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SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 1 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 2 
 
Governo do Estado de Goiás 
Secretaria de Estado da Educação 
 
 
 
Ronaldo Ramos Caiado 
Governador do Estado de Goiás 
 
 
Lincoln Tejota 
Vice-governador do Estado de Goiás 
 
 
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira 
Secretária de Estado da Educação 
 
 
Bruno Marques Correia 
Superintendência de Tecnologia 
 
 
Laercio José Gonzaga Pinto 
Gerente de Tecnologia da Informação e Comunicação 
 
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Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 3 
Sumário 
ICONOGRAFIA ................................................................................................. 4 
Perfil Secretaria (Centralizada) ......................................................................... 6 
UNIDADE I – Menu Configurações ................................................................... 8 
I. Função Eventos ....................................................................................... 8 
II. Função Vincular Disciplina ao Currículo Referência .......................... 11 
III. Configurar Modelos ............................................................................ 14 
UNIDADE II – Menu Operações ..................................................................... 19 
I. Calendário da Rede ............................................................................... 19 
II. Calendário Municipal .......................................................................... 22 
III. Calendário Escolar ............................................................................. 25 
IV. Currículo Referência........................................................................... 27 
V. Gerenciamento de Crises ................................................................... 32 
VI. Vincular Escolas a Modelo ................................................................. 33 
VII. Vincular Séries a Modelo .................................................................... 35 
VIII. Análise de Laudos ........................................................................... 37 
IX. Exclusão de laudos ............................................................................ 41 
X. Reagrupamento .................................................................................. 42 
UNIDADE III – Menu Relatórios ...................................................................... 46 
I. Relatório Calendário Municipal .............................................................. 46 
II. Relatório Calendário Escolar .............................................................. 46 
III. Relatório por blocos............................................................................ 47 
IV. Relatório Bimestral de Simulados ...................................................... 47 
V. Proficiência Média – Avaliação ........................................................... 48 
VI. Consulta de Desempenho do Aluno – Avaliação ............................... 48 
VII. Consulta de Desempenho de Ciclos – Avaliação ............................... 49 
VIII. Acertos Por Descritor – CRE ........................................................... 49 
IX. Acerto Por Descritor ........................................................................... 50 
X. Acertos Por Alternativa ....................................................................... 50 
Conclusão do Módulo ..................................................................................... 51 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 4 
ICONOGRAFIA 
 
 
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Módulo 2 
 
 
 Você já parou para observar o mundo ao seu redor? A família, o ambiente 
de trabalho, os meios de transporte, a escola das crianças — tudo está 
interligado de uma forma ou de outra, e o que acontece em um lugar acaba 
afetando o outro, de forma mais ou menos direta. Isso acontece porque a nossa 
sociedade está organizada na forma de sistemas...Clique aqui para continuar a leitura. 
 
No módulo anterior fomos apresentados ao SIAP: vimos a divisão dos 
perfis de acesso e tivemos uma noção básica das principais funcionalidades 
desse sistema. A partir de agora você verá detalhadamente como utilizar cada 
função. Como dissemos anteriormente, é importante compreender todo o 
processo de um sistema, e no SIAP, os processos que antecedem o Diário do 
Professor é essencial para dominar suas funções. 
Esse módulo, nos apresenta os processos de construção das diretrizes que 
padronizarão a utilização do SIAP, processos esses realizados pelos servidores da 
centralizada, através do Perfil Secretaria. 
 
Um bom estudo para você! 
 
 
https://www.siteware.com.br/gestao-estrategica/pensamento-sistemico-organizacoes/#:~:text=crescimento%20do%20neg%C3%B3cio.-,O%20que%20%C3%A9%20pensamento%20sist%C3%AAmico%3F,e%20inst%C3%A2ncias%20envolvidas%20na%20situa%C3%A7%C3%A3o.
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Perfil Secretaria (Centralizada) 
 
 
O Perfil Secretaria, assim como os demais perfis que serão estudados ao longo 
desse curso, divide-se em 3 menus principais – Configurações, Operações e 
Relatórios – que, por sua vez, são subdivididos em funcionalidades que variam 
conforme cada perfil. Veja abaixo como estão dispostas as funcionalidades do 
Perfil. 
 
Configurações – Menu no qual a Secretaria realizará as configurações do 
Calendário da Rede, o cadastro das disciplinas no Currículo Referência e a 
configuração dos modelos de avaliação utilizados nas escolas de tempo integral. 
É composto pelas funcionalidades: 
▪ Eventos; 
▪ Vincular Disciplina ao Currículo Referência; 
▪ Configurar Modelos. 
 
Operações – Menu no qual a Secretaria cria o Calendário da Rede, visualiza e 
aprova todos os Calendários Municipais e Calendários Escolares do Estado, 
cadastra e libera os Currículos Referências das disciplinas, gerencia os dados de 
Crise, vincula as escolas de tempo integral e as séries aos modelos de avaliações 
cadastrados no menu configurações, gera os contratos temporários que serão 
enviados para Secretaria de Estado da Administração (Sead), realiza o cadastro 
dos contratos temporários emergenciais, realiza a análise dos laudos médicos 
dos alunos portadores de necessidades especiais enviados pelas unidades 
escolares. É composto pelas funcionalidades: 
▪ Calendário da Rede; 
▪ Calendário Municipal; 
▪ Calendário Escolar; 
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▪ Currículo Referência; 
▪ Gerenciamento de Crises; 
▪ Vincular Escolas a Modelo; 
▪ Vincular Séries a Modelo; 
▪ Análise de Laudos; 
▪ Reagrupamentos. 
 
Relatórios – Menu no qual a Secretaria visualiza os relatórios de 
acompanhamento dos dados cadastros no menu operações e configurações e 
também dos dados da ADA (Avaliação Dirigida Amostral) inseridos no SIGE. É 
composto pelas funcionalidades: 
 
▪ Calendário Municipal; 
▪ Calendário Escolar; 
▪ Relatório por Blocos; 
▪ Relatório Bimestral por Blocos; 
▪ Relatório Bimestral Simulado; 
▪ Proficiência Média – Avaliação; 
▪ Consulta de Desempenho do Aluno – 
Avaliação; 
▪ Consulta de Desempenho de Ciclos – 
Avaliação; 
▪ Acertos Por Descritores – CRE; 
▪ Acertos Por Descritor; 
▪ Acerto Por Alternativa. 
 
Agora que você já conhece os três menus disponíveis no sistema, vamos falar 
sobre o menu “configurações”, começando pela funcionalidade “eventos”. 
 
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UNIDADE I – Menu Configurações 
I. Função Eventos 
A função eventos, é utilizada pela Secretaria Centralizada(SEDUC) 
para cadastrar todas as atividades trabalhadas durante o ano letivo, é a 
base para a construção do Calendário da Rede Estadual de Ensino. 
 
 
a) Cadastrar Novo Evento 
A tela principal da função apresenta as opções: 
▪ Listar – Mostra na tela os itens escolhidos nos filtros; 
▪ Limpar – Limpa os campos selecionados nos filtros; 
▪ Novo – Cria um novo evento; 
▪ Editar – Modifica o cadastro de algum evento; 
▪ Excluir – Exclui o cadastro do evento escolhido. 
 
