Avaliação 10 História da Ed. no Brasil

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CEL0242_EX_A10_ 
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 Lupa 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA 
Disciplina: CEL0242 - HIST. EDUC. BRASIL Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
1. 
 
 
É no período mais cruel da ditadura militar, onde qualquer expressão popular contrária 
aos interesses do governo era abafada, muitas vezes pela violência física, que é 
instituída a Lei 5.692, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1971. A 
característica mais marcante desta Lei era 
 
 
 
tentar dar um cunho cultural e artístico à formação educacional . 
 
 
tentar dar a formação educacional básica, impedindo os estudos em níveis superiores. 
 
 
tentar dar um cunho profissionalizante à formação educacional. 
 
 
tentar dar um cunho universitário à formação educacional, ampliando o número de vagas. 
 
 
tentar dar um cunho moralizante à formação educacional, sem se importar com a formação 
específica. 
 
 
 
 
2. 
 
 
A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso 
e 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB de 
1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores. Dentre as alternativas 
abaixo marqeu aquela que NÃO corresponde a uma mudança trazida por essa lei: 
 
 
 
A inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. 
 
 
Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte 
diversificada em função das peculiaridades locais. 
 
 
Ensino fundamental obrigatório e gratuito. 
 
 
Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em duzentos dias na educação básica. 
 
 
Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde 
como matérias obrigatórias do currículo. 
 
 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
3. 
 
 
(UPENET / 2006) A questão do direito à educação, nas instituições, tem sido abordada 
de forma mais efetiva, a partir da Constituição Federal de 1988, na qual se destaca a 
questão do acesso e democratização. Com base nesses direitos, analise as afirmativas 
abaixo. 
 
I. A luta pela democratização da Educação não se limita ao espaço escolar, uma vez 
que a Educação básica é um direito público, subjetivo e dever do Estado. Devemos 
considerar o direito à escolarização e universalização do ensino de crianças, 
adolescentes e jovens que se encontram excluídos da escola formal. 
II. A questão da democratização da educação, enquanto dever do Estado e direito do 
cidadão, abrange, apenas, o sistema educacional formal. Cabe ao Governo Estadual 
garantir o funcionamento de Escolas Públicas oficiais, enquanto que a educação, em 
espaços informais ou em outras instituições, fica sob a responsabilidade dos 
Municípios. 
III. Cabe ao Estado garantir o acesso à educação pública de qualidade às crianças e 
adolescentes em situação de risco ou de exclusão, através de ações conjuntas entre 
instituições públicas, universidades e a sociedade civil organizada, para desenvolver 
medidas sócio-educativas, cumprindo o disposto na Constituição Federal, no ECA e na 
atual LDB. 
 
Indique a alternativa correta. 
 
 
 
Apenas I está correta. 
 
 
Apenas I e III estão corretas. 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
 
Apenas I e II estão corretas. 
 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 
 
 
 
4. 
 
 
PARA SE COMPREENDER A EDUCAÇÃO BRASILEIRA É PRECISO TER CLARO O TEOR DE 
ALGUMAS LEIS QUE VIGORARAM E AINDA VIGORAM DENTRO DO CENÁRIO 
EDUCACIONAL. ELAS ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS AO MOMENTO POLÍTICO 
EM QUE FORAM CRIADAS. SOBRE ESSA QUESTÃO IDENTIFIQUE A OPÇÃO CORRETA: 
 
 
 
A LEI 7044/82- PERÍODO DA ABERTURA POLÍTICA FOI RESPONSÁVEL PELO RETORNO DO ENSINO 
DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA NO 2º GRAU. 
 
 
A LEI 5692/72- PERÍODO DA DITADURA MILITAR FOI RESPONSÁVEL PELA JUNÇÃO DAS 
FACULDADES EM UNIVERSIDADES E PELA MATRÍCULA POR DISCIPLINA. 
 
 
A LEI 4.024/61- PERÍODO DESENVOLVIMENTISTA TRAMITOU NO CONGRESSO POR TREZE ANOS 
E MOSTROU CONSENSO ENTRE OS DEFENSORES DO ENSINO PÚBLICO E OS PARTIDÁRIOS DAS 
ESCOLAS PRIVADAS. 
 
 
A LEI 5540/68- PERÍODO DA DITADURA MILITAR FOI RESPONSÁVEL POR AGLUTINAR O ENSINO 
PRIMÁRIO COM O GINASIAL PASSANDO DE 4 PARA 8 ANOS OBRIGATÓRIOS. 
 
 
A LEI 9394/96- PERÍODO DO BRASIL DEMOCRÁTICO FOI RESPONSÁVEL POR ESTRUTURAR A 
EDUCAÇÃO EM 2 NÍVEIS: EDUCAÇÃO BÁSICA (EDUCAÇÃO INFANTIL- CRECHE E PRÉ-ESCOLA; 
ENSINO FUNDAMENTAL- 1º ANO AO 9º ANO; ENSINO MÉDIO -1º ANO AO 3º/4º ANO) E 
EDUCAÇÃO SUPERIOR. 
 
 
 
 
5. 
 
 
(ENADE 2008 / adaptada) A imagem do docente consolidada pela Lei n.º 5.692/1971 
era estreita, dada por meio de uma estrutura gradeada e parcelada do conhecimento e 
pela priorização do domínio dos conteúdos em detrimento da arte de educar e da 
teoria pedagógica. A concepção de educação que corrobora para essa tendência é a: 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
 
Educação popular 
 
 
Educação pragmática 
 
 
Educação tecnicista 
 
 
Educação libertária 
 
 
Educação técnica 
 
 
 
 
6. 
 
 
(IPAD / PE / 2006 - adaptada) A Lei 9.394 de 1996 estabelece, no capítulo dos 
Princípios e Fins da Educação Nacional: 
 
 
 
Respeito à autoridade e relativa tolerância à agressão física. 
 
 
A exclusiva concepção construtivista de ensino-aprendizagem. 
 
 
Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
 
Igualdade de condições para o acesso, mas não para a permanência na escola. 
 
 
Valorização do profissional da educação escolar mediante palavras de encorajamento e estímulo. 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce