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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER VICTOR AUGUSTO PONCE CORNEJO – RU:1363476 PORTFÓLIO TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES GUARULHOS 2016 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER VICTOR AUGUSTO PONCE CORNEJO – RU: 1363476 PORTFÓLIO UTA – HISTÓRIA - FASE I TEMPO E ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA TUTORA LOCAL: SILVANA APARECIDA BRUNO GUARULHOS 2016 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................01 DESENVOLVIMENTO.E ENTREVISTA...................................................................................02,03,04 MAPA CONCEITUAL................................................................................05 ANEXOS.................................................................................................06,07 CONCLUSÃO...........................................................................................08 BIBLIOGRAFIA..........................................................................................09 INTRODUÇÃO Para analisarmos como a educação está realmente acontecendo na atualidade, diante de todas as complexidades da sociedade contemporânea, é que este trabalho foi realizado, com uma visita de observação no dia 17 (dezessete) de Março do corrente ano, realizada a Escola Estadual Dr. Renê de Oliveira Barbosa, situado a Rua Melvin Jones, 52 Centro - Arujá - SP CEP: 07400-000 Telefone (11) 4655-2135 Funcionando nas etapas de Ensino Fundamental II e Ensino Médio, nos turnos manhã, tarde e noite. 01 INFRAESTRUTURA A escola conta com água filtrada, rede de água e esgoto, saneamento básico, energia, coleta periódica de lixo e acesso a internet banda larga. Dependências 16 salas de aulas 102 funcionários Sala de diretoria Sala de professores Laboratório de informática Quadra de esportes coberta Alimentação escolar para os alunos Cozinha Biblioteca Banheiro dentro do prédio Banheiro adequado a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida Sala de secretaria Despensa Almoxarifado Pátio coberto Área verde Equipamentos 4 computadores administrativos 18 computadores para alunos 5 TVs 0 copiadoras 3 equipamentos de som 4 impressoras 2 equipamentos de multimídia TV Videocassete DVD Antena parabólica Copiadora Retroprojetor Aparelho de som Fax Câmera fotográfica/filmadora 02 ENTREVISTA Ainda nessa visita, foi realizada entrevista com o pedagogo e coordenador Adriano Soares, que começou como professor de história e agora é coordenador pedagógico, formado em pedagogia no ano 2000. A seguir a entrevista, em sua íntegra: Cite as qualidades do seu trabalho? - Vejo como qualidades alem da minha autonomia a demonstração do ensino e as chances que eu tenho para formar a equipe docente, considero isso uma qualidade. Quais são as vantagens do seu trabalho? - Programar o currículo: - Coordenar os projetos com propriedade; - Fazer sempre a escola viver. Tecnologia esta presente na suas ações? Quais são? - Sim a tecnologia sempre está presente e o que ajuda são as mídias em geral e o espaço especifico. Há situações relacionadas à inclusão em seu campo de atuação? - Sim, já trabalhamos com a educação inclusiva, e para ajudar mais ainda, a escola está adaptada para isso, por sinal é a única na cidade. As questões de diversidade cultural são trabalhadas? De que maneira? - As diversidades são trabalhadas diariamente em forma de conscientização e vivenciados no próprio currículo. Na escola que você trabalha os recursos tecnológicos são suficientes para suprir a necessidade de alunos e professores? - Os recursos atendem em parte, pois os mesmos são poucos para atender uma grande demanda. O que realmente pode ser feito a partir da utilização da tecnologia no processo educativo? - Aproveitar dos recursos para levar mais conhecimento, uma que estamos com uma geração que dá show de conhecimento dos recursos tecnológicos. 03 Ao perguntar sobre quais eram as atividades ligadas a sua rotina escolar que considerava mais importante, nos disse que em função do novo modelo da sociedade, onde os pais não dispõem de tempo para ficar com seus filhos, acredita que todas as atividades devem estar envolvidas em afetividade, valorizando a relação entre professor e aluno, o que ajuda no processo de ensino-aprendizagem, entre essas atividades estão incluídas a roda de conversa, que promove uma interação do educador com seus alunos. Em relação à pergunta, sobre o que gostaria que fosse diferente dentro do espaço escolar, respondeu que gostaria que os professores tivessem um olhar diferente para cada criança de forma singular e única (tanto o jeito de agir, de ver o mundo e principalmente de aprender), e com isso elaborar estratégias que facilite a aprendizagem dos alunos e não dificulte como acontece. Sobre as perguntas objetivas: Os professores estão qualificados para ensinar um aluno com deficiência (Visual hiperativo etc.) ( ) Sim (X) Não ( ) Apenas alguns A escola incentiva os professores a introduzirem nas aulas novas tecnologias como software educativo, pesquisas na internet, projetores entre outros? (X) Sim ( ) Não O espaço e a infraestrutura do ambiente escolar estão sendo utilizado de forma dinâmica pelos alunos? ( ) Nunca ( ) Raramente ( ) Ás vezes ( ) Muitas Vezes (X) Sempre 04 MAPA CONCEITUAL 05 ANEXOS https://commons.wikimedia.org/wiki/File:E.E._Dr._Rene_de_Oliveira_Barbosa_01.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:E.E._Dr._Rene_de_Oliveira_Barbosa_01.jpg 06 https://commons.wikimedia.org/wiki/File:E.E._Dr._Rene_de_Oliveira_Barbosa_01.jpg http://rochaalencar.blogspot.com.br/2015/09/dr-luis-camargo-ministra-palestra-sobre.html 07 CONCLUSÃO O papel do professor é de fundamental importância, pois ele se utiliza de métodos, conceitos e conhecimentos para conseguir levar a seus alunos a vontade de aprender, não terem medo de errar e despertar a curiosidade, o professor precisa se colocar no lugar da criança e lembrar que um dia também foi. Observa-se o esforço tanto de professores, como todos os profissionais do espaço escolar, mas ainda assim há muito para ser feito para que a escola se torne o que ela realmente deveria ser, com espaços físicos adequados, profissionais valorizados e respeitados. Além disso, sempre esbarramos em outros problemas que dificultam o trabalho dos professores tais como: a falta de material didático adequado as necessidades da criança,bem como para a execução do que é planejado. Os professores muitas vezes têm que se adequar aos desafios apresentados a eles buscando alternativas para elaboração do trabalho. 08 BIBLIOGRAFIA http://www.escol.as/190168-rene-de-oliveira-barbosa-dr http://univirtus-277877701.sa-east-1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/roteiro-de-estudo/2817 https://www.revistas.ufg.br/index.php?journal=fef&page=article&op=view&path%5B%5D=25&pat h%5B%5D=24 http://univirtus-277877701.sa-east-1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/roteiro-de-estudo/2815 09
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