Para cadastrar um novo evento clique no botão NOVO destacado em azul. 
O sistema abrirá a página para informar os dados do novo evento. 
 
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Siga os passos a seguir: 
 
1. Na página “Evento – Novo Registro”, informe a descrição do novo 
evento. A descrição é o nome do evento conforme aparecerá no 
calendário, ex: Feriado: Carnaval; 
2. Escolha uma cor para o evento. As cores dos eventos indicarão cada 
atividade no calendário; 
3. Marque as opções: 
a. Letivo – Marcar essa opção se o evento for letivo, ou seja, se 
nesse dia haverá aula ou atividade que necessite da 
frequência dos envolvidos no processo. Caso não seja, a 
opção não deverá ser marcada. 
b. Ativo – Marcar obrigatoriamente esse item para que o evento 
apareça no Calendário da Rede. 
4. Clique em INCLUIR, botão destacado em verde, para incluir o novo 
evento na lista de opções de eventos; 
5. Caso não queira concluir o cadastro, clique na opção CANCELAR 
para cancelar o cadastro. 
 
Para cadastrar outros eventos, repita os passos acima. 
 
b) Editar um Evento 
Para modificar um evento é preciso ir à tela inicial e clicar em LISTAR, para 
listar todos os eventos depois siga os passos a seguir: 
 
1. Selecione o evento que precisa ser modificado clicando sobre ele; 
2. Clique no botão EDITAR; 
 
3. Informe uma nova descrição, caso seja a modificação que deseja 
realizar; 
4. Desmarque as opções de letivo ou ativo, caso seja essa a 
modificação; 
5. Escolha uma nova cor ou continuar com a anterior; 
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6. Clique em ALTERAR destacado em azul para concluir a modificação. 
 
 
Para modificar outros eventos, repita os passos acima. 
 
c) Excluir Evento 
Para excluir um evento cadastrado, siga os seguintes passos: 
 
1. Selecione o evento na tela inicial de listagem; 
2. Clique em EXCLUIR. 
 
 
Para excluir outros eventos, repita os passos acima. 
 
Acabamos de ver que a funcionalidade eventos nos permite realizar os 
cadastros dos eventos que compõem o calendário. Vimos também o passo-a-
passo desse cadastro que torna possível a execução das demais funcionalidades 
que serão ensinadas ao longo do curso. 
Se ainda restou alguma dúvida, revise o conteúdo novamente. 
Se você entendeu o que é um evento, a sua importância para o SIAP e 
como cadastrá-lo no sistema, então você está pronto para uma nova 
funcionalidade. 
A seguir, veremos como as disciplinas são vinculadas ao currículo 
referência na função “vincular disciplina no currículo referência”. 
 
 
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II. Função Vincular Disciplina ao Currículo 
Referência 
Nessa função a Secretaria vincula as disciplinas que farão parte do 
Currículo Referência. Currículo Referência é uma referência curricular 
comum, que norteia o que será trabalhado em cada série/disciplina. Nessa 
etapa vamos entender como inserir as disciplinas em cada composição de 
ensino e série. Esse cadastro é pré-requisito para o cadastro do Currículo 
Referência e do Plano Anual que será feito no Perfil Escola. 
 
a) Aprendendo a vincular Disciplina ao Currículo Referência 
 
Os botões disponíveis na primeira tela são: 
 
▪ Limpar – Serve para limpar os itens dos filtros escolhidos na pesquisa; 
▪ Listar – Serve para listar os itens escolhidos dos filtros na pesquisa; 
▪ Visualizar – Exibe a janela para inserir as disciplinas às séries e composições. 
 
Para vincular Disciplinas ao Currículo Referência siga os passos a seguir: 
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1. Selecione uma composição de ensino; 
2. Caso a composição de ensino seja semestral, selecione também 
o semestre; 
3. Clique em LISTAR para ver todas as séries da composição e a 
quantidade de disciplinas já cadastradas; 
4. Clique sobre a composição/série desejada e em seguida no botão 
VISUALIZAR; 
5. Em Disciplinas, digite o nome ou o código da disciplina que se 
deseja inserir e em seguida clique em ADICIONAR; 
6. O sistema achará a disciplina, informando, o código, nome ou 
abreviação do nome da disciplina; 
7. A disciplina ficará no grupo de disciplinas já cadastradas para 
composição/série, para finalizar o cadastro clique em SALVAR; 
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Deve-se repetir esses passos até que todas as disciplinas desejadas estejam 
inseridas no cadastro. 
 
8. Para remover a disciplina da lista de disciplinas cadastradas para 
composição/série, basta clicar sobre a disciplina e em seguida 
em REMOVER. 
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Agora que você já sabe como as disciplinas são vinculadas no Currículo 
Referência, estamos prontos para a próxima fase. 
A seguir, vamos aprender, como os “modelos de avaliação” são 
configurados no SIAP. 
Esses modelos são responsáveis por padronizar o diário eletrônico 
utilizado pelos professores das Escolas de Tempo Integral. 
Você verá como são realizados os Cadastros das Avaliações Subjetivas, 
Cadastro da Produção de Texto e, por fim, o Cadastro de Avaliações Objetivas. 
 
III. Configurar Modelos 
A função Configurar Modelos, no menu Configurações, existe para 
que a gerência de Tempo Integral possa cadastrar os modelos de avaliação 
que irão padronizar o diário eletrônico que será utilizado pelos 
professores dos CEPIs (Centro de Ensino em Período Integral). 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 15 
 
 
É possível pesquisar se já existe algum modelo cadastrado, para isso 
basta preencher os filtros de pesquisa e clicar em “LISTAR”. Caso queira 
visualizar todas os modelos, basta clicar diretamente em LISTAR, sem 
preencher os filtros. 
No final da página há uma funcionalidade chamada “Novo”, 
clicando nela o sistema irá redirecioná-lo para uma nova página na qual 
será realizado o novo cadastro. 
 
 
O cadastro consiste em informar a data de início da vigência do 
modelo avaliativo, o nome do modelo e a quantidade de ciclos que será 
aplicada durante o bimestre. Embora o cadastro da data fim não seja 
obrigatório, o cadastro da data de início, informar o nome do modelo e a 
quantidade de ciclos é obrigatório. Após incluir esses dados, clique em 
CRIAR CICLOS. 
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Feito isso, o próximo passo é selecionar o tipo de avaliação que será 
aplicado em um dos ciclos dentro do bimestre. Marque SIM para o tipo de 
avaliação que será utilizado no ciclo e NÃO para o tipo de avaliação que 
não será utilizado. Ao selecionar SIM, serão exibidos campos adicionais 
para que você possa preencher de acordo com o tipo de avaliação 
selecionado. 
 
a) Cadastrando Avaliações Subjetivas 
 
Na Avaliação Subjetiva devem ser informadas as quantidades 
mínima e máxima de avaliações desse tipo, sendo que a quantidade 
mínima nunca deve ser 0 (zero). Informe também a Formação de Nota e o 
Peso. Lembre-se que esse cadastro impactará diretamente no diário do 
professor. 
 
