Didática av parcial2016 2

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	  DIDÁTICA
	
	Simulado: CEL0304_SM_v.2 
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	Aluno(a): 
	
	Desempenho: 5,0 de 10,0
	Data: 22/05/2016 10:44:07 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505413718)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Didática exerce importante função na sistematização e organização do ensino, no estabelecimento de elos entre as opções filosóficas e político -pedagógicas do professor e na aproximação entre teoria e pratica na formação docente. Nos currículos dos cursos de formação de professores, a Didática tem a função primordial de:
		
	
	contribuir para a formação técnica da docência, acentuando os aspectos da prática, sobretudo os de caráter normativos.
	
	contribuir para a fundamentação de uma prática reflexiva e crítica, garantindo a unidade entre teoria e prática.
	
	contribuir com uma prática normativa, fundamentando -se em modelos já existentes e de comprovada eficiência. 
	
	assumir um caráter prescritivo da prática docente e indicar técnicas apropriadas a o fazer pedagógico.
	
	Todas as alternativas anteriores.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505429895)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A escola fundamentada na Pedagogia Tradicional tem com o função:
		
	
	O desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada pela humanidade, sem significado e desvinculado do contexto do aluno.
	
	A formação cidadã articulada aos aspectos éticos e morais que valorizem o respeito à liberdade religiosa, étnica, cultural, de condição econômica, social, a condição física e mental, de gênero e de opção sexual.
	
	O desenvolvimento da consciência crítica sobre realidade que se apresenta, a partir de várias fontes e vertentes.
	
	A adaptação curricular para atender as diferenças de estilos cognitivos, graus de aprendizagem, competências e habilidades particulares e coletivas.
	
	A articulação entre teoria e prática para o desenvolvimento do pensamento autônomo e inteligente.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504881019)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Quando o professor se planeja, faz a escuta trabalhada, parte da realidade do educando e devolve de forma científica, sistematizada, pensa no que faz e porque faz, ele é considerado professor:
		
	
	Pesquisador
	
	Empiricista
	
	Acrítico
	
	Leigo
	
	Amador
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505349369)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente progressista temos as tendências 
		
	
	Libertadora, Renovadora e Tecnicista 
	
	Renovadora, Tecnicista e Crítico Social 
	
	Libertadora, Libertária e Crítico Social 
	
	Renovadora, Libertadora e Construtivista
	
	Tradicional, Renovadora e Tecnicista
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504701080)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem 
II. às dinâmicas de grupos e culturas 
III. aos processos individuais de aprendizagem 
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder 
(  ) dimensão pessoal 
(  ) dimensão sociocultural 
(  ) dimensão político-econômica 
(  ) dimensão filosófica 
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta: 
		
	
	I - IV - III - II
	
	IV - III - II - I
	
	II - III - I - IV
	
	I - II - III - IV
	
	III - II - IV - I
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505433882)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a moldar comportamentos através do condicionamento de respostas previamente determinadas e esperadas, eliminando as inadequadas, garantindo assim a manipulação e o controle do ambiente. O professor é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido técnico, ou seja, a intenção é simplesmente transmitir conhecimentos de ordem técnica de maneira eficiente, visando a produtividade. A técnica se sobrepõe à figura do professor que passa ser a visto como mero especialista na aplicação de manuais. O aluno é um ser estimulado, via reforços positivo e negativo  a executar tarefas e avançar para o módulo seguinte. Seus interesses são desconsiderados".
		
	
	Pedagogia Tradicional. 
	
	Pedagogia crítico-social dos conteúdos. 
	
	Pedagogia Tecnicista. 
	
	Pedagogia Fundamental.
	
	Pedagogia Libertadora.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505401732)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	De acordo com Candau (2002), a importância de se considerar a temática cultural para compreender uma exigência que a sociedade vem travando ao longo do tempo se faz a cada dia mais necessária para que possamos compreender e responder às questões que envolvem o direito à diferença e o direito à igualdade, além da compreensão das múltiplas razões que circunscrevem as dificuldades que muitos alunos encontram nas expectativas escolares. A que perspectiva didática a autora faz referência? 
		
	
	A didática Magna.
	
	A Didática geral.
	
	A Didática tecnicista. 
	
	A Didática instrumental.
	
	A Didática Inter/multicultural.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201505499564)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As tendências pedagógicas. Conforme Dermeval Saviani dividem-se em críticas e não críticas. Conforme a perspectiva de Saviani, as teorias as críticas compreendem a educação como algo determinado socialmente. Assim, marque a opção que não se refere a uma tendência pedagógica crítica.
		
	
	Pedagogia da escola tecnicista.
	
	Pedagogia da escola libertária 
	
	Pedagogia da escola libertadora 
	
	Pedagogia da escola crítico-social dos conteúdos 
	
	Pedagogia Construtivista 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201505429885)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na Pedagogia Tradicional o aluno é visto como um receptor passivo, que chega em sala com a mente vazia, que será preenchida pelas informações verdadeiras do professor, figura de autoridade e centro do processo de ensino. A disciplina e a hierarquia entre mestres e alunos são utilizadas como mecanismos de controle que garantem:
		
	
	O desenvolvimento dos conteúdos de forma crítica e reflexiva.
	
	O diálogo a partir da escuta sensível dos professores.
	
	A união entre os saberes científicos e populares, visando novas respostas para os desafios propostos.
	
	Ênfase no debate político (não partidário) e nas questões que afetam a humanidade e o planeta.
	
	Aulas expositivas e atividades de repetição, fixação e memorização.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201504684159)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	"We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom". (Pink Floyd - The Wall) Tradução livre: Nós não precisamos de educação. Não precisamos ser controlados mentalmente. Nada de sarcasmo na sala de aula... Pink Floyd nos provoca a questionar sobre a educação rígida e limitada às estruturas das salas de aula. Em um exercício de desconstruçãoda didática tradicional e de acordo com perspectivas construtivistas e progressistas, a sala de aula deve ser considerada: 
I. todo e qualquer espaço no qual atividades de ensino e aprendizagem estejam ocorrendo. 
II. o espaço entre quatro paredes, com carteiras e um quadro de giz. 
III. um laboratório, o pátio da escola, um museu, uma oficina ou um estabelecimento industrial ou comercial no qual, por motivos educativos, o professor se encontra com seus alunos, desenvolvendo atividades de ensino e aprendizagem.
 Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns): 
		
	
	I e III.
	
	III.
	
	I.
	
	I e II.
	
	II.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
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