07_Medidas em Aprendizagem Motora2006 [Modo de Compatibilidade]

Prévia do material em texto

28/01/2011
1
Análise do movimento
Produto e Processo
Análise do produto:
Medida quantitativa do 
desempenho
Tempo, no. de acertos, 
erros etc
Análise do processo:
Medida qualitativa do 
desempenho
Padrão de movimento
As medidas geralmente se preocupam com o resultado do
movimento em relação ao ambiente, principalmente por
meio de:
a) erro - ⇑ precisão - ⇓variabilidade = o mais habilidoso erra
menos e é mais consistente no sucesso.
b) tempo e velocidade – o mais habilidoso faz mais em
menos tempo.
c) Magnitude do movimento. Ex.: distância do
lançamento do disco: quantidade de peso levantada; n. de
degraus subidos na escada de Bachman
MEDINDO O ALCANCE DA META 
(produto). 
MEDINDO O PRÓPRIO MOVIMENTO 
(processo)
Medindo o próprio movimento [técnica]
•cinemática – posição dos segmentos
- velocidade – taxa de mudança na posição
- aceleração – taxa de mudança na velocidade
- coordenação temporal do movimento – plano de fase
•eletromiografia – medida de atividade elétrica associada à 
contração muscular; se refere à padronização temporal e 
magnitude do movimento.
•Medindo a atividade cerebral: EEG / MEG / PET / SPECT / MRI
Alguns movimentos têm a meta em si mesmos, ou seja, a própria realização 
da tarefa é a meta do movimento, como na parada de mãos ou movimentos 
de dança
Carvalhal, M.; Vasconcelos-Raposo, J.; Diferenças
entre géneros nas habilidades: correr, saltar,
lançar e pontapear. Motricidade 3(3): 44-56, 2007.
Medindo a 
aprendizagem 
motora
(mudança na ação motora em função da 
prática)
Progressão da aprendizagem: 
As fases da Aprendizagem Motora
Fase Inicial da 
Aprendizagem
Fase final da 
aprendizagem
prática
Fitts e 
Posner(1967)
Adams (1971)
Gentile (1972)
Cognitivo Associativo Autônomo
Verbal-motor Motor
Adquirindo a idéia 
do movimento
Fixação/ 
diversificação
Coordenação
(adquire o padrão)
Newell (1985) Controle
(adapta o padrão)
28/01/2011
2
Medidas em Aprendizagem Motora
O Efeito da Prática na fase de Aquisição –
Ex:
Quantidade de prática
n. de 
erros
Fase 
intermediária
Fase 
autônoma
Fase inicial
Curva de desempenho
FASE de AQUISIÇÃO Tempo de 
movimento 
Total (s)
Blocos de tentativas
Aquisição Transferência
(10 dias)
Retenção
(10 min)
Porém, curvas de desempenho não 
revelam se ocorreu ou não a 
aprendizagem pois:
Eu não estou vendo se o 
comportamento se tornou 
permanente;
Métodos alternativos de se 
medir a aprendizagem
• Memória = teste de retenção
• Generalização = teste de transferência
• Esforço = eficiência de movimentos e de
processamento de informação
• Velocidade de decisão = eficiência de
processamento de informação
• Tarefa secundária = atenção/automaticidade
Ex: medida de habilidade 
discreta
� Tarefa: Acertar o centro de um alvo, 
disposto sobre uma mesa, mediante o 
lançamento de discos de metal.
� Amostra: Adultos e crianças
� Teste de transferência: aumento do 
peso do disco de metal.
N1
Esquema do dispositivo 
experimental.
Slide 11
N1 TT, só tenho essa foto do dispositivo experimental.
Era bom, se vc tiver, alguma que mostrasse colorido...
Natalia Barros Beltrao; 19/09/2010
28/01/2011
3
Teste de transferência
Figura 2 – Média do somatório do erro absoluto dos grupos controle de crianças e adultos (CAd e CCr), dos 
grupos com CR preciso (PAd e PCr), dos grupos pouco preciso (PPAd e PPCr) e muito preciso (MPAd e MPCr).
Habilidade seriada
� Tarefa: Rastrear sinais luminosos que se 
acendem em uma sequência repetida até 
descobrir a regularidade de acendimento.
� Amostra: adultos
Figura 3: Esquema do dispositivo experimental.
0
20
40
60
80
100
120
ESTAB RET_IMED RET_TARD
G_100%
G_50%
G_0%
N
ú
m
e
ro
 d
e
 r
e
sp
o
st
a
s 
fu
n
ci
o
n
a
is
Teste de retenção
Figura 4: Gráfico da média de repostas funcionais. 
Efeitos de teto e de piso
Na maioria das tarefas existem pontuações 
absolutas que não serão excedidas, por ex., 
não se pode ter menos do que 0 (zero) erros!
Portanto, 
tarefas secundárias poderão ser necessárias 
para se inferir sobre a aprendizagem
Medida do tempo 
em aprendizagem 
TR
� É o intervalo durante o qual os impulsos neurais 
estão sendo transmitidos ao SNC, processados e 
transmitidos de volta aos músculos
� É a medida da duração dos três estágios pois: inicia 
quando o estímulo é apresentado e termina quando 
o movimento é iniciado;
Identificação 
do estímulo
Programação 
da resposta
Seleção da 
Resposta
es
tí
m
u
lo
m
o
vi
m
en
to
TEMPO DE REAÇÃO
�Indica a velocidade e a eficácia da tomada de decisão
28/01/2011
4
TR, TM e TTR
�Tempo de Reação = Intervalo de tempo entre a apresentação
do estímulo não-antecipado e o início da resposta;
�Tempo de Movimento = intervalo de tempo entre o início e o 
final da resposta.
�Tempo Total de Resposta = soma de TR e TM
Sinal de 
alerta
Sinal de 
“largada”
Início da 
resposta
Fim da 
resposta
período 
pré-
motor 
TR TM
Tempo Total de Resposta (TTR)
período 
motor Pré- período
Schmidt & Lee (1999)
Nós respondemos aos vários tipos de 
estímulos com a mesma velocidade?
Fontes do estímulo e TR
•TR à luz é cerca de 20% maior que TR ao som e 
ao toque
•TRs de diferentes fontes de estímulos dependem dos 
diferentes processos de transdução da energia 
para estímulo elétrico e dos diferentes limiares nos 
vários receptores.
Fontes do estímulo e TR
Do mais rápido para o mais lento TR:
ACÚSTICO,
TÁTIL (pressão, contato), 
VISUAL, 
DOR,
GUSTATIVO e 
OLFATIVO
Sage, (1977)
Os vários 
membros e o TR
Mãos; pés; mãos X pés
TR X TM
• Há correlação entre TR e TM ???
•Porque?
28/01/2011
5
Relação entre TR e TM
� Smith (1961), citado em Sage (1977), após 
uma série de estudos concluiu que
� “ a capacidade para reagir 
rapidamente e a capacidade para 
mover-se rapidamente são quase 
completamente não relacionadas”
Tipos de situações de TR
vermelho vermelho verdevermelho verdeazul azul
TR Simples TR de Escolha TR de Discriminação
Dedo
indicador
Dedo
indicador
indicador médio anular
dedos
Idade, sexo e o TR
Diferenças 
entre sexos 
no TR
In: Sage, (1977)
Idade, sexo e o TR
TR e TM de 
acordo com a 
idade 
In: Sage, (1977)