b) Cadastrando Produção de Texto 
 
Para cadastrar a produção de texto, dê um título para a avaliação, 
selecione a formação e informe o peso. 
SIAP/MÓDULO IICurso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 17 
 
 
c) Cadastrando Avaliações Objetivas 
 
As avaliações objetivas podem ser divididas em vários grupos. Ao 
clicar em SIM para cadastrar uma avaliação objetiva, serão exibidos 
campos para que você preencha o título do grupo e, abaixo dele, o título 
da avaliação. Caso queira acrescentar mais avaliações, clique no símbolo + 
na linha cinza dentro do grupo desejado. Se você quiser criar mais grupos, 
clique no símbolo + na linha azul. Não se esqueça de informar, em cada 
grupo, a formação da nota e o respectivo peso. 
Feito todo esse procedimento, clique em INCLUIR para salvar as 
informações cadastradas. 
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Devemos atentar-nos para as seguintes situações no cadastro das 
avaliações: 
a. Não existe uma quantidade de ciclos predeterminada, ficando esta 
decisão a cargo da gerência; 
b. Para ciclo deve ser informado se será aplicada ou não uma avaliação 
subjetiva, produção de texto e avaliação objetiva; 
c. Nunca se esqueça de selecionar a formação da nota e digitar o peso; 
d. Não é necessário que as avaliações cadastradas sejam iguais em 
todos os ciclos; 
e. Caso a gerência opte por fazer o uso da avaliação subjetiva, a 
quantidade mínima cadastrada dever ser igual ou superior a 1 (um). 
 
 
Nesta unidade nós aprendemos como são incluídos no sistema os padrões 
avaliativos utilizados pelos professores dos Centro de Ensino em Período Integral 
(CEPIs), em seus diários eletrônicos. Vimos também como cadastrar os 
diferentes tipos de avaliações: subjetivas, objetivas e produção de texto. As 
informações incluídas nesses procedimentos padronizarão os diários dos 
professores dos CEPIs. Você verá o resultado desses cadastros no módulo 5 deste 
curso que irá tratar do uso do diário eletrônico. 
 
 
“Desejo que você 
Não Tenha medo da vida, tenha medo de não vivê-la. 
Não há céu sem tempestade, nem caminhos sem acidentes. 
Só é digno do pódio quem usa as derrotas para alcançá-lo. 
Só é digno da sabedoria quem usa as lágrimas para irrigá-la. 
Os frágeis usam a força; os fortes, a inteligência. 
Seja um sonhador, mas una seus sonhos com disciplina, 
Pois sonhos sem disciplina produzem pessoas frustradas. 
Seja um debatedor de ideias. Lute pelo que você ama.” 
Augusto Cury 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
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UNIDADE II – Menu Operações 
I. Calendário da Rede 
Nessa função é criado o calendário da Rede Estadual de Ensino que 
servirá de base para o cadastro do calendário municipal e escolar. Aqui é 
possível incluir os cadastros feitos anteriormente em eventos. No 
calendário da rede são incluídas as principais datas do ano letivo, como: 
início e fim do ano letivo, encerramento de bimestre, conselho de classe 
etc. Veja agora como é feito o cadastro. 
 
a) Criando o Calendário da Rede 
Clique no botão LISTAR para verificar se já existe um Calendário da 
Rede criado. 
 
 
 
Caso ainda não exista um calendário, para iniciar o cadastro clique 
no botão NOVO. Só é possível criar um calendário da rede por ano, se já 
houver um calendário criado para o ano, ao clicar em NOVO o sistema 
abrirá um calendário para o ano seguinte. 
 
Ao Clicar no botão NOVO, será aberta uma tela para: 
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▪ Escolher o Mês/Ano Início do Calendário; 
▪ Escolher o Mês/Ano Fim do Calendário; 
 
Exibirá um calendário anual onde aparecerão definidos apenas os 
feriados nacionais. A pessoa responsável por criar o calendário da rede 
deverá inserir os demais eventos do calendário. 
 
 
 
b) Inserindo os eventos no calendário 
Para inserir os eventos no Calendário da Rede deve-se: 
 
1. Clicar sobre o dia do calendário; 
2. Abrirá uma tela onde deve-se escolher o evento para o dia. 
(Lembrando que os eventos já foram cadastrados anteriormente 
no item Configurações - Eventos.); 
 
 
3. No campo observação pode-se escrever alguma observação 
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sobre o evento, esse campo não é obrigatório; 
4. Clicar em DEFINIR para registrar o evento para o dia 
escolhido no calendário. 
 
Os primeiros eventos a serem cadastrados deverão ser: O início das 
aulas, o término das aulas e os quatro eventos que encerram os bimestres. 
Não é possível ter dois eventos de encerramento por bimestre, por isso o 
término das aulas já é considerado o encerramento do quarto bimestre. 
Sem que esses eventos estejam previamente cadastrados, o sistema não 
permitirá incluir o calendário. 
 
Após inserir todos os eventos do Calendário clique em INCLUIR para 
que o Calendário da Rede seja salvo. Com isto o Calendário da Rede estará 
criado, no entanto esse calendário estará com o status “Em 
desenvolvimento”, sendo possível fazer alterações, pois o calendário 
ainda não foi liberado para as Coordenações Regionais (CREs). 
 
c) Liberar o Calendário da Rede 
1. Na função Calendário da Rede, clique em LISTAR; 
2. Aparecerá o Calendário criado com o status “Em 
desenvolvimento”; 
3. Clique sobre o calendário “Em desenvolvimento” e em 
seguida em VISUALIZAR. 
 
 
 
4. O Calendário abrirá e será possível visualizar tudo que foi 
cadastrado, caso queira cadastrar mais algum evento é 
possível fazê-lo, basta inserir o evento clicando em ALTERAR; 
5. Caso o calendário já esteja pronto, clique em LIBERAR para 
que o calendário seja disponibilizado para as Coordenações 
Regionais (CREs); 
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Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 22 
 
 
6. É possível imprimir o calendário, clicando no botão 
IMPRIMIR no final do calendário. 
 
O Calendário da Rede foi criado e liberado para as Coordenações 
Regionais (CREs). 
 
 
Você aprendeu o passo-a-passo do cadastro e liberação do calendário da 
rede, que padroniza todos os outros calendários da rede estadual e que, 
por essa razão, é um dos primeiros trabalhos realizados antes do início do 
ano letivo. Vimos que no cadastro do calendário da rede são inseridas as 
informações previamente cadastradas na funcionalidade Eventos, da qual já tratamos 
em uma unidade anterior. Uma vez que o calendário da rede tenha sido liberado pela 
secretaria, as Coordenações Regionais (CREs) poderão inserir dados conforme as 
particularidades de cada munícipio da sua regional. 
 
 
II. Calendário Municipal 
Uma vez incluído o calendário da rede, esse calendário é 
disponibilizado para que cada coordenaria (CRE) possa incluir as 
particularidades de cada município da sua regional. A centralizada, por sua 
vez, analisa o calendário cadastrado pela coordenadoria (CRE) e faz a 
aprovação ou reprovação dele. Veja abaixo como executar essa função. 
 
