecto fundamental do método freiriano. 
Ciclo reflexivo e crítico: O processo de alfabetização, no método freiriano, deve ser um ciclo contínuo de reflexão e ação.
aplicação do método alfabético "freiriano" deve ser feita de maneira contextualizada, dialógica e reflexiva. A aprendizagem da leitura e da escrita deve estar diretamente ligada à vivência dos educandos, proporcionando-lhes não apenas habilidades linguísticas, mas também uma capacidade crítica de entender e modificar o mundo ao seu redor.
Feedback
Freire, propõe o método da alfabetização pela utilização da palavra geradora, no caso do ensino ao grupo de trabalhadores, que exerciam a profissão de pedreiro, iniciou-se o processo de aprendizagem com a palavra “tijolo”, e a partir de então, pode-se consolidar discussões referentes a realidade de tais pessoas, construindo e reconstruindo palavras com as sílabas da palavra geradora, ao mesmo tempo que são discutidos temas a respeito da profissão, das realidades dos pedreiros na região que se vive os educandos.
Questão 5
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
De acordo com Gonçalves (2009), o processo histórico de alfabetização está pautado na relevância da educação popular e libertadora, na qual os sujeitos são estimulados a refletirem sobre suas realidades, tendo condições posteriores de transformá-las. A respeito da concepção libertadora de educação sob o viés da prática alfabetizadora na EJA, marque abaixo a alternativa correta:
a.
A alfabetização deve ser conduzida pelo docente detentor do saber.
b.
Há prevalência de relações submissas entre os partícipes educativos.
c.
A aquisição alfabética não pode se realizar nas práticas sociais.
d.
O ato de alfabetizar deve ser aplicado pela reprodução de técnicas.
e.
As relações dialógicas alfabetizadoras constituem de sujeitos autônomos.
Justificativa: esta é a alternativa correta, por meio do diálogo os sujeitos desenvolvem suas habilidades argumentativas, aumentam seus vocabulários, dinamizam suas apreensões de mundo, desenvolvendo com maestria suas autonomias.
Questão 6
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
A cultura é sublinhada como eixo articulador do trabalho com a EJA segundo as DCEs do Estado do Paraná. Sendo assim, o trabalho com a cultura como articuladora do fazer pedagógico na EJA pode ampliar as possibilidades de:
a.
Aprimorar os conhecimentos sobre a diversidade.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois esta é uma das grandes vertentes do trabalho com a cultura no âmbito da EJA, explorando assim com entusiasmo a boniteza da diversidade comum às ambiências humanas.
b.
Suscitar os preconceitos culturais preexistentes.
c.
Ressaltar as diferenças corrosivas às relações humanas.
d.
Compreender melhores culturas diante do aprimoramento cultural.
e.
Conhecer com criticidade certa cultura, pois tal é estática.
Questão 7
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
O analfabetismo é um problema sério e presente ainda no Brasil. Segundo o IBGE, mais de 11 milhões de brasileiros ainda não estão alfabetizados. Sobre o analfabetismo, assinale a alternativa correta:
a.
Os analfabetos funcionais leem, mas não conseguem interpretar.
Justificativa: esta é a alternativa correta, muitas pessoas no Brasil frequentaram escola, possuem pouca escolaridade, leem, mas não conseguem interpretar textos simples e curtos. Infelizmente, é um dado preocupante porque chega a níveis mais altos de escolaridade o problema da interpretação textual.
b.
O analfabetismo funcional foi dissipado do Brasil.
c.
O analfabetismo funcional é um problema da região norte do Brasil.
d.
Os analfabetos não leem, mas conseguem interpretar textos curtos.
e.
Os analfabetos funcionais não conseguem ler textos simples.
Questão 8
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
A respeito da prática alfabetizadora na EJA, sublinham-se as palavras da autora Gonçalves (2009): “a concepção de alfabetização contemporânea não deve-se limitar em apenas reproduzir métodos e técnicas, mas também a construir sentidos para ensinar e aprender” (GONÇALVES, 2009, p. 21). Frente a essa leitura, conclui-se que:
a.
A postura dialógica é escassa de possibilidadespara a construção de aprendizagens.
b.
A utilização do método analítico na alfabetização é primordial para a aquisição de aprendizagens.
c.
A reprodução de métodos e técnicas alfabetizadoras é a concepção vigente da alfabetização.
d.
Deve-se respeitar as técnicas de alfabetização que incentivam a decodificação.
e.
A dialogicidade é primordial na constituição das relações alfabetizadoras.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois a partir da postura dialógica é possível criar melhores condições para compreender o mundo, construindo sentidos para as “coisas”, criando suas maneiras de interagir com autonomia frente suas relações de vida.
Questão 9
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
Nas décadas de 1950 e 1960, aconteceram muitos movimentos em prol da educação popular no Brasil, porém, o nome do Educador Paulo Freire se destaca devido sua inovação em alfabetizar os adultos, pois imensa era a taxa de analfabetos no país, então as ideias de Freire apregoadas em sua obra mais famosa “Pedagogia do Oprimido” colaboram para a formulação de uma Educação que se diz:
a.
