Estagio Supervisionado Ensino Fundamental UTA Historicidade correto

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER
DORA CRISTINA GARCIA RU: 1267525
ESTÁGIO SUPERVIONADO ENSINO FUNDAMENTAL
UTA: HISTORICIDADE
PRATA – MG
2017
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER
DORA CRISTINA GARCIA RU: 1267525
ESTÁGIO SUPERVIONADO ENSINO FUNDAMENTAL
UTA: HISTORICIDADE
Relatório de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental apresentado à UTA – Historicidade, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – UNINTER. Tutor Local: Alexsandro Ferreira. Centro Associado: Prata – MG.
PRATA – MG
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 
2 EDUCAÇÃO INFANTIL VINCULADO AO TRABALHO PEDAGÓGICO.................6
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.........................................................6
2.2 DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA ESTAGIADA....................................................9
2.3 PROFESSORA DA TURMA ESTAGIADA...........................................................10
2.4 ALUNOS DA TURMA ESTAGIADA.....................................................................12
3 CARACTERIZAÇÃO PEDAGÓGICA.....................................................................13
3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS.........................................................13
3.2 PLANO DE AULA................................................................................................14
4 CONSIDERAÇÃO FINAIS......................................................................................17
5 REFERÊNCIAS.......................................................................................................18
		 
 
�
1 INTRODUÇÃO
	O estágio de docência em Educação Infantil Anos Iniciais foi realizado no período matutino na Escola Municipal “Doutor Severiano Vilela Junqueira”, localizado na Rua Coronel Emídio Marquês, Bairro Primavera, na cidade de Prata no Estado de Minas Gerais.
	A prática em sala de aula nos demonstra como será nossa rotina como professores (as), uma vez que apenas a teoria não é capaz de demonstrar o que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento às crianças e a responsabilidade com que devemos fazê-la. 
	A experiência na sala de aula mostrou claramente o que significa ser professor no Ensino Fundamental. Saber como trabalhar determinado conteúdo, para que a criançada realmente se desenvolva e aprenda com compreensão. Portanto, é no estágio prático que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua profissão. 
	Segundo Silva, 2007, p. 35. “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado.”
	O presente relatório de estágio parte do princípio e compreensão que o propósito da escola consiste em proporcionar às crianças a obtenção de conhecimentos produzidos pela humanidade, para que possam ampliar as suas possibilidades de operá-los, transformando-as e redirecionando-as; e por consequência transferir-lhes os conhecimentos a cerca dos avanços da civilização, tudo isso a serviço da humanização da sociedade, uma vez que a criança aprenderá não apenas a ler e escrever, mas também a conviver em conjunto respeitando os limites e direitos do outro.
	Os projetos políticos pedagógicos ganham coerência e estabilidade à medida que apresenta a realidade na qual ela está inserida, assim podemos destacar como são organizadas as práticas para trabalhar com indivíduos que atenderão no local onde está, pois seu enfoque e o eixo principal da organização das práticas pedagógicas que serão adotadas pelos educados. 
	Portanto, cabe ao professor desempenhar um papel fundamental, visto que ele irá organizar o dia a dia com seus alunos, assim com os procedimentos que as levarão a atingir maiores níveis de desenvolvimento. 
	A importância do estágio supervisionado ensino fundamental nos mostra compreender o trabalho que é feito dentro da escola, e a metodologia bibliográfica usada em sala de aula, e teve referencial de livros e observações na sala estagiada.
	A escola tem por objetivo geral proporcionar ao educando, a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elementos de auto-realização, visando transformá-lo em um cidadão crítico, atuante, observador e empreendedor, preparado e habilitado para o mercado de trabalho e ao mundo que vive.
	O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de pedagogia e futuro profissional da educação, para que o mesmo se familiarize com a prática da sala de aula, conviva com os alunos e professores e habitue-se ao ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas também repleto de alegria, realizações e sobretudo, cheio de crianças e jovens transbordantes de vida e vontade de aprender.
	A Educação Infantil é a primeira porta de acesso da criança à sociedade, onde ela tem a oportunidade de construir suas hipóteses e aprendizagens sobre o mundo. 
	O Ensino Fundamental é, um nível da educação básica no Brasil, é obrigatório e gratuito (nas escolas públicas), e atende crianças a partir dos 6 anos de idade. 
	O Estágio Supervisionado é um período de teoria e prática, onde há aprendizagem e experiência, envolvendo supervisão, revisão e correção. O estágio é necessário para a formação profissional, para que forme cidadãos e profissionais competentes, adequando essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde irá atuar.
	O estágio nos coloca frente a frente com a profissão que estamos nos preparando para assumir, também nos dá oportunidades de refletirmos e colocarmos em praticas as teorias estudadas.
	Os itens que vamos trabalhar no relatório são: A identificação da escola estagiada, descrição da sala de aula estagiada, caracterização de recursos humanos, professor e turma estagiada, caracterização pedagógica, descrição das atividades de avaliação observadas.
2. EDUCAÇÃO INFANTIL VINCULADO AO TRABALHO PEDAGOGICO
2.1 INDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
 
