Políticas Públicas e Organização da Educação Básica AVS

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	Avaliação: CEL0246_AVS_201202421202 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201202421202 - MARINA DE SOUZA MACEDO
	Professor:
	MARISA FLAVIA DA SILVA
JORGE LUIZ DOS SANTOS MAGALHAES
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 5,4        Nota de Partic.: 0        Data: 12/12/2013 15:17:51
	
	 1a Questão (Ref.: 201202521241)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
		
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	 
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202521414)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente a garantia de prioridade compreende:
		
	
	Oportunidade de trabalho no mercado informal
	
	Precedência de atendimento nos serviços privados ou de relevância privada
	
	Receber proteção e socorro somente em casos especiais
	 
	Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude
	
	Formulação e execução das políticas sociais públicas em casos extremos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202524731)
	Pontos: 0,6  / 0,8
	Cite duas diretrizes que foram planejadas e admitidas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 1994 para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular.
		
	
Resposta: Direito a educação igualitária e profissionais capacitados para lidar com alunos com deficiências.
	
Gabarito:
A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais;
A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será feita na rede regular de ensino, pois a escola deve ser para todos e deve se preparar para recebê-los;
O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos e o sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas não é recomendado;
É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202521521)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Uma das principais articulações do governo federal para ampliar o atendimento ao ensino fundamental, sem aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi:
		
	
	redução ao atendimento na educação infantil.
	
	assistência técnica aos estados e municípios.
	 
	criação do Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino - FNDE.
	
	salas de recursos especiais em cada escola
	 
	processos de municipalização do ensino.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202521275)
	DESCARTADA
	A Constituição é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de um país, dentre elas as da educação. Através do estudo dos textos constitucionais que o Brasil já viveu, podemos perceber a importância que a educação ocupou em diferentes momentos da nossa história. As alternativas abaixo destacam características relacionadas á educação brasileira nas Constituições. Sendo assim, a ÚNICA opção que apresenta uma afirmativa INCORRETA é:
		
	
	Na Constituição de 1934 são incorporando sugestões e ideias já apresentadas no Manifesto dos Pioneiros, publicado em 1932
	 
	A República proclamada em 1889 mudou o regime político no país, e exigiu a elaboração de outro texto constitucional para os novos tempos
	
	A Constituição de 1946 foi redigida para acompanhar os novos tempos. Tempos democráticos que se instalavam na vida brasileira, pois chegava ao fim a Ditadura de Vargas
	 
	A Constituição do Estado Novo, 1937, trouxe avanços que fortaleceram a Constituição de 1934, reafirmando assim a Educação como dever do Estado
	
	Constituição de 1824 determinou em seu artigo 179 que : ¿A instrução primária é gratuita a todos os cidadãos¿.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202521146)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA:
		
	 
	Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates
	
	Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas
	
	Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado.
	
	Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos
	
	A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202521762)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	O Plano Nacional de Educação propõe-se, ainda, a estudar o Plano de Desenvolvimento da Educação, projeto de ação do governo federal, criado em abril de 2007, atendendo aos objetivos da Constituição e da legislação educacional, busca:
		
	
	resolver os problemas restritamente pedagógicos da Educação
	
	refletir e encontrar soluções somente para a educação superior
	
	aprovar os sistemas de ciclos para todos os níveis de escolaridade e redes de ensino
	 
	determinar planos educacionais para os Municípios
	 
	erradicar os principais problemas relacionados à educação no país
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202521743)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	O Plano Nacional de Educação da Sociedade Brasileira reivindicava o fortalecimento da escola pública estatal e a plena democratização da gestão educacional, como eixo do esforço para se universalizar a educação básica. No entanto o texto legal aprovado evidencia a distância entre o que a sociedade postulava por meio do PL nº 4.155/98, e o que o Congresso aprovou. Dos itens abaixo, quais estão em sintonia com a proposta de plano que surgiu dessa mobilização e foi apresentada ao Congresso Nacional?
		
	 
	Garantir o ensino fundamental, como o mínimo necessário obrigatório de escolaridade em âmbito nacional
	
	Regulamentar e ratificar a necessidade de municipalização da Educação Básica
	
	Desenvolver sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino
	 
	Assegurar os recursos públicos para a superação do atraso educacional e universalizar a educação básica
	
	Aprovar o sistema de ciclos para enfrentar a problemática do fracasso escolar em escolas das redes pública eparticular
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202521409)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma Legislação Especial, fundamental para a plena realização da cidadania de uma parcela tão numerosa da população brasileira. O artigo 53 expressa: ¿A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho¿. Das opções abaixo qual NÃO CORRESPONDE a um Direito assegurado á criança e ao Adolescente na dimensão do cotidiano escolar:
		
	
	Igualdadede condições para o acesso e permanência na escola
	
	Ser respeitado por seus educadores
	
	Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores
	 
	Decidir sanções e ações corretivas para comportamentos indisciplinados
	
	Organizar e participar em entidades estudantis
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202521796)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O Fundef, criado pela Emenda Constitucional n° 14 (EC 14) e regulamentado, logo a seguir, pela Lei 9424 de 24 de dezembro de 1996, e implantado obrigatoriamente a partir de 1° de janeiro de 1998, obrigou municípios e estados a:
		
	 
	Reduzir o investimento na educação infantil e ampliar no ensino fundamental
	
	Reduzir o investimento na educação infantil e ampliar no ensino médio
	
	Reduzir o investimento com a educação básica e ampliar no ensino superior e pós-graduação
	
	Ampliar o investimento no ensino fundamental, médio e na educação infantil
	
	Ampliar o investimento no ensino fundamental e na educação infantil
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201202524229)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar" que signficava?
		
	
Resposta: Verba a ser destinada a manutenção da educação na era Vargas.
	
Gabarito: contribuição mensal determinada na Constituição de 1937.