AV ENSINO DE EDUCAÇÃO FISICA

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			Disciplina:  CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Avaliação:  CEL0355_AV_201407228161      Data: 24/11/2016 16:59:07 (A)      Critério: AV 
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO 
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA
	Turma: 9005/AA
	Nota da Prova: 6,0      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 2 
	
	 1a Questão (Ref.: 639134)
	Aula 1: Formação pedagógica
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	Qual a relevância da Educação Física na formação do pedagogo?
		
	
Resposta: É importante para o conhecimento de corpo e atividades coporais e suas especificidades, para assim o pedagogo saber utlizar da melhor forma a educação fisica em seus projetos politicos pedagogicos.
	
Gabarito: A Educação Física é importante para o trabalho educativo sobre a linguagem do movimento numa prática mais integrada de ensino do pedagogo, bem como contribui para as questões relativas a função de coordenação/orientação/formação de professores. Além disso, também é importante discutir questões metodológicas do/no processo de ensino-aprendizagem; reflexões sobre o corpo e de reconstrução das práticas pedagógicas sobre a cultura corporal de movimento de modo interdisciplinar e mais atualizado com a contemporaneidade da educação.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 89866)
	Aula 6: A metodologia da educação física
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	A respeito dos princípios pedagógicos que devem integrar o projeto político-pedagógico da educação física escolar, como deve ser a metodologia da educação física? 
		
	
Resposta: Deve ser com base no desenvolvimento e limites de cada aluno ,buscando a melhor forma para se obter resultados satisfatorios.
	
Gabarito: A metodologia de ensino deve adaptar-se ao nível de desenvolvimento dos alunos, criando uma dinâmica que garanta a circulação da idéias e o desafio constante para a solução de situações-problema.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 640227)
	Aula 1: A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR E OS DESAFIOS PRESENTES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Analise os itens abaixo e identifique aquele que indica as contribuições da Educação Física para a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. 
		
	
	Possibilitar a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida.
	
	Enfatiza o tratamento interdisciplinar dos conteúdos das áreas de conhecimento como fins para disciplinar o sujeito.
	
	Educação Física Escolar favorece a construção de saberes corporais somente pelo esporte de alto rendimento.
	
	Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 578515)
	Aula 2: A imagem do corpo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a mesma entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmo autor afirma que ¿o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a denominação deste período:
		
	
	Idade antiga.
	
	Idade Contemporânea. 
	
	Idade Pós Moderna.
	
	Idade Média.
	
	Idade Moderna.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 89211)
	Aula 3: Os desafios do prof de educação física
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade capitalista e o uso da mídia, dizer que: 
		
	
	o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de fato acontece no mundo do trabalho.
	
	o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão de conhecimento e a fragmentação de idéias.
	
	o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos.
	
	o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos quanto a seu papel social.
	
	o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta esse acesso se dá de forma igualitária.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 89277)
	Aula 4: História e prática pedagógica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na educação brasileira. Trata-se da "Pedagogia Tecnicista" que marcou também a Educação Física a partir da década dos anos de 1970. Aprendemos assim, que o papel da escola varia de acordo com a tendência pedagógica a ser seguida. Podemos concluir a partir dos estudos desenvolvidos que na tendência tecnicista o papel da escola é: 
		
	
	criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
	
	produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
	
	ser agência centrada na autogestão grupal e individual
	
	difusão de conteúdos concretos vivos
	
	formação de atitudes, preocupando-se com o aspecto psicológico do aluno
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 212239)
	Aula 5: O corpo - possíveis imagens
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	As áreas de Pedagogia e de Educação Física, têm recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia. Em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de aprendizagem de acordo com a visão de homem como ser integral é correto afirmar que:
		
	
	o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo
	
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado pelas vivências de cada indivíduo
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo
	
	o uso do corpo é eminentemente biológico
		
	
	 8a Questão (Ref.: 88926)
	Aula 6: A etica e a educação física
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Considerando as reflexões sobre ética e cidadania e objetivo da reflexão filosófica, podemos afirmar que para que o professor de Educação Física assuma o papel de colaborador no processo de transformação da sociedade a principal meta a ser atingida com as aulas de Educação Física na escola será: 
		
	
	Formar pessoas críticas, autônomas e conscientes de seus atos
	
	Fazer com que os alunos com baixo nível de performance possam atuar no alto nível esportivo 
	
	Desenvolver no participante o entendimento do papel da atividade física na melhoria da saúde
	
	Propiciar meios de desenvolver, nos participantes, aptidões esportivas e físicas 
	
	Reforçar nos alunos o espírito de competitividade e o individualismo, próprios do capitalismo 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 88984)
	Aula 7: O ensino da educação física
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Nas aulas de educação física para as séries iniciais do ensino fundamental, devem ser utilizados como conteúdo conhecimentos corporais que sejam significativos para os alunos. NÃO estão em acordo com essa perspectiva as atividades cujos conteúdos:sejam vivenciados de forma ativa e tragam prazer e satisfação para os alunos.
	
	façam referência ao contexto sociocultural no qual os alunos estão inseridos.
	
	estejam centrados exclusivamente nos padrões de movimento previstos para o estágio de desenvolvimento motor dos alunos.
	
	façam referência à história de vida e as necessidades dos alunos.
	
	guardem correspondência direta com experiências concretas dos alunos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 748413)
	Aula 10: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O UNIVERSO DA LUDICIDADE NA APRENDIZAGEM
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O jogo é uma atividade que desperta o interesse de todos, tanto de quem joga quanto de quem vê. Através dos jogos e do esporte surge a oportunidade de ensinar/aprender e aperfeiçoar não somente gestos motores, técnicos e táticos, mas também a co aprendizagem e o aperfeiçoamento de Habilidades Humanas Essenciais, como criatividade, confiança mútua, autoestima, respeito, aceitação de uns pelos outros, ¿paz-ciência¿, espírito de grupo, bom humor, compartilhar sucessos e fracassos e aprender a jogar uns com os outros, ao invés de uns contra os outros... para vencer juntos. Os jogos, cujos objetivos são para o bem comum e que através deles se pode estimular o desenvolvimento de atitudes positivas e a convivência em uma sociedade competitiva e individualista, são denominados jogos: 
		
	
	cooperativos;
	
	classificatórios;
	
	competitivos;
	
	imaginários;
	
	esportivos
		Gabarito Comentado.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 17/11/2016 até 01/12/2016.
	
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