planejamento escolar

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Avaliação: CEL0360_AV_201201202639 » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201201202639 - GLAUCILENE ARANTES CHAVES
	Professor:
	ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,2        Nota de Partic.: 2        Data: 16/11/2013 10:26:27
	
	 1a Questão (Ref.: 201201344995)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Conforme o Art. 214 da Constituição Federal de 1988, o Plano Nacional de Educação aprovado em 2001 pela Lei 10 172/01 teria duração plurianual. A Lei 9394/96 estabeleceu que ele devesse ser para um período de:
		
	
	quinze anos.
	
	dois anos;
	
	cinco anos;
	
	três anos;
	 
	dez anos;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201345006)
	DESCARTADA
	Com relação ao planejamento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, os docentes deverão incumbir-se de :
I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento do ensino;
II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola;
III- participar integralmente dos períodos dedicados à avaliação institucional;
IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias.
		
	 
	somente as assertivas I e IV estão corretas;
	 
	somente as assertivas I e II estão corretas
	
	somente as assertivas III e IV estão corretas;
	
	somente a assertiva II está correta;
	
	somente a assertiva I está correta;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201346181)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Quais etapas organizadas são necessárias à construção do planejamento escolar?
		
	
	Execução , diagnostico e avaliação
	 
	Elaboração, execução e avaliação
	
	Execução , elaboração e avaliação
	
	Metas, objetivos e propostas
	
	Planos, programas e planejamentos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201344984)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Conforme o Art. 214 da Constituição Federal de 1988, o Plano Nacional de Educação aprovado em 2001 pela Lei 10 172/01 teria duração plurianual. A Lei 9394/96 estabeleceu que ele devesse ser para um período de:
		
	
	cinco anos;
	
	três anos;
	 
	dez anos;
	
	dois anos;
	
	quinze anos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201424053)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O principal objetivo da elaboração de um Plano de Ensino/Aprendizagem deve ser:
		
	
	prever e planejar metodicamente todas as atividades do ano letivo, estabelecendo os mínimos curriculares para todas as séries e matérias;
	
	prever um processo articulado com a comunidade escolar, com ampla discussão entre todos os professores, para garantir a aprendizagem do aluno.
	
	prever atividades que garantam a interatividade entre os sujeitos, a transmissão do saber historicamente acumulado, de acordo com o currículo escolar;
	
	prever os conteúdos mínimos, os temas que devem ser enfocados contextualizados e com interdisciplinaridade por todos os professores;
	 
	prever um processo articulado com a realidade do aluno, de um saber contextualizado, que garanta a construção do seu conhecimento com autonomia e de acordo com a sua individualidade;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201337811)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que:
		
	
	se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das profissões.
	
	se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado.
	
	prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro.
	
	valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada.
	 
	se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e filosóficas ancoradas em concepções dominantes
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201346665)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que:
		
	
	Provocaram transferência de responsabilidades
	
	As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade
	
	Está havendo descompromisso do Estado
	 
	As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
	
	Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201344978)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	A Lei 9394/96, estabeleceu no Art.87 que a União deveria encaminhar ao Congresso Nacional o Plano Nacional de Educação (PNE), no prazo de um ano, com diretrizes e metas para os dez anos seguintes. Escolha a opção que representa a forma como foi concebido o PNE para o período 2001/2011.
		
	
	As entidades e associações representativas dos professores participaram através de reuniões, palestras, seminários da elaboração do PNE;
	 
	No ano de 2001 o PNE foi encaminhado pelo MEC ao Senado sem a participação da comunidade educacional e aprovado rapidamente ( Lei 10 172/01) para o período de 2001/2011;
	 
	O MEC realizou conferências para integrar e coordenar as ações emanadas dos Estados e Municípios durante a elaboração do PNE.
	
