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Prova: 101211386 Avaliação Final (Objetiva) Individual UNIASSELVI 3. A o primeiro microssegundo que mente humana é uma criadora de você significado. vê, C. Ensino diferenciado. D. ( ) Ensino automatizado. Desde ou sente algo, você inicia um processo mente você de decidir já prova ou ouve, o que é, como se relaciona com o que sabe e se é importante manter em sua 6. Cada uma das muitas maneiras de acomodar as deve ser descartado. Todo esse processo diferenças entre os alunos tem seus próprios pode ocorrer de forma consciente, inconsciente ou benefícios, mas cada uma apresenta seus próprios ambas. Sobre os Processos Executivos utilizados problemas, que às vezes superam os benefícios. no modelo de processamento de informação de Algumas diferenças dos alunos podem ser aprendizagem e memória, classifique V para as facilmente acomodadas (TOMLINSON, opções verdadeiras e F para as falsas: 2014). Quanto à forma de acomodação das ) Processos Executivos Registro de memória. diferenças dos alunos, classifique V para as ( sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Processos Executivos Registro de memorando. ( ) Pode-se apoiar diferentes estilos de aprendizagem aumentando as apresentações orais ( ) Processos Executivos de trabalho. com pistas visuais talvez escrevendo em um ( ) Processos Executivos Memória de longo quadro branco ou mostrando imagens e diagramas prazo. para enfatizar conceitos importantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência ( ) Pode-se acomodar outras diferenças nos CORRETA: estilos de aprendizagem variando as atividades em A. ( ) V F V - F. sala de aula, como alternando tarefas ativas e silenciosas ou trabalho individual e em grupo. B. ( ) F V F F. ( ) Pode-se trabalhar com os alunos C. V F V V. individualmente e adaptar a instrução as suas D. ) V F - V. necessidades de aprendizagem por exemplo, lembrando os alunos impulsivos de tomar seu tempo ou ensinando aos alunos estratégias 4. Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de excessivamente reflexivas para pular itens crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele problemáticos para que possam concluir os testes acreditava que todas as crianças passam por esses a tempo. estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio, embora crianças diferentes ( ) Pode-se ampliar as diferenças nos estilos de passem pelos estágios em taxas um tanto aprendizagem unificando as atividades em fora de diferentes. sala de aula, como alternando tarefas inativas e barulhentas ou trabalho individual e em grupo. Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios: Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A. ( ) Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal. FONTE: TOMLINSON, C. The differentiated classroom: responding to the needs of all learners. 2. ed. B. ( ) Sensório-motor, operacional concreto, pré- Alexandria: ASCD, 2014. operatório e operacional formal. A. ( ) C. Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. B. (X) V V V F. D. ( ) Operacional formal, pré-operatório, sensório- C. ( ) V F V - V. motor e operacional concreto. D. ( ) 5. A entrada do aluno na escola inicia um novo 7. Para tornar sua aula eficaz para todos os processo de aprendizagem para o mesmo.Ele está alunos, ele precisava adaptá-la para atender as entrando em uma jornada que já é influenciada suas diversas necessidades. Além disso, a melhor por toda sua cultura, seu ambiente social, seus aula do mundo não funcionará se os alunos não pais, parentes e colegas. Todos esses fatores estiverem motivados para aprendê-la ou se o influenciarão na forma de aprendizagem e até tempo insuficiente for alocado para permitir que mesmo na qualidade do ensino do aluno. Este é todos os alunos aprendam. Quanto aos elementos um dos motivos que embasa o estudo de práticas de um ensino eficaz além de uma boa aula, e formas de ensino mais qualificadas para o uso classifique V para as sentenças verdadeiras e F dentro e até mesmo fora da sala de aula. para as falsas: Sobre o tipo de ensino que adapta o conteúdo, ( ) Primeiro, o professor em um vídeo não teria ideia do que os alunos já sabiam. Uma aula íível, ritmo e produtos de instrução para comodar as diferentes necessidades de diversos específica pode ser muito avançada ou muito fácil lunos em classes regulares, assinale a alternativa para um determinado grupo de alunos. ORRETA: ( ) Ensino dirigido. ( ) Ensino por pares. ep