AVALIAÇAO PARCIAL EDUCAÇÃO FISICA

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10/04/2017 BDQ: Alunos
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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
Avaiação Parcial: CEL0355_SM_201404040978 V.3   
Aluno(a): ELIZANGELA LOPES BAPTISTA MIRANDA Matrícula: 201404040978
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 02/04/2017 13:45:56 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201404133495) Acerto: 1,0  / 1,0
Pensar  a  inclusão  da  disciplina  Conteúdo,  Metodologia  e  Prática  de  Ensino  da  Educação  Física  na  estrutura
curricular do curso de pedagogia significa:
Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando­a ao processo pedagógico­educacional.
Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino­aprendizagem.
Definir a educação física como modeladora de corpos.
  Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser
humano.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201404644997) Acerto: 1,0  / 1,0
É  fundamental  que  o  corpo  humano  seja  referenciado  na  sua  construção  histórica,  que  compõe  um  cenário
diferenciado  para  cada  tempo  e  condição  humana.  As  cenas  marcam  os  movimentos  e  as  manifestações
identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da
afirmativa acima podemos dizer que:
I  ­  O  corpo  passou  a  ter  uma  imagem  comercial,  afetiva  e  social,  a  partir  daí  ele  passou  a  ser  mais  bem
cuidado, para que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais.
II ­ A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em
demasia  e  depois  como  forma  de  equilíbrio  eram obrigadas  a  expelir  o  alimento,  causando  doenças  como  a
bulimia.
III ­ O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso,
gerando assim a anorexia.
IV ­ A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não
causam nenhuma complicação a saúde do corpo.
Marque a alternativa correta.
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  As afirmativas I, II, III estão corretas.
Somente a afirmativas I está correta.
Somente as afirmativas III e IV
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
  3a Questão (Ref.: 201404765770) Acerto: 1,0  / 1,0
A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da
civilização humana.Sendo assim, o conhecimento a respeito da histórica do corpo:
Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais;
  Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da
humanidade;
Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno;
Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos
atuais é inata ao ser humano .
Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu;
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201404668756) Acerto: 1,0  / 1,0
Como chamamos a corrente que no final do século XX, foi a responsável pela mudança radical da corporeidade?
Desenvolvimentista.
Comportamentalista.
  Existencialista.
Vitalista.
Tecnicista.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
Acerto: 1,0  / 1,0
10/04/2017 BDQ: Alunos
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  5a Questão (Ref.: 201404781308)
Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte em 1960?
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e dóceis como para
desmobilização de forças oposicionistas.
O Governo Militar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte.
Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldes e oposicionistas das regras da
ditadura militar.
  Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e saudáveis como para
desmobilização de forças oposicionistas.
O Governo Militar apoiava as atividades recreativas.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201404781326) Acerto: 1,0  / 1,0
Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras formas de pensar a prática e
novas teorias de ensino dessa disciplina na escola?
1960.
  1980.
2000.
1990.
1970.
  7a Questão (Ref.: 201404134352) Acerto: 1,0  / 1,0
As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na
educação  brasileira.  Trata­se  da  "Pedagogia  Tecnicista"  que  marcou  também  a  Educação  Física  a  partir  da
década  dos  anos  de  1970.  Aprendemos  assim,  que  o  papel  da  escola  varia  de  acordo  com  a  tendência
pedagógica  a  ser  seguida.  Podemos  concluir  a  partir  dos  estudos  desenvolvidos  que  na  tendência
tecnicista o papel da escola é:
criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
difusão de conteúdos concretos vivos
  produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
formação de atitudes, preocupando­se com o aspecto psicológico do aluno
ser agência centrada na autogestão grupal e individual
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 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201404705184) Acerto: 1,0  / 1,0
Finck (2012) faz um recorte histórico e evidencia algumas questões relativas à Educação Física Escolar no
contexto atual. De uma prática higienista e eugênica a uma área privilegiada em relação às pesquisas
desenvolvidas, podemos dizer que atualmente:
Há um consenso em relação aos tipos de atividades que devem ser ministradas nas aulas de Educação
Física.
  A educação física continua sendo pouco valorizada em relação às demais disciplinas no ambiente
escolar.
Os conteúdos de esporte, saúde e qualidade de vida e prática social são trabalhados de maneira
equilibrada.
Os objetivos da Educação Física devem ser voltados para a aptidão física e a iniciação desportiva.
A educação física deve limitar­se a atividades como correr, pular, jogar bola, fazer ginástica e brincar.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201404765773) Acerto: 1,0  / 1,0
Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. I­
Educação Física Escolar favorece a construção de saberes; II­ Enfatiza o tratamento interdisciplinar e
contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins; III­ Problematizar os temas
da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e
práticas socioculturais. IV­ O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de
qualidade de vida. Aponte a alternativa correta.
As alternativas II, III e IV.
  As alternativas I, II, III .
As alternativas I, II e IV.
As alternativas II e IV.
As alternativas I, III e IV.
 Gabarito Comentado.
10/04/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
  10a Questão (Ref.: 201404724029) Acerto: 1,0  / 1,0
Os Parâmetros Curriculares Nacionais ­ PCN de Educação Física estabelecem como conteúdos da área na
escola:
Habilidades motoras básicas (andar, correr, saltar, arremessar, rebater, chutar) e habilidades motoras
específicas (movimentos próprios dos esportes).
  Jogo, esporte, ginástica e lutas (1º bloco), atividades rítmicas e expressivas (2º bloco) e conhecimentos
sobre o corpo (3º bloco).
Iniciação esportiva (regras, fundamentos, jogos e competições estudantis).
Atividades físicas (1º bloco), exercícios físicos(2º bloco) e esportes (3º bloco).
Capacidades físicas (força, velocidade, resistência, flexibilidade) para a melhoria da aptidão física.