Vale lembrar que estamos estudando o Perfil Secretaria, no qual 
detalharemos apenas o que cabe à este perfil. 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
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a) Aprovar ou Reprovar um Calendário Municipal 
 
O sistema disponibiliza filtros para fazer uma consulta direcionada. 
Selecione nos filtros a situação do calendário, a coordenadoria regional e 
o munícipio e, em seguida, clique em LISTAR. Ao fazer isso, o sistema 
listará o calendário da coordenadoria e município escolhidos. Também 
pode ser visualizado todos os calendários municipais criados e que ainda 
estão aguardando aprovação clicando diretamente em LISTAR. 
Se o calendário estiver com status AGUARDANDO APROVAÇÃO, 
clique sobre ele e em seguida clique em VISUALIZAR. 
 
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Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 24 
 
O calendário escolhido será aberto e abaixo dele serão exibidas as 
opções APROVAR e REPROVAR. Deve-se marcar uma dessas opções e, em 
seguida, clicar em botãoAPROVAR/REPROVAR. 
 
Caso o calendário seja reprovado, é fundamental que antes de clicar 
no botão APROVAR/REPROVAR, descreva no campo indicado o 
motivo da reprovação para que a coordenadoria (CRE) fique ciente 
e possa, assim, realizar as devidas correções. 
 
Ao lado do botão APROVAR/REPROVAR também está a opção 
IMPRIMIR, para imprimir o calendário. 
 
No final da página o sistema mostra o histórico detalhado da 
movimentação do calendário, com as seguintes informações: data, 
situação e o usuário que trabalhou no calendário. 
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Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 25 
 
Depois que o calendário municipal é cadastrado pela Coordenação 
Regional (CRE), o que será exposto mais detalhadamente no módulo 3, 
ele volta para a Secretaria (centralizada) para aprovação. Uma vez que 
tenha sido aprovado, o calendário será liberado para as unidades 
escolares, conforme veremos no módulo 4. 
 
III. Calendário Escolar 
Precisamos compreender todo o trâmite feito pelo calendário. 
Primeiramente a centralizada constrói o calendário da rede, incluindo suas 
principais datas (início e término do ano letivo etc.), em seguida, as 
Coordenações Regionais (CREs), utilizam o calendário da rede para criar os 
calendários de cada município jurisdiciona a sua coordenação. Uma vez 
que isso tenho sido feito, o calendário retorna para a secretaria 
(centralizada), onde ele será aprovado/reprovado. Se aprovado, ele segue 
para as unidades escolares, cabendo a cada unidade escolar a criação do 
seu calendário, incluindo seus eventos escolares. Após a criação do 
calendário escolar ele deverá ser enviado para a CRE ou SME no caso da 
rede municipal ser aprovado/reprovado. Em caso de aprovação pela CRE, 
ele será enviado para que a Secretaria (Centralizada) também possa dar o 
seu parecer, conforme veremos a seguir. 
 
b) Aprovar ou Reprovar um Calendário Escolar 
Para procurar um calendário específico, preencha os filtros e clique 
em LISTAR, assim o sistema listará o calendário da escola escolhida. Caso 
prefira visualizar todos os calendários escolares criados e aguardando 
aprovação, basta clicar direto em LISTAR. 
 
Se o calendário estiver com status AGUARDANDO COORD. 
REGIONAL, clique sobre ele e, em seguida, em VISUALIZAR. 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 26 
 
Dessa maneira, o calendário escolhido será aberto e abaixo dele 
estarão as opções APROVAR ou REPROVAR o calendário da escola. Se a 
opção for aprovar, basta marcar a opção e em seguida clicar no botão 
APROVAR/REPROVAR. Se a opção for reprovar, deve-se marcar a opção, 
descrever o motivo da reprovação do calendário e clicar no botão 
APROVAR/REPROVAR. Ao lado da opção APROVAR/REPROVAR está a 
opção IMPRIMIR, para imprimir o calendário. 
No final da página o sistema mostra o histórico detalhado das 
alterações realizadas no calendário com as seguintes informações: data, 
situação e o usuário que trabalhou no calendário. 
 
 
Até aqui aprendemos todo o trabalho que é realizado pela Secretaria 
(centralizada) no calendário da rede: cadastro de eventos, inclusão dos eventos 
no calendário da rede, aprovação e reprovação do calendário municipal e 
escolar. Esse trabalho é feito a fim de realizar a divisão do tempo que considera 
o ano letivo e estabelece os períodos de aula, de recesso e outras identificações 
julgadas convenientes, tendo em vista o interesse do processo educacional e o 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 27 
disposto no projeto pedagógico. 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB), de 1996, na 
educação básica, que engloba a educação infantil, o ensino fundamental e o 
ensino médio, “o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, 
inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, 
sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.” 
No SIAP, e após a construção dos calendários (rede, regional e escolar) que 
se dá início às demais parametrizações do sistema. 
A seguir veremos como é feito o cadastro para padronizar o conteúdo que 
será ministrado pelos professores em sala de aula. 
 
O calendário deve constar no mínimo 200 dias letivos e possuir os eventos 
obrigatórios: Início do Ano Letivo - Acolhimento dos Estudantes; Retorno 
das aulas; Encerramento do bimestre ( 3 bimestres) e Término das aulas (o 
4º Bimestre encerra no término das aulas). 
 
 
 
“É necessário fazer outras perguntas, ir atrás das indagações que 
produzem o novo saber, observar com outros olhares através da história 
pessoal e coletiva, evitando a empáfia daqueles e daquelas que supõem 
já estar de posse do conhecimento e da certeza” 
Mário Sergio Cortella 
 
 
 
IV. Currículo Referência 
Nessa função os currículos referências são cadastrados por 
composição e série. O currículo referência é o cadastro do conteúdo 
mínimo a ser ministrado nas disciplinas por série em toda a rede. Com a 
necessidade de padronizar os conteúdos que são estudados em toda a 
rede estadual de ensino, a Secretaria de Estado da Educação criou e 
adaptou o currículo referência para as disciplinas. 
Vimos em capítulos anteriores, como vincular disciplinas que terão 
currículo referência por composição/série, nesta unidade veremos como 
fazer o cadastro dos conteúdos dessas disciplinas que serão usados no 
planejamento anual por todos os professores. 
O cadastro do currículo referência compreende Unidade 
Temática/Linguagem/Práticas de Linguagens subdivido em Habilidades e 
Objetivos de Conhecimento/Conteúdos. 
 
Unidades Temáticas são conjuntos de temas que orientam o planejamento 
das aulas, é uma divisão dos assuntos, ou seja, a essência do tema a ser 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 28 
tratado. 
 
Habilidades referem-se ao que é essencial que o aluno saiba ao final do 
conteúdo ou tema trabalhado. 
 
Objetivos de Conhecimento/Conteúdos são os assuntos/temas que serão 
estudados pelos alunos. 
 
a) Aprendendo a Cadastrar o Currículo Referência 
Informe nos campos indicados o ano letivo, a composição de ensino, 
a série e a situação e, em seguida, clique em LISTAR. 
 
