CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

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Data limite para aplicação 
desta prova: 07/06/2025 
UNIP EAD 
Código da Prova: 125692002809
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO)
Série: 8 Tipo: Bimestral - AP
Aluno: 0418503 - RAIANY GUEDES DA SILVA
I - Questões objetivas – valendo 10 pontos 
Gerada em: 04/06/2025 às 08h57
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Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor 
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 700660 - CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
Questão 1: Há algumas características que diferenciam o ser humano de outros animais. Entre essas
características, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Padrão bípede de andar (do indivíduo maduro), com alternância entre membros inferiores e superiores e a postura 
ereta.
B) Oposição entre polegar e indicador (possibilitando movimento semelhante ao de uma pinça).
C) No cérebro existem muitas áreas de especialização, e uma delas é o córtex pré-frontal, que está associado à 
capacidade de planejamento.
D) Grande sensibilidade das mãos a estímulos ambientais, propiciando muitas habilidades manuais.
E) Pequena tendência a andar em grupos, pois cada indivíduo sobrevive muito bem sozinho.
Questão 2: A população de pessoas idosas vem aumentando gradativamente no Brasil e em boa parte do 
globo terrestre. É natural do processo de envelhecimento humano que a pessoa passe a apresentar limitações 
físicas, motoras e cognitivas. Sabendo-se que as pessoas na terceira idade apresentam dificuldades para se 
locomover e se equilibrar, e considerando-se o papel do/da profissional de Educação Física ao lidar com essa 
população, analise as asserções a seguir:
I. O/a profissional de Educação Física deve criar tarefas que envolvam habilidades de equilíbrio e locomoção, as quais 
podem ser realizadas tanto com seu auxílio direto (por exemplo, com a pessoa se apoiando nele/nela, ainda que 
parcialmente), ou apenas por meio de sua orientação e incentivo
PORQUE
II. Entende-se que para além de restrições biomecânicas (como falta de força e modificação no posicionamento dos 
pés) e estruturais (por exemplo, perda de células do cerebelo - região do sistema nervoso central importante para 
promoção do equilíbrio corporal), pode haver insegurança emocional na pessoa idosa quando executa certas tarefas 
motoras.
Escolha a alternativa cuja interpretação das asserções I e II está certa:
A) Somente I está correta.
B) Somente II está correta.
C) Tanto I como II estão corretas, mas não apresentam qualquer relação entre si, pois a I trata da atuação profissional 
em Educação Física, ao passo que a II trata de limitações da pessoa idosa.
D) Tanto I como II estão corretas, e o que se afirma em II justifica I.
E) Tanto I como II estão corretas, mas o que se afirma em II não justifica I.
Questão 3: Para investigar os processos de crescimento e desenvolvimento humano, é necessário:
A) Estudar exclusivamente disciplinas das Ciências Naturais, como Biologia e Fisiologia, porque os aspectos físicos e 
motores são os de responsabilidade da Educação Física.
B) Estudar somente disciplinas das áreas de Humanidades, uma vez que o ser humano é um ser social e é sobre esse 
aspecto que a Educação Física deve direcionar a aplicação de conhecimento, sobretudo na área escolar.
C) Estudar as mais diversas disciplinas das áreas de Ciências Naturais e das Humanidades, pois a Educação Física é 
uma área cuja atuação profissional é mais abrangente do que outras áreas de conhecimento, se comparada, por 
exemplo, à Medicina, à Fisioterapia ou à Pedagogia.
D) Estudar diversas disciplinas das áreas de Humanidades e Ciências Naturais, pois é necessário compreender 
diferentes aspectos do ser humano, como físico, motor, psicológico, cultural, social, entre outros, tanto para a atuação 
na Educação Física na escola como em outros locais e contextos de atuação.
E) Estudar somente disciplinas das Ciências Naturais se for do curso de Bacharelado (graduação) em Educação Física 
e somente disciplinas das Humanidades se for do curso de Licenciatura em Educação Física.
Questão 4: O conceito de raça ficou popularizado e tem servido, sobretudo, de forma pejorativa para classificar 
pessoas quanto à cor da pele, formato e cor dos fios de cabelo, entre outros traços físicos. 
Quanto a esse conceito, é correto afirmar que:
A) Não faz sentido para a Biologia, pois assim como não há espécie superior, não há raça superior: todas as raças são 
iguais.
B) Não faz sentido para a Biologia, pois assim como não há espécie superior, não há raça superior: todas as raças são 
diferentes.
C) Não faz sentido para a Biologia, porque a ideia de raça já está equivocada, uma vez que não há variações 
biológicas expressivas (significativas) nas diferenças entre as características mencionadas (cor de pele e de cabelo etc.)