	A sociedade civil organizada discutiu e encaminhou ao Senado em 2001 uma proposta de um plano nacional de educação que foi incorporado pelo MEC;
	
	O MEC, no ano de 1997, editou um documento contendo orientações para a elaboração do plano nacional que serviu de base para os trabalhos realizados nas escolas;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201338936)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	De acordo com Celso Vasconcellos (1995), concebemos o planejar como uma oportunidade de repensar todo o fazer da escola, como um caminho de formação de educadores e educandos, bem como de humanização, desalienação e de libertação. Nesse processo, a participação é uma exigência.
Assinale a única assertiva que NÃO representa a essa afirmativa:
		
	
	É um valor, uma necessidade humana, uma questão de respeito pelo outro, de condição de cidadão e de sujeito do sentir, pensar, fazer, poder.
	
	Tem a ver com opções de ordem ontológica, ética, política, mas também pragmática.
	
	Porque há mais diálogo e conhecimento sobre as necessidades e problemas da escola quando vários dos atores envolvidos no processo são ouvidos.
	
	A proposta metodológica do planejamento participativo favorece o envolvimento porque nasce na própria participação ativa de cada membro do grupo.
	 
	Os maiores problemas da escola são, de um modo geral, oriundos da proposta pedagógica e não tanto da ordem das relações e da política interna
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201338935)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Há uma cena bastante familiar no cotidiano das escolas. Ela foi descrita pela Revista nova Escola na reportagem: Planejamento: momento de repensar a escola. Leia e responda à pergunta abaixo: "O ano letivo se inicia e, com ele, professores e gestores escolares se reúnem para fazer o planejamento anual. Essa atividade, embora seja sempre desafiadora, não deve ser vista como mera burocracia: é o melhor momento para que todos os atores envolvidos no processo educacional estejam juntos para repensar a escola e sua missão, a atuação dos professores e quais finalidades desejam atingir." Disponível em:http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/planejamento-momento-repensar-escola-aprendizagem-projeto-ensino-fundamenta.
Para que haja uma organização do processo de planejamento, quais são os principais elementos que o caracterizam? Descreve-as e explique-as.
		
	
Resposta: Para que umaorganização do processo de planejamento,os principais elemntos que o caacterizam é: fazer um levantamento do planejamento do ano anterior, e junto com os professores, verificar qual objetivo foi atingido e qual objetivo não foi. Depois é preciso fazer um planejamento baseado no que precisa ser mudado e sempre com o auxilio e participação dos professores, buscar as finalidades desse planejamento, os instrumentos que serão utilizados durante a aplicação do mesmo,elaboração de estratégias de ensino e avaliação de tudo que foi proposto, lembrando que o planejamento precisa ser feito levando em consideração a realidade do aluno e da escola, e sua avaliação seja contínua,´para que assim, possamos formar cidadãos que conhecem seus direitos e deveres.
	
Gabarito: São: participação democrática (organização da participação dos atores deste processo), definição da finalidade (intenções da escola), a realidade da qual fazem parte os professores e alunos (os elementos culturais) e, por fim o desenvolvimento, um plano de ação e sua execução.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201201432938)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Numa reunião pedagógica, os professores estão debatendo sobre a importância do planejamento e seus níveis de abrangência. Na condição de futura(o) pedagoga(o), participe da reunião e explique a diferença entre planejamento escolar e planejamento do ensino.
		
	
Resposta: O planejamento do ensino, tem uma visão ampla do ensino de modo geral, conteúdos curriculares, programação anual, conteúdo didático, enfim, abrange o ensino e suas práticas pedagógicas do início ao término do ano letivo. O planejamento escolar, deve ser feito dia-a-dia, utilizando da realidade do aluno para transmitir os conteúdos determinados, sempre com o objetivo de coloborar com o ensino-aprendizagem dos alunos e a avaliação constante do aprendizado e a auto-avaliação do professor, verificando se os métodos por ele utilizado, alcançaram os objetivos propostos.
	
Gabarito: O planejamento escolar é o plano global da escola, envolvendo um amplo processo de reflexão e de tomada de decisão sobre a proposta político-filosófico, pedagógica, organizacional e operacional e/ou de funcionamento da instituição escolar como um todo. O planejamento do ensino é um mais detalhado elaborado pelos professores para orientar seu trabalho com os alunos, favorecendo a mediação do processo de ensino-aprendizagem.