 
No resultado da listagem serão exibidas todas as disciplinas da 
composição/série já cadastradas e as respectivas situações. Clique sobre 
uma disciplina com a situação AGUARDANDO CADASTRO. 
Para cadastrar o currículo referência da disciplina, basta clicar sobre 
a disciplina com o status AGUARDANDO CADASTRO e em seguida em 
VISUALIZAR. 
 
 
Ao fazer isso, você será redirecionado para uma tela na qual estarão 
o ano letivo, a composição de ensino, a série e a disciplina. Abaixo desses 
campos, é possível visualizar as Unidades Temáticas/Linguagem/Práticas 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 29 
de Linguagem e o símbolo de adição à frente. 
 
 
 
b) Inserir o Currículo Referência 
Para adicionar uma Unidade Temática/Linguagem/Práticas de 
Linguagens, que é o tema principal, clique no ícone de adição, dê um título 
para a unidade e clique em CONFIRMAR. 
 
 
 
Ao fazer isso, os itens Habilidades e Objetivos de 
Conhecimento/Conteúdos passarão a ser exibidos. 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 30 
 
 
Para adicionar dados referentes às Habilidades e Objetivos de 
Conhecimento/Conteúdos, clique nos ícones de adição correspondentes. 
Nessa parte os cadastros devem ser feitos por tópicos e por bimestre. 
Ao abrir a janela para cadastrar o tema, escolha o bimestre no qual 
ele será ministrado e digite o tema. Depois clique em CONFIRMAR e, em 
seguida, em SALVAR. 
 
 
Para excluir o cadastro basta clicar no ícone de exclusão na frente 
do que foi cadastrado e em seguida em SALVAR. 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuáriodo Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 31 
 
 
Lembre-se de conferir os dados cadastrados no currículo referência para 
que não haja erros na utilização do plano anual da disciplina. 
 
A disciplina aparecerá na lista de disciplinas com o status EM 
DESENVOLVIMENTO. Para liberar o currículo referência da disciplina, 
clique sobre ela e, em seguida, clique em VISUALIZAR. 
 
Após conferir os dados cadastrados, ainda é possível inserir mais 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 32 
algum dado que esteja faltando no currículo. Para isso, insira o dado e 
clique em SALVAR. Caso não esteja faltando nenhum dado, clique em 
LIBERAR. Assim, a situação da disciplina para a ser LIBERADO e todas as 
escolas que tiverem a série/disciplina na matriz curricular poderão ver no 
SIAP > PLANO ANUAL o currículo referência da disciplina. 
 
 
 
Vimos até aqui como cadastrar o currículo referência e como inserir os 
Unidades Temáticas/Linguagem/Práticas de Linguagens e as suas 
Habilidades e Objetivos de Conhecimento/Conteúdos. Vimos também 
como liberar o currículo referência das disciplinas com o status EM 
DESENVOLVIMENTO. Agora é hora de aprendermos uma nova funcionalidade! 
 
O currículo referência está a cargo da Secretaria Estadual da Educação. 
As Redes Municipais que aderiram ao sistema utilizam o mesmo currículo 
referência. Como o nome já diz, trata-se de uma referência para que os 
municípios criem os seus planejamentos anuais e planejamentos de 
professores. 
 
 
V. Gerenciamento de Crises 
VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA “CRISE”? Segundo o site “Conceito.de” 
uma crise é uma mudança brusca ou uma alteração importante no 
desenvolvimento de qualquer evento/acontecimento. 
 
Existem algumas situações na rede pública de ensino que paralisam 
momentaneamente as atividades escolares, prejudicando cronogramas e 
planejamentos feitos pelas unidades escolares e pela própria Seduc. 
Denominamos tais situações como “momentos de crise”. Para ser possível 
gerenciá-la, desenvolvemos uma função onde pode ser informado o tipo 
https://conceito.de/crise
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 33 
de crise, o que possibilita aos gestores tomarem decisões e agir 
rapidamente com intuito de amenizar o impacto causado por estas 
situações. 
A função “Gerenciamento de Crises” identifica rumores e 
paralisações nas unidades escolares, seja em sua totalidade, de forma 
parcial, ou em outras situações que impeçam o funcionamento das aulas, 
como desastres ambientais, falta de água/energia, obras/manutenções 
emergenciais, dentre outros. 
 
No caso da Secretaria (Centralizada), ela poderá visualizar a 
situação e emitir relatórios por regional ou de todo o Estado, porém 
não utilizará o SIAP e sim o portal Goiás3601. Quanto as 
Coordenações Regionais, poderão dar entrada nas informações 
através do SIAP. Como não é prerrogativa da Centralizada, inserir dados, 
falaremos dos cadastros desta função no Módulo 3 – Perfil CRE/SME. 
 
 
VI. Vincular Escolas a Modelo 
A funcionalidade Vincular Escolas a Modelo é utilizada para que a 
Secretaria possa informar ao sistema como a escola irá utilizar um 
determinado modelo de avaliação. Vimos na Unidade 2, em Configurar 
Modelos, como são criados os padrões de modelos que serão utilizados 
pelo professor, após esse cadastro a Secretaria deve vincular no sistema a 
escola que utilizará o Modelo de avaliação cadastrado. 
 
c) Como Utilizar a Função 
Para facilitar o trabalho, você pode utilizar alguns dos filtros para 
localizar um determinado modelo anteriormente cadastrado. Para isso 
basta preencher os filtros de pesquisa e clicar em LISTAR. Caso queira 
visualizar todos os modelos, clique diretamente em LISTAR, sem 
preencher os filtros. 
 
 
1 GOIAS360 – Trata-se de um portal de informações gerencias da Seduc. O Goias360 gerar 
relatórios com base em dados oriundo dos sistemas da Seduc, principalmente SIGE e SIAP. 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 34 
 
Assim que encontrar o modelo que deseja vincular a uma 
determinada escola, clique sobre ele e no final da página clique em 
Vincular. 
 
Na página seguinte, inicie o procedimento escolhendo, uma por 
uma, as escolas que utilizarão o modelo selecionado. Essa pesquisa pode 
ser feita utilizando o código do INEP da unidade escolar ou clicando no 
ícone da lupa para realizar uma pesquisa mais detalhada. 
Nessa busca mais detalhada é possível fazer uma consulta por 
coordenadoria, município, código e nome da unidade escolar. Ao localizar 
a escola que você procura, clique na linha a ela correspondente e depois 
em confirmar. Fazendo isso, a escola que irá utilizar o modelo aparecerá 
no campo indicado, agora é só clicar em Adicionar. 
 
Repita esse procedimento para as demais escolas que utilizarão o 
mesmo modelo. 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 35 
 
Depois que todas as escolas que utilizarão o modelo estiverem 
vinculadas, clique em salvar. Caso queira excluir alguma escola, que 
porventura foi cadastrada de maneira errada, basta clicar no X vermelho 
em frente ao nome da unidade escolar que a mesma será removida. 
 
Vimos que é possível vincular várias escolas a um determinado modelo ou 
vários modelos a uma determinada escola. No próximo capítulo veremos 
como vincular o modelo à série, finalizando assim o processo de criação e 
vinculação dos modelos de avaliação. 
 
“Não há problemas, só há etapas para se descobrir a solução como 
exercício para estímulo do fortalecimento mental.” 
Yago Lopes 
 
 
VII. Vincular Séries a Modelo 
A funcionalidade Vincular Séries a Modelo é o último passo 
realizado pela secretaria no cadastro dos modelos avaliativos que serão 
utilizados pelos professores, das unidades escolares de tempo integral, em 
seus diários eletrônicos. Vimos nas unidades 3 e 9 como configurar um 
modelo, isto é, como cadastrar qual dos tipos de avalição será aplicado em 
cada ciclo dentro de um bimestre, e como vincular o modelo a uma 
unidade escolar, ou seja, como informar ao sistema qual escola irá usar 
determinado modelo de avaliação. Nessa unidade veremos como vincular 
uma série a um modelo já criado. 
 
a) Como Utilizar a Funcionalidade 
Para facilitar o trabalho você pode utilizar alguns dos filtros para 
localizar um determinado modelo anteriormente cadastrado, para isso 
preencha os filtros de pesquisa e clique em LISTAR. Caso queira visualizar 
todas os modelos, clique diretamente em LISTAR, sem preencher os 
filtros. 
Assim que encontrar o modelo que deseja vincular a uma 
determinada série, basta clicar sobre ela e no final da página clicar em 
Vincular. 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 36 
 
 
Após selecionar o modelo e clicar em VINCULAR, o sistema irá 
direcionar você para outra página na qual o modelo selecionado aparecerá 
na parte de cima e logo abaixo há um campo onde serão informadas as 
séries e disciplinas que utilizarão o modelo. 
 
 
Primeiramente, selecione a composição de ensino, série, turno e 
depois selecione a disciplina para a qual você irá realizar o cadastro, 
informe em quais bimestres o modelo será aplicado. Você pode selecionar 
um ou mais bimestres, de acordo com a realidade de cada escola. 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 37 
 
 
Abordamos o último passo para que os modelos de avaliação fiquem 
disponíveis para serem utilizados pelos professores nas unidades 
escolares. Vimos que além de vincularmos a série e disciplina no modelo 
de avalição, também precisamos informar a quantidade de questões que 
cada avaliação irá ter em seus ciclos. O resultado desse cadastro nós veremos nesse 
curso quando formos abordar o diário do professor. 
 
 
VIII.Análise de Laudos 
A funcionalidade Análise de Laudos foi disponibilizada nos perfis 
Secretaria e Coordenação Regional com a finalidade de validar os Laudos 
Médicos anexados na Ficha dos Alunos (SIGE) para alunos com 
Necessidades Especiais dos tipos Deficiências do Transtorno do Espectro 
Autista e Altas habilidades / Superdotação. 
Ao assinalar a deficiência na ficha do aluno no SIGE, habilita-se o 
campo para que seja informado qual a necessidade especial do aluno e 
para escola fazer o upload do Laudo Médico comprobatório dela. O Laudo 
é analisado primeiramente pela Coordenação Regional de Educação, 
veremos isso no próximo módulo, que pode Aprovar ou Reprovar o Laudo. 
Com o laudo aprovado pela Coordenação Regional, passe-se para fase 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 38 
seguinte, que é a análise do laudo pela Secretária (Gerência de Ensino 
Especializado – GEE) que dará seu parecer Aprovado ou Reprovado. Caso 
o laudo seja reprovado, a Gerência de Ensino Especial – GEE deverá 
informar o motivo da reprovação e a Unidade Escolar deverá realizar as 
alterações solicitadas, anexar o novo Laudo e solicitar nova aprovação. 
 
b) Como utilizar a funcionalidade 
Para realizar a análise dos Laudos Médicos enviados pelas unidades 
escolares a Gerência de Ensino Especial pode utilizar os filtros da função, 
caso queria realizar a análise de laudos de uma escola ou regional 
específica. Para visualizar todos os Laudos que estão “Aguardando 
Secretária”, basta deixar apenas essa situação selecionada em “Situação 
Laudo” e clicar em LISTAR. Assim ela verá todas as solicitações de laudos, 
de todas as escolas que estão com a situação “Aguardando Secretaria”. 
Veja as imagens abaixo: 
 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 39 
 
 
Ainda em “Situação Laudo” existem as situações Aprovado e 
Reprovado, caso deseja-se visualizar os Laudos com essas situações. 
 
 
 
Para realizar a análise de um Laudo, deve-se: 
1. Utilizar os filtros da função e clicar em LISTAR; 
2. Clicar sobre o Laudo desejado e em seguida clicar em 
VISUALIZAR; 
3. O sistema abrirá o Laudo a ser analisado; 
4. As informações contidas para análise do Laudo são: 
Coordenador Regional, Município, Escola, Ano Letivo, 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 40 
Semestre, Aluno, Composição de Ensino, Série, Turma, 
Turno, Necessidade Especial e o campo para o download do 
Laudo. 
 
A Gerência de Ensino Especial – GEE deve fazer o download do laudo 
e realizar a análise. Após a análise das informações contidas no Laudo ela 
deverá: 
1. Marcar no campo correspondente se o Laudo está Aprovado 
ou Reprovado; 
2. Caso a opção marcada seja Reprovado, deve-se informar o 
motivo da reprovação; 
3. Marcar “Sim ou Não” se o aluno necessitará de profissionais 
de apoio; 
4. Caso haja recomendações a respeito do Laudo a Gerência de 
Ensino Especializado – GEE pode informar no campo 
correspondente; 
5. Para finalizar a análise do Laudo deve-se clicar em SALVAR, 
no final da página. 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 41 
 
 
O sistema deixa registrado todo o histórico detalhado das ações 
realizadas pelos responsáveis pela análise do Laudo. 
 
IX. Exclusão de laudos 
 Antes de falar sobra a exclusão de laudos, é importante dizer que 
todo o processo de aprovação de laudos é exclusivo da Gerência de Ensino 
Especial. Essa ação é necessária, pois é através dela que o aluno portador 
de necessidade especial receberá o tratamento e apoio profissional 
adequado a sua necessidade, contribuindo com o seu desenvolvimento 
escolar. 
Uma das regras neste processo é que o sistema NÃO DEVERÁ 
PERMITIR a exclusão de um laudo já aprovado/reprovado, visto que, ao 
cancelar um procedimento já analisado, você apaga o histórico de 
trabalho no sistema. O que ficou definido pela Gerência de Ensino Especial 
é que o sistema permitirá a troca de situação, de aprovado para 
reprovado, o que faz com que a escola consiga enviar um novo laudo. Esta 
troca só será feita pelos servidores da Gerência do Ensino Especial. Ao 
mudar a situação do laudo médico para “Reprovado”, o usuário deverá 
justificar obrigatoriamente o motivo de Reprovação do Laudo no campo 
seguinte: “Motivo de Reprovação do Laudo”. O Sistema emitirá uma 
mensagem de alerta, repassando ao usuário informações sobre a 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 42 
modulação dos servidores nas funções 099, 109 e 179: 
 
 
 
O Sistema deverá verificar se há modulação vinculada ao laudo. As 
deficiências que liberam modulação são: 
➢ Surdez - Libera a função 099 – Intérprete de Língua Brasileira 
de Sinais; 
➢ Deficiência Intelectual e/ou TEA - Libera a função 109 - 
Professor de Apoio; 
➢ Deficiência Física - Libera a função 179 - Auxiliar de Serviços 
Gerais – Higienização. 
 