D) Não faz sentido para a Etnologia, porque as diferentes raças originaram diferentes culturas, sendo a raça europeia 
a mais desenvolvida.
E) Não faz sentido para a Etnologia, porque o homem primitivo era de origem africana, e não europeia, por isso a 
chamada “raça ariana”, considerada raça pura (por exemplo, pelos nazistas no século passado), da qual descendem 
todos os europeus, não é mais importante do que a raça africana. 
Questão 5: Entre os aspectos listados a seguir, qual deles NÃO se constitui um parâmetro importante para se 
estudar crescimento e desenvolvimento humano.
A) Fatores externos e internos que influenciam esses processos.
B) Idade de ocorrência de certas características.
C) Uso do conceito de raça.
D) Variações interindividuais.
E) Variações intraindividuais.
Questão 6: Com base no conceito de maturação, estudado na Unidade I, leia atentamente a seguinte situação 
e reflita: uma menina atingiu a maturidade sexual aos nove anos de idade, uma vez que apresentou a menarca 
(primeira menstruação) e, nos meses consecutivos a esse, seu ciclo menstrual tornou-se constante. Esse é o 
sexto mês consecutivo que ela menstrua; ela é hóspede em um hotel no qual você trabalha com atividades de 
recreação. Pelas atitudes de esquiva da garota, você, profissional de Educação Física, percebe que ela está 
constrangida em brincar com as outras crianças; contudo, é sua função convidar todas as crianças para 
participarem das atividades destinadas à faixa etária de sete a dez anos de idade. Você não sabe dessa 
condição da garota, mas a mãe dela sabe e está no hotel. Analise as asserções a seguir a respeito de como 
proceder nessa situação.
I. Convida a garota para participar já no café da manhã; se ela se recusar, prontamente você pergunta por que não, 
uma vez que diante dos pais ela não vai mentir e somente sabendo a verdade inegável você terá condições de 
auxiliá-la.
II. Convida a garota para participar já no café damanhã; se ela se recusar, não há problema, porque ela tem todo o 
direito de não brincar e você não pode insistir sequer uma vez e nem de forma alguma, pois os pais dela podem não 
gostar e você perder seu emprego por causa disso.
III. Convida a garota para participar já no café da manhã; se ela se recusar, você insiste cautelosamente uma vez, diz 
que se ela mudar de ideia, você e os demais colegas a estão aguardando. Depois, em um momento em particular 
pergunta à mãe se há algo que constrange a filha, se há algum impedimento, ou se ela preferia, eventualmente, outro 
tipo de atividade, ou ainda, atividade com a turma de outra faixa de idade.
Tomando-se por base as asserções anteriores, a alternativa que indica atitude coerente por parte do/da 
profissional de Educação Física é:
A) Somente I. 
B) Somente II.
C) Somente III. 
D) Somente I e III.
E) Somente II e III.
Questão 7: No estudo do desenvolvimento humano ao longo da vida, razão e emoção são fenômenos que estão em 
permanente interação. Em termos científicos atuais, é comum denominar razão como cognição e emoção como 
afetividade. Contudo, o conhecimento popular tende insistentemente a tratar ambos como opostos, classificando 
indivíduos como muito ou pouco ‘racionais’, assim como outros são classificados como muito ou pouco 
‘sentimentais’. 
Compreendendo-se que o/a profissional de Educação Física se preocupa principalmente com os 
comportamentos físicos e motores dos seres humanos, é correto afirmar que na sua atuação profissional:
A) Cognição e afetividade constituem-se domínios menos importantes para o desenvolvimento positivo de crianças e 
adolescentes praticantes de atividade física, sobretudo no âmbito esportivo, pois somente crianças inteligentes e 
pouco sensíveis emocionalmente conseguem se sobressair no desempenho motor.
B) A interação entre razão e emoção pode resultar em comportamentos mais bem equilibrados, assim como em 
comportamentos socialmente reprováveis, e o/a profissional de Educação Física não tem base de conhecimento para 
propor atividades envolvendo prática de exercícios e outras atividades físicas que contemplem aspectos racionais e 
emocionais dos vários períodos da vida do ser humano.
C) Se o/a profissional de Educação Física não propiciar atividades que estimulem o desenvolvimento racional e 
emocional de modo adequado, os praticantes, independentemente da idade, não terão condições de realizar ações 
motoras com desempenho satisfatório.
D) Tanto as emoções como a razão (lógica) são evidenciadas em contextos de prática de atividade física, seja ela 
competitiva ou não competitiva. Assim, é necessário que o/a profissional reflita acerca da interação desses domínios 
nos diversos contextos em que ele/ela atua.