Marxista.
b.
Libertadora.
Justificativa: esta alternativa é a correta, estando explícita tal termo no livro Pedagogia do Oprimido do autor, como também em tantos outros escritos de Freire. Educar para a libertação é sem dúvida sua principal luta.
c.
Purificadora.
d.
Dominadora.
e.
Repressiva.
Questão 10
Completo
Vale 15 ponto(s).
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Texto da questão
Discorra a respeito das inferências necessárias para que seja elaborado um planejamento eficaz ao ensino na EJA, lembrando que a flexibilidade do docente deve nortear toda essa construção.
Texto de resposta
Elaborar um planejamento eficaz para o ensino na EJA exige um olhar atento à realidade dos alunos, à flexibilidade do processo pedagógico e à promoção de um ambiente de aprendizagem que valorize a experiência de vida dos educandos. A EJA lida com um público diverso, cujas trajetórias de vida são marcadas por diferentes desafios e contextos, sendo assim, o planejamento precisa ser adaptado a essas especificidades para garantir a aprendizagem significativa. Algumas inferências necessárias para construir esse planejamento eficaz incluem:
Compreensão do contexto e das necessidades dos alunos; planejamento centrado na experiência e no saber prévio; diversificação de metodologias e estratégias de ensino: objetivos claros e adequados à aealidade dos alunos: avaliação formativa e contínua: promoção da inclusão e respeito à diversidade:
integração com a realidade social e  cultural dos alunos: promoção da autonomia e do protagonismo.
Assim, um planejamento eficaz na EJA deve ser um processo dinâmico, flexível e adaptável, centrado na realidade dos alunos e voltado para a promoção de uma aprendizagem significativa e transformadora. A flexibilidade do docente deve ser o ponto de partida para construir um ambiente educativo inclusivo, que valorize os saberes prévios, as necessidades e as especificidades dos educandos, possibilitando, assim, uma educação que prepare os alunos não apenas para a leitura e escrita, mas para a participação ativa e consciente na sociedade.
Feedback
O Professor precisa estar aberto ao educando e sua realidade, necessita eleger prioridades, exercer a criatividade constantemente e ser flexível para as possíveis modificações em seu instrumento de planejamento, sempre que se fizer necessário. O Professor precisa planejar mediante as características e aprendizagens de seus educandos, tendo ciência sobre os objetivos do projeto pedagógico da escola, do conteúdo para a etapa da EJA, condicionando estes conhecimentos as suas reais condições de trabalho. O Professor precisa estabelecer o que vai ensinar, como vai ensinar e como se dará o seu processo de avaliação. Para o professor o planejamento deve orientar todo o desenvolvimento do seu trabalho, acerca dos conteúdos, dos recursos didáticos e dos procedimentos de avaliação, sendo que todos os saberes que constituem o planejamento devem convergir para a efetivação de um processo de aprendizagem significativo pelos seus educandos. O ato de planejar possibilita maior segurança ao professor para ministrar sua práxis com autonomia, levando os seus educandos a melhores patamares de aprendizagens significativas, pois um bom planejamento está permeado de muita pesquisa, e esta por sua vez enriquece o quer-fazer pedagógico.
Questão 11
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
A função equalizadora da EJA é sublinhada nas DCNs. Sobre essa função da EJA, assinale a alternativa que a define corretamente.
a.
O fio condutor é a qualificação, visar sempre os resultados de aprovação dos sujeitos.
b.
O fio condutor é a qualidade, tratar todos os sujeitos com igualdade, evitando a evasão.
c.
O fio condutor é a igualdade, tratar todos os sujeitos de maneira igual no âmbito educativo.
d.
O fio condutor é a equidade, lidar com todos os sujeitos de forma igual no âmbito educativo.
e.
O fio condutor é a equidade, oportunizando condições igualitárias de desenvolvimento aos sujeitos.
Justificativa: esta é a alternativa correta, justamente esta é a intenção da função equalizadora, tratar as pessoas de acordo com suas condições, promovendo o pleno desenvolvimento da pessoa humana em todos os aspectos.
Questão 12
Correto
Atingiu 2 de 2
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Texto da questão
A função reparadora da EJA, sublinhada nas DCNs, diz respeito à reparação quanto ao direito ontológico do ser humano. Sendo assim, pode-se afirmar que:
a.
Deve-se reparar o direito à educação na EJA por meio do despotismo do docente.
b.
A educação deve ser ofertada à EJA de maneira superficial devido suas peculiaridades.
c.
A educação é um processo que não faz parte do desenvolvimento do ser humano.
d.
A função reparadora é específica para os idosos que frequentam a EJA.
e.
A educação é inerente ao ser humano, sendo algo natural ao desenvolvimento do ser.
Justificativa: esta é a alternativa correta, pois a educação é algo inerente ao ser humano, até nas mais remotas tribos os indivíduos precisam aprender a cultura para viverem entre si, precisam ser educados, assim sendo, em nossa cultura é necessário a aprendizagem da língua para se comunicar melhor, então, a educação é de natureza ontológica, natural do ser.
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