PSICOLOGIA INSTITUCIONAL AV2

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Avaliação: CEL0144_AV2_201201712785 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201201712785 - LUANA NOGUEIRA CHAGAS
	Professor:
	CRISTINE ROSE MERA
	Turma: 9001/FK
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 02/06/2016 15:11:13
	
	 1a Questão (Ref.: 201201941357)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Análise Institucional é vista como uma maneira singular de entender o que são as relações instituídas, bem como uma forma de ¿trabalhá-las¿ ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. Nesse sentido, como a Análise Institucional pode contribuir para o bom funcionamento da escola?
		
	
Resposta: A análise intitucional é capaz de identificar as características funfamentais para o bom funcionamento da escola, assim é possivel identificar necessidades escolares a serem trabalhadas em prol da melhoria, e incentivar a continuação dos projetos que dão certo nesses espaços. A ánlise institucional servirá nesse momento, como ferramenta para fazer com que a comunidade escolar trabalhe para a manutenção constante da evolução benéfica da escola.
	
Gabarito:
O objetivo do psicólogo no campo institucional é conseguir a melhor organização e as condições que tendem a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição, no caso aqui a escola. O psicólogo institucional pode se definir neste sentido, como um técnico da relação interpessoal ou como um técnico dos vínculos humanos e, pode se dizer também que é o técnico da explicitação do implícito. A análise institucional ajuda a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis que estejam interferindo no bom andamento do processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201948493)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No desenvolvimento de uma equipe, não basta juntar várias pessoas num mesmo grupo e deixar os resultados por conta do acaso. Algumas regras devem ser observadas para que o trabalho em conjunto torne-se produtivo e contribua para o desenvolvimento da capacidade competitiva da empresa. Cite ao menos 2(dois) pontos necessários para que o trabalho em equipe seja produtivo.
		
	
Resposta: Para que o trabalho em equipe tenha o melhor dos resultados, o ideal é que seus integrantes trabalhem de fato com metas estabelecidas, entendimento de como será a execução do trabalho e, que objetivos devem ser alcançados. Os integrantes precisam entender a importância do trabalho e que cada um é importante pois, desempenha um papel fundamental para essa ação. Cabe ao responsável ou idealizador mostrar para o grupo que todos são importantes e que em conjunto certamente o objetivo será alcançado.
	
Gabarito:
O aluno deverá descrever entre os seguintes pontos.
 
- definir claramente metas e objetivos da equipe (todos os colaboradores necessitam saber qual o objetivo do trabalho a ser realizado, para que o esforço seja feito na mesma direção. Clareza na comunicação é essencial para se alcançar esse objetivo);
 
- estabelecer papéis (se os integrantes da equipe não sabem a função ou o papel a desempenhar, dificilmente poderão atingir o objetivo comum);
 
- aprender a lidar com conflitos (em uma equipe de trabalho, é inevitável que haja choque de opiniões, personalidades e estilos. Os desafios são valorizar as diferenças e tornar os conflitos impulsionadores do crescimento e da produtividade);
 
- avaliar e monitorar resultados (é essencial que cada integrante saiba do seu desempenho - em que e como pode melhorar. Informações insuficientes podem jogar por água abaixo o trabalho de qualquer equipe.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202396266)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Análise Institucional de Inspiração Sociológica faz parte da perspectiva do seguinte teórico:
		
	 
	José Bleger.
	
	Gregório Baremblitt.
	 
	Georges Lapassade.
	
	Pichón-Riviére.
	
	René Lourau.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202496484)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as situações abaixo e marque a que pode ser considerada um desvio escolar. 
		
	
	Um aluno que presta sempre atenção à aula.
	
	Um aluno que participa das olimpíadas da escola.
	
	Um aluno que interage bem com os professores.
	 
	Um aluno que faz um manifesto na quadra de educação física gritando que a escola está reprimindo.
	
	Um aluno que é estudioso.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202051338)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais;
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
	
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
	 
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202396292)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A disciplina foi um tema de grande relevância no ambiente escolar na década de 40. De acordo com as afirmativas a seguir, são proposições verdadeiras:
I- Em sua obra Vigiar e Punir, Foucault mostra que a disciplina se manifesta nas escolas e outras instituições, como o modo de exercer o poder para produzir sujeitos capazes de funcionar como engrenagens na sociedade.
II- Para Foucault, o Estado tenta transmitir a imagem de que esse poder exercido sobre os indivíduos é benevolente, algo que supostamente pretende apenas corrigir e reformar a pessoa, nunca só puni-la.
III- A escola enquanto uma instituição a serviço da sociedade atua como uma maquinaria encarregada de disciplinar os corpos infantis. Nesta lógica, a escola atua como uma potente maquinaria na busca constante do enquadramento dos sujeitos.
		
	 
	As afirmativas I, II e III
	
	Somente a afirmativa III
	
	As afirmativas I e III
	
	Somente a afirmativa II
	
	Somente a afirmativa I
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202412241)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um estudo do Ipea aponta, na comunidade internacional, outro país com índices de repetência escolar tão altos quanto o do Brasil. Estamos falando:
		
	
	De Cuba;
	
	Do Chile;
	
	Da Venezuela.
	 
	Da Angola;
	
	Da França;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201944084)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A classificação proposta por Aronson, Wilson e Akert compreende três tipos de tarefas unitárias:
		
	
	divisível, conjuntiva e disjuntiva;
	 
	aditiva, conjuntiva e disjuntiva;
	 
	exponencial, aditiva e disjuntiva
	
	aditiva, conjuntiva e divisível;
	
	aditiva, divisível e disjuntiva;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202412212)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Há cinco características de equipes, denominadas disciplinas, que favorecem o alto desempenho: o tamanho precisa ser pequeno; os participantes precisam ser capazes e complementares; as metas e os objetivos precisam ser compartilhados; as normas e as abordagens de trabalho precisam ser produtivas e as reponsabilidades precisam ser mútuas. Com relação às metas podemos afirmar:
		
	 
	Os participantes precisam ter a crença de que alcançá-las realmente vale a pena;
	
	Os participantes não precisam se preocupar em perseguí-las;
	
	Os participantes devem buscar aumentar as dificuldades constantemente;
	
	Os participantes deve ter meta pessoal superior à da organização.
	
	Os participantes podem não participar das metas mesmoem equipes;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202028012)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com o acadêmico John Kotter, 70% dos esforços de mudanças nas organizações fracassam. Kotter defende uma teoria em 8 passos para promover e liderar a transformação dentro das empresas. Entre este oito passos estão: I-Senso de Urgência II-Visão de Mudança. III-Capacitação de Pessoas e Barreiras
		
	
	somente II e III
	
	somente I e II
	 
	I, II e III
	
	somente I e III
	
	somente I