Revisão de Simulado - Avaliação Pedagógica

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
RODRIGO BARBOSA FERREIRA
Disciplina:
Currículo, Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Escolar
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Questão
001 FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Supervisor Pedagógico. Adaptada.
Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola Estadual EV
que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino Médio. Explicou
que se tratava de uma avaliação diagnóstica e que, por esse motivo, tinha por objetivo
A) indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto.
B) organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado.
X C) Nenhuma das opções.
D) levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem.
E) corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e de
aprendizagem.
Questão
002 (SIMULADO-JUSSARA/2017) A avaliação numa perspectiva mediadora, conforme
entende Jussara Hoffmann (2004), tem a finalidade de
A) possibilitar a tomada de decisões de classificação com relação ao aluno, e decisões
referentes à promoção e certificação pelo sistema educacional.
B) favorecer o exercício da função burocrática
X C) estabelecer a classificação entre os alunos capazes e incapazes, comparar diferenças,
definir padrões homogêneos de sucesso e fracasso.
D) acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de
mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento.
E) manter o controle de cada passo do processo de aprendizagem dos alunos, para
classificá-los.
Questão
003 (SIMULADO-JUSSARA/2017) Acerca da avaliação mediadora, descrita por Jussara
Hoffmann, é correto afirmar:
 
A) A avaliação deve ser como um controle permanente exercido sobre o aluno para que
ele demostre comportamentos definidos como ideais pelo professor.
B) A manutenção das provas e notas é a garantia do sucesso do processo de
ensino/aprendizagem.
X C) A avaliação deve ser classificatória, pois somente dessa forma o aluno se tornará capaz
de enfrentar a sociedade competitiva.
D) A avaliação deve ser como uma ação provocativa do professor, desafiando o aluno a
refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses encaminhando-se a
um saber enriquecido.
E) Somente o sistema de avaliação tradicional e classificatório assegura um ensino de
qualidade.
Questão
004 FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação –
Orientador. Adaptada.
A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela
busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada escola.
Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da:
A) Proposta Pedagógica.
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B) Educação em suas três modalidades.
C) Seleção e critérios de organização.
X D) Orientação profissional
E) Disciplina e acompanhamento pedagógico.
Questão
005 Trabalho docente no caso do trabalho de ensino, o professor atua sobre os processos de
apropriação do conhecimento pelo aluno utilizando- se de diferentes instrumentos ou
ferramentas e visando a um produto (a transformação desses processos de
apropriação, ou seja, a aprendizagem dos alunos). O professor precisa ter a consciência
durante seu trabalho docente:
A) Que deve ser melhor que o aluno
X B) Que deve levar em consideração a opinião do seu aluno mas não coloca-la em prática
diante dos supervisores.
C) Que o supervisor irá orientá-los de todas as leis
D) Que existem aprendizados diferentes e cada um aprende do seu modo singular, a partir
de seus contextos socioculturais e de sua experiência de vida.
E) Que deve possuir mais conhecimento que o educando
Questão
006 FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação –
Orientador. Adaptada.
A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela
busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada escola.
Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da:
X A) Educação em suas três modalidades.
B) Proposta Pedagógica.
C) Disciplina e acompanhamento pedagógico.
D) Seleção e critérios de organização.
E) Orientação profissional.
Questão
007 (SIMULADO-JUSSARA/2017) De acordo com Jussara Hoffmann (2000), os fundamentos
de uma ação avaliativa mediadora
A) ultrapassam os estudos sobre teorias de avaliação e demandam o aprofundamento em
teorias do conhecimento e áreas específicas de trabalho dos professores.
B) priorizam a elaboração de instrumentos e registros de avaliação que devem ser o ponto
de partida dessa discussão.
C) repousam no estudo das teorias de medidas educacionais e tratamentos estatísticos.
X D) valorizam o significado da avaliação que ocorre nas escolas em detrimento da avaliação
que se processa em nosso dia a dia, dos atos diários.
E) apontam a necessidade de separar o tempo de agir (dar aulas, explicações, exercícios)
do tempo de pensar, refletir, julgar resultados.
Questão
008 É pertinente a inteligibilidade de que o professor junto com os seus alunos constitui o
processo avaliativo em favor da aprendizagem resultante do enriquecimento de suas
vivências e da ampliação do conhecimento, sem perder de vista que o caminho não é
igual para todos. A frase acima descreve a relação entre professor e aluno de forma:
A) Esse fato ocorre para ampliar a aquisição de conhecimentos.
X B) Esse fato não ocorre pois existe leis que protegem o educando contra aproximações dos
profissionais da educação.
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C) Esse fato não ocorre, visto que professor é professor e aluno é aluno.
D) Esse fato ocorre, pois o professor poderá passar sua tarefa ao aluno e transformá-lo em
seu auxiliar.
E) Esse fato não ocorre, pois tanto professor quanto aluno possui vidas distintas em
ambiente educacional. Não sendo assim viáveis suas aproximações.