E) Crianças e adolescentes mais racionais devem ser direcionados para a prática de atividades recreativas, ao passo 
que os mais sentimentais devem ser orientados a atividades competitivas.
Questão 8: Pense em um caso hipotético: uma garota que menstruou pela primeira vez aos oito anos de idade e 
teve seu ciclo menstrual mantido normalmente daí em diante (uma vez por mês). A menstruação caracterizaria a 
entrada da garota na puberdade, pois a puberdade é um período que se encontra dentro da adolescência, marcando 
o início dessa faixa de idade (que se estende dos 11-12 aos 18-20 anos de idade, aproximadamente); contudo, a 
puberdade refere-se somente às grandes mudanças biológicas que ocorrem no início da adolescência e, 
especificamente, ao início da capacidade reprodutiva e ao crescimento acelerado da estatura (estirão de crescimento).
Retomando a condição da garota de oito anos de idade que, mesmo não estando em idade púbere, apresenta 
maturação sexual, por favor, responda corretamente no que se refere à atuação profissional em Educação 
Física:
A) Ela deve ser incluída em um grupo de adolescentes se a atividade em questão envolver a execução de habilidades 
motoras específicas (como modalidades do esporte e da dança, por exemplo), porque uma das consequências da 
maturação sexual é a melhora no desempenho de habilidades motoras.
B) Ela deve ser excluída da prática de atividades recreativas que demandam alguma tomada de decisão, uma vez que 
a maturação sexual tem como consequência a aceleração positiva do desenvolvimento cognitivo.
C) Ela deve permanecer no grupo do qual participa, seja de atividades recreativas, seja de iniciação esportiva, uma 
vez que a maturação sexual não tem implicações precisas no desempenho motor; contudo, a tendência é que ela 
melhore a capacidade física de força, por exemplo, em razão do aumento do hormônio testosterona.
D) Se em algum momento da prática houver divisão por gênero, essa garota deve passar a fazer parte do grupo dos 
meninos, porque está se tornando tão forte e tão habilidosa quanto eles, que são já nessa idade significativamente 
muito mais fortes e habilidosos que as garotas.
E) Ela deve permanecer no grupo do qual já participa, mas não mais como praticante o tempo todo e sim também 
como instrutora, pois o avanço na maturação sexual auxilia para que ela se torne líder do grupo, assim como melhora 
sua capacidade de comunicação.
Questão 9: De acordo com o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei n. 8.069/1990), são consideradas 
crianças as pessoas com até 12 anos de idade incompletos, e adolescentes, pessoas de até 18 anos de idade 
incompletos. 
Ao se comparar a delimitação de idade do ECA com a delimitação trabalhada nesta disciplina de Crescimento e 
Desenvolvimento Humano, é correto afirmar que:
A) A adolescência e a infância não têm qualquer relação com idade, mas somente com as características físicas 
próprias de cada pessoa.
B) Tanto a infância quanto a adolescência têm relação com a idade, mas nem a idade e nem esses caracteres 
constituem-se como as únicas características a se levar em consideração para estimar quando inicia e quando 
terminam a infância e a adolescência.
C) A infância realmente acaba aos 12 anos de idade para todas as pessoas.
D) A infância realmente termina aos 12 anos de idade, mas apenas para quem já está na puberdade ou já passou da 
puberdade.
E) A adolescência termina aos 18 anos de idade, mas se inicia aos 14, quando todas as pessoas já passaram pela 
puberdade.
Questão 10: O consumo de drogas lícitas como o cigarro e bebidas alcoólicas tem aumentado expressivamente 
entre os adolescentes brasileiros. Apesar de lícitas (legalizadas), as substâncias presentes no cigarro e nessas bebidas 
alteram o estado de consciência e geram dependência.
Quanto ao aumento desse consumo, é correto afirmar que:
A) Os pais, parentes próximos e outros conviventes maiores de idade muitas vezes incentivam o consumo, em 
especial para os garotos adolescentes, porque associam esses hábitos a atitudes típicas de um “macho”.
B) A mídia não incentiva o consumo de drogas desse tipo.
C) Como os efeitos não são os mesmos para todos os consumidores de bebidas e cigarros, não há necessidade de 
controlar esse consumo para todos os adolescentes, e sim para aqueles nos quais os efeitos podem ser drásticos.
D) Após os 18 anos de idade, não há efeitos maléficos à saúde, por isso é que cigarro e álcool têm seu consumo 
liberado por lei a partir dessa idade.
E) Os prejuízos para aspectos físicos são os únicos que justificam o adolescente ser impedido de consumir bebida 
alcoólica e cigarro.