Observação: Para o restante das deficiências, não têm validação! 
 
O sistema deverá ter o seguinte comportamento para realizar a 
validação: 
➢ Caso o laudo, que terá a situação alterada de aprovado para 
reprovado, seja a Deficiência Surdez, ou Deficiência 
Intelectual e/ou TEA, ou ainda Deficiência Física, o sistema 
deverá verificar se há outro aluno com a mesma deficiência 
na TURMA, e no mesmo TURNO, caso tenha, o sistema deverá 
permitir a alteração, e não finalizará a modulação do 
professor; 
➢ Caso não tenha outro aluno com a mesma deficiência na 
TURMA, e no mesmo TURNO, o sistema deverá permitir a 
alteração, e encerrará a modulação do servidor nas funções 
citadas acima, com a data término (no SIGE e no MDL) em 
que foi feita a alteração do laudo aprovado para reprovado 
no SIAP. 
 
X. Reagrupamento 
Falando novamente de Escolas de Tempo Integral, houve muitas 
mudanças no sistema para atender a implantação dessas unidades. há 
pouco, tratamos sobre os modelos de avaliação e agora o nosso assunto é 
o reagrupamento. 
 
ATENÇÃO: Ao reprovar o laudo do aluno, se este for único na turma e, 
se houver modulação nas funções de intérprete de Libras, Profissional de 
Apoio e/ou Higienizadores, a modulação do profissional será encerrada 
ao realizar este procedimento! 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 43 
O reagrupamento é uma estratégia de trabalho em grupo que atende a 
todos os estudantes. É uma estratégia pedagógica que permite o avanço 
contínuo das aprendizagens e contempla as possibilidades e necessidades de 
cada estudante, durante todo o ano letivo. 
 
A solicitação do reagrupamento é feita via SIGE (Sistema de Gestão 
Escolar) pelas Escolas de Tempo Integral, passa por uma validação nas 
Coordenações Regionais (CRE) e depois é encaminhado à centralizada 
para aprovação. 
Neste momento, iremos tratar apenas da aprovação dos 
reagrupamentos feitos pelo Perfil Secretaria. 
 
O Perfil Secretaria, neste caso utilizado pela Gerência das Escolas de 
Tempo Integral, irá aprovar apenas reagrupamentos do 1º ao 5º ano. O 
Ensino Fundamental de 6º ao 9º e o Ensino Médio não necessitam de 
aprovação e são liberados automaticamente no SIGE, conforme diretrizes 
da Superintendência das Escolas de Tempo Integral. 
 
a) Análise pela Secretaria 
Para analisar uma solicitação de Reagrupamento, a secretaria 
deverá realizar o procedimento a seguir. 
1. Acessar no SIAP o Menu Operações > Reagrupamento; 
 
 
 
2. Ao clicar na função Reagrupamentos, a tela acima será aberta. 
Ela disponibiliza os seguintes filtros: Código da escola, Situação, 
Coordenadoria, Município e Escola. Esses filtros podem ser 
utilizados para listar apenas as solicitações de uma escola ou 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 44 
coordenadoria específica; 
3. Caso a secretaria deseje visualizartodas as solicitações de 
reagrupamentos de todas as regionais, basta clicar direto em 
LISTAR; 
4. Caso deseje analisar apenas as solicitações que estão 
aguardando aprovação, ela deverá selecionar esse status no 
filtro SITUAÇÃO e, em seguida, clicar em LISTAR; 
5. Para analisar uma solicitação com o status “Aguardando 
Aprovação”, clica-se sobre a solicitação e em seguida em 
VISUALIZAR; 
 
6. Ao fazer esse procedimento, será aberta uma tela com os dados 
da solicitação de quantitativo de reagrupamentos da escola, a 
Secretaria (Centralizada) irá analisar a solicitação; 
7. Após a análise, a Secretaria (Centralizada) deverá APROVAR ou 
REPROVAR a solicitação. 
8. Se a opção for APROVAR basta marcar a opção e em seguida 
clicar em APROVAR/REPROVAR; 
9. Se a opção for REPROVAR, marca-se a opção, no campo 
OBSERVAÇÃO descreve-se o motivo da reprovação e, em 
seguida, clica-se em APROVAR/REPROVAR, conforme pode ser 
observado na imagem a seguir; 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 45 
 
 
Se a solicitação for reprovada, a escola deverá verificar o motivo da 
reprovação e fazer uma nova solicitação de reagrupamento. Essa 
solicitação passará novamente pela instância coordenadoria. Caso a 
Coordenadoria aprove, a solicitação passará para a apreciação da 
Secretaria, caso esta não aprove, a solicitação retornará para escola e o 
trâmite se repetirá. Após a aprovação da Secretaria, a escola poderá 
cadastrar no SIGE os Reagrupamentos, as turmas de Reagrupamento, 
incluir os alunos nas turmas de Reagrupamento e modular os professores 
dessas turmas, finalizando assim o processo de Reagrupamento da escola 
de Tempo Integral. 
 
 Vimos até aqui como funciona o calendário da rede, como vinculamos 
disciplinas e cadastramos o currículo referência. Vimos sobre o cadastro de 
modelos de avaliação para escolas de tempo integral, sobre análise de laudos e 
reagrupamentos. Ressaltamos a importância de cada cadastro para que seja 
possível que os demais perfis possam dar continuidade ao trabalho no SIAP. 
Em nossa próxima unidade, veremos os relatórios disponíveis para que o 
perfil secretaria possa acompanhar as atividades realizadas no SIAP. 
 
“A beleza da vida se multiplica cada vez 
Que a gente partilha com alguém que a gente ama... 
Se você quiser multiplicar a vida... 
Você precisa dividi-la” 
Padre Fábio de Melo 
 
 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 46 
UNIDADE III – Menu Relatórios 
 
 
O menu Relatórios permite aos usuários da Centralizada verificar e 
acompanhar as mais diversas situações. Veja a seguir, quais relatórios estão 
disponíveis para o Perfil Secretaria. 
 
I. Relatório Calendário Municipal 
O Relatório é gerado através das Informação cadastradas no Perfil 
Coordenação Regional/SME no SIAP – Calendário Municipal 
(aprenderemos mais sobre essa funcionalidade o Módulo 3 deste curso). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Digite o Ano Letivo; 
2. Selecione a Coordenadoria; 
3. Clique em visualizar relatório. 
 
II. Relatório Calendário Escolar 
O Relatório é gerado através das Informações cadastradas no Perfil 
Escola do SIAP – Calendário Escolar (aprenderemos mais sobre essa 
funcionalidade o Módulo 4 deste curso). 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 47 
 
Para gerar o relatório: 
1. Digite o Ano Letivo; 
2. Selecione a Coordenadoria; 
3. Selecione o Município; 
4. Selecione a Escola; 
5. Clique em visualizar relatório. 
 
