10 AV.APRENDIZADO 2° PERIODO

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26/10/2015 BDQ Prova
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   DIDÁTICA   Lupa  
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Exercício: CEL0304_EX_A10_201501000284  Matrícula: 201501000284
Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Data: 26/10/2015 20:02:07 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501248310)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
Ensinar e aprender é processo dialético, assim, "estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que
se pratica" (SACRISTÁN: 1998, p. 295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa.
O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao
operacionalizar uma aula e ao avaliar a aprendizagem;
A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as
aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender;
A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar
passo a passo o processo de ensino e aprendizagem
Os procedimentos de avaliação praticados devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação
definidas pela instituição em seus projetos político­pedagógicos participativos;
  A maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto­avalia ou avalia os resultados de seu
processo de ensino e do aprendizado dos alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que
adota;
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201501248331)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
No processo de ensino­aprendizagem, a proposta de que a avaliação do aproveitamento escolar seja praticada
como uma atribuição de qualidade ao resultado da aprendizagem dos educandos, tendo por base seus aspectos
essenciais e, como objetivo final, uma tomada de decisão que (re) direcione o aprendizado, impõe que a escola,
ao avaliar, adote os seguintes parâmetros, EXCETO:
Encaminhar os educandos para passos subsequentes da aprendizagem, caso se considere que,
qualitativamente, eles tenham atingido um nível satisfatório acerca do que estava sendo ensinado.
Estabelecer que o objetivo primeiro da aferição do aproveitamento escolar não seja a aprovação ou
reprovação do educando, mas o direcionamento da aprendizagem e seu consequente desenvolvimento.
  Tomar decisão sobre as condutas docentes e discentes a serem seguidas, com a reorientação imediata
da aprendizagem, caso sua qualidade se mostre insatisfatória, e avaliar se os conteúdos e habilidades
que estejam sendo ensinados e aprendidos satisfazem o estabelecimento de ensino.
  Atribuir uma qualidade a essa configuração da aprendizagem, a partir de um padrão preestabelecido e
admitido como válido pela comunidade dos educadores e especialistas dos conteúdos que estejam
sendo trabalhados, porém que não se perca de vista as reflexões sobre o processo de aprendizagem
pelos alunos e a legitimação de seus saberes.
Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possível, as manifestações das condutas
cognitivas, afetivas e psicomotoras dos educandos, produzindo uma configuração do que efetivamente
foi aprendido.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201501054887)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
(TJPE, 2009). Em relação ao significado da avaliação numa perspectiva mediadora, assinale a resposta
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INCORRETA:
Inerente e indissociável da educação.
Observadora e investigativa no sentido de favorecer e ampliar as possibilidades próprias do educando.
  Ação coercitiva de julgamento de valor.
Deve ser compreendida enquanto processo do ato educativo.
  Acompanhamento permanente do desenvolvimento do educando.
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201501047377)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
As relações das pessoas com a escola são mediadas pelas representações do currículo que circulam na
sociedade. A escola é uma das formas de controle social, na medida em que por meio do exame se pode
classificar ou punir. Numa perspectiva curricular construtivista, a avaliação deve
Ser bem planejada e realizada a cada bimestre ou trimestral focalizando o domínio cognitivo
Ser classificatória, possibilitando a organização dos grupos produtivos
  Deve ser voltada para produtos e processos para que possam ser medidos
  Enfatizar o processo, indicando o crescimento do aluno em direção ao objetivo proposto
Ser desnecessária, visto que a aprendizagem é um processo natural
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201501039991)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
Dados os seguintes objetivos: "elaborar duas frases, aplicando a regra do uso da vírgula, consultando a
gramática", "No período de cinco minutos escrever o presente do indicativo do verbo cantar", "Após uma hora
de estudo definir quatro classes gramaticais". Considera­se como exemplo de objetivos:
amplos
críticos
abstratos
  operacionais
gerais
  6a Questão (Ref.: 201501039989)  Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba   (0)
Fala­se em Projeto Político Pedagógico e Projeto de Ensino Aprendizagem. Teriam o mesmo significado?
Não, porque tanto o Projeto Político Pedagógico, quanto o Projeto de Ensino­Aprendizagem são
elaborados pela escola democrática.
  Sim. São conceitos que dizem respeito ao planejamento global da escola.
  Não, porque o Projeto Político Pedagógico diz respeito ao Plano global da instituição e o Projeto de
Ensino ­ Aprendizagem corresponde ao plano didático.
Sim. Pois ambos são planos voltados para o ensino.
Não, pois o Projeto Político Pedagógico diz respeito ao plano do curso e o Projeto de Ensino­
Aprendizagem diz respeito à organização da sala de aula.
26/10/2015 BDQ Prova
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 Gabarito Comentado
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