III. Relatório por blocos 
O Relatório é gerado através das Informação cadastradas no Perfil 
Professor do SIAP – Diário do Professor - apenas para escolas de ETI – 
Escolas de Tempo Integral (aprenderemos mais sobre essa funcionalidade 
no Módulo 5 deste curso). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Selecione a Coordenação Regional; 
2. Selecione o Município; 
3. Selecione a Escola; 
4. Selecione a Composição de ensino; 
5. Selecione a Série; 
6. Selecione o Bimestre; 
7. Selecione o Turno; 
8. Selecione a Turma; 
9. Selecione a Disciplina; 
10. Selecione a Avaliação; 
11. Clique em VISUALIZAR RELATÓRIO. 
 
IV. Relatório Bimestral de Simulados 
O Relatório é gerado através das Informação cadastradas no Perfil 
Professor do SIAP – Diário do Professor - apenas para escolas de ETI – 
Escolas de Tempo Integral (aprenderemos mais sobre essa funcionalidade 
no Módulo 5 deste curso). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Selecione a Coordenação Regional; 
2. Selecione o Município; 
3. Selecione a Escola; 
4. Selecione a Composição de ensino; 
5. Selecione a Série; 
6. Selecione o Bimestre; 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 48 
7. Selecione o Turno; 
8. Selecione a Turma; 
9. Selecione a Avaliação; 
10. Clique em VISUALIZAR RELATÓRIO. 
 
V. Proficiência Média – Avaliação 
O Relatório é gerado através das Informações cadastradas no SIGE - 
Sistema de Gestão Escolar – Lápis Programas – Nivelamento/Prodígio/ADA 
(Avaliações de Desempenho do Aluno). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Selecione o Tipo de Avaliação; 
2. Selecione a Regional; 
3. Selecione o Município; 
4. Selecione a Escola; 
5. Selecione o Ano; 
6. Selecione o Semestre; 
7. Selecione a Composição de ensino; 
8. Selecione a Série; 
9. Selecione a Disciplina; 
10. Clique em VISUALIZAR. 
 
VI. Consulta de Desempenho do Aluno – 
Avaliação 
O Relatório é gerado através das Informações cadastradas no SIGE - 
Sistema de Gestão Escolar – Lápis Programas – Nivelamento/Prodígio/ADA 
(Avaliações de Desempenho do Aluno). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Selecione o Tipo de Avaliação; 
2. Selecione a Regional; 
3. Selecione o Município; 
4. Selecione a Escola; 
5. Selecione o Ano; 
6. Selecione o Semestre; 
7. Selecione o Ciclo; 
8. Selecione a Composição de ensino; 
9. Selecione a Série; 
10. Selecione o Turno; 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 49 
11. Selecione a Turma; 
12. Selecione o Aluno; 
13. Clique em VISUALIZAR. 
 
VII. Consulta de Desempenho de Ciclos – 
Avaliação 
O Relatório é gerado através das Informações cadastradas no SIGE - 
Sistema de Gestão Escolar – Lápis Programas – Nivelamento/Prodígio/ADA 
(Avaliações de Desempenho do Aluno). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Selecione o Tipo de Avaliação; 
2. Selecione a Regional; 
3. Selecione o Município; 
4. Selecione a Escola; 
5. Selecione o Ano; 
6. Selecione o Semestre; 
7. Selecione a Composição de ensino; 
8. Selecione a Série; 
9. Selecione o Turno; 
10. Selecione a Turma; 
11. Selecione a Disciplina; 
12. Clique em VISUALIZAR. 
 
VIII. Acertos Por Descritor – CRE 
O Relatório é gerado através das Informações cadastradas no SIGE - 
Sistema de Gestão Escolar – Lápis Programas – Nivelamento/Prodígio/ADA 
(Avaliações de Desempenho do Aluno). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Marque o Grupo Amostral – Amostral ou Não Amostral; 
2. Marque a Totalização por: Percentual ou Valor Absoluto; 
3. Selecione o Tipo de Avaliação; 
4. Selecione o Ano; 
5. Selecione o Período; 
6. Selecione a Composição de ensino; 
7. Selecione a Série; 
8. Selecione a Disciplina; 
9. Clique em VISUALIZAR. 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 50 
 
IX. Acerto Por Descritor 
O Relatório é gerado através das Informações cadastradas no SIGE - 
Sistema de Gestão Escolar – Lápis Programas – Nivelamento/Prodígio/ADA 
(Avaliações de Desempenho do Aluno). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Marque o Grupo Amostral – Amostral ou Não Amostral; 
2. Marque a Totalização por: Percentual ou Valor Absoluto; 
3. Selecione o Tipo de Avaliação; 
4. Selecione a Coord. Regional; 
5. Selecione o Município; 
6. Selecione a Escola; 
7. Selecione o Ano; 
8. Selecione o Período; 
9. Selecione a Composição de ensino; 
10. Selecione a Série; 
11. Selecione a Disciplina; 
12. Clique em VISUALIZAR. 
 
X. Acertos Por AlternativaO Relatório é gerado através das Informações cadastradas no SIGE - 
Sistema de Gestão Escolar – Lápis Programas – Nivelamento/Prodígio/ADA 
(Avaliações de Desempenho do Aluno). 
 
Para gerar o relatório: 
1. Marque o Grupo Amostral – Amostral ou Não Amostral; 
2. Marque a Totalização por: Percentual ou Valor Absoluto 
3. Selecione o Tipo de Avaliação; 
4. Selecione a Coord. Regional; 
5. Selecione o Município; 
6. Selecione a Escola; 
7. Selecione o Ano; 
8. Selecione o Período; 
9. Selecione a Composição de ensino; 
10. Selecione a Série; 
11. Selecione o Turno; 
12. Selecione a Turma; 
13. Selecione a Disciplina; 
14. Clique em VISUALIZAR. 
SIAP/MÓDULO II 
Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 51 
 
 
Conclusão do Módulo 
Chegamos ao final de mais um módulo! 
 
Aprendemos a importância do trabalho realizado pela centralizada dentro 
do SIAP, trabalho esse que tem como foco a padronização das informações no 
sistema e o gerenciamento de dados imprescindíveis às áreas gestoras da Seduc. 
 
Nós vimos que a centralizada é a responsável pela criação dos principais 
eventos do calendário escolar, pelo cadastro e inclusão das disciplinas que 
compõem o currículo referência e, ainda, pelo cadastro dos modelos avaliativos 
que serão utilizados pelos professores em seus diários escolares. 
 
É fundamental que você consiga compreender toda a dinâmica do SIAP, 
principalmente o papel de cada perfil no funcionamento do sistema. No decorrer 
do curso você verá mais detalhadamente a aplicação dos processos aprendidos 
nesse módulo. 
 
No próximo módulo, abordaremos o importante trabalho das 
Coordenações Regionais na padronização dos cadastros realizados no SIAP. 
 
Continue conosco! 
 
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Curso de Formação de Usuário do Sistema Administrativo e Pedagógico – SIAP. 52