	O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental, foi realizado na Escola Municipal Doutor Severiano Vilela Junqueira, que fica situada na Rua Coronel Emídio Marques, Bairro Primavera na cidade do Prata, Estado de Minas Gerais, telefone: (34) 3431-1177; e-mail: escola_severiano@yahoo.com 
	A Escola foi criada de acordo com a Lei Municipal nº 818, de 23 de Janeiro de 1978 e regularizada pelo Decreto Municipal nº 546 de 18 de Julho de 1978. 	Recebeu autorização de funcionamento de 1ª a 4ª serie através da portaria 011/80 publicada no MG (Diário do Executivo) em 25 de Outubro de 1980, página 09, coluna 02 e 03; a partir desta data a escola passou a atender alunos do Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano, Educação Infantil de 4 a 5 anos, devido às necessidades dos Bairros e de acordo com a LDB, passaram a atender a faixa etária da Educação Infantil de 4 anos. 
	A escola atende um número total de 210 de crianças, divididas da seguinte forma: a) no período matutino 108 e b) no vespertino 102 de alunos.
	Atualmente a instituição está sob a direção da Sra. Marilza Viana Silvério, que foi nomeada no dia 04/02/2017, para um mandato de 2017/2020, tendo como sua vice-diretora a Sra. Maria do Carmo Dias Teodoro.
	Quanto à estrutura física, pude notar a existência de seis salas de aula, destas, duas são destinadas às crianças da educação infantil. A instituição no período matutino conta com 12 professoras, 1 professor eventual,1 professora recuperadora, 1 supervisora escolar; 3 cozinheiras; 1 secretária; 1 coordenadora pedagógica e administrativa; 1 diretora e 1 vice-diretora.
	No final do ano de 2014 e início do ano de 2015 foi realizada a reformada da escola, ocasiãoem que foi possível ampliá-la. Após reforma, a escola foi reinaugurada no dia 29/05/2015, contava com nova pintura, nova fiação elétrica, novos forros e telhados; além de serem construídas duas salas de aula, uma cozinha ampla e uma pequena dispensa. 
	Além disso, a escola passou a dispor de água canalizada mediante duas caixas d’águas; boa iluminação e ventilação, uma vez que todas as salas de aula possuem um ventilador fixado na parede e amplas janelas. 
	A escola apresenta uma estrutura física moderada para receber alunos com necessidades especiais. Já tendo rampas em alguns lugares, vasos sanitários para atender as crianças de 4 a 5 anos de idades. Faltando rebaixar alguns lavatórios. A escola possui ainda : 2 micro-computadores, 2 impressoras, 2 Xerocadoras Canon, 2 TVs, 3 aparelhos de DVD, 1 Notebook, 1 Data Show, 1 Aparelho de Som, 2 minisister, 1 Caixa de som Amplificada, 5 Armários com gavetas e 7 Estantes de aço para armazenamento de material e arquivo, 1 mesa média com 6 cadeiras, carteiras e cadeiras compatíveis com a demanda dos alunos, 2 Geladeiras, 1Mesa com quatro cadeiras, 1 Multiprocessador, 2 Liquidificadores, 1 Microondas, 2 Fogões, 1 Freezer, 1 Fogareiro de duas bocas, 1 Bebedouro bem localizado no espaço interno da escola, e no Pátio tem cesto para lixo, tem coleta seletiva. Vários outros utensílios como: panelas, pratos, talheres, copos, bandejas, rodos,vassouras, baldes, dentre outros. No corredor da escola se encontra os banheiros sendo um masculino e outro feminino e o refeitório localiza-se no próprio pátio possui mesas e bancos bem situados e tudo coberto.
	As crianças chegam às 07:00 horas da manhã, devidamente vestidas com o uniforme escolar. Segundo as normas da instituição, ao adentrarem o portão os alunos devem se esperar no pátio, pois serão organizados em “fila”, pelo professor responsável pelo ano em que se encontram e após prosseguirão para a sala de aula.
 	No período matutino, durante o intervalo que compreende o horário de 09:30min. às 09:50min, as crianças lancham, brincam e descansam, durante esse período acontece a socialização, através de jogos, cantigas, e roda de brincadeiras, tudo isso com o monitoramente das professoras.
	Importante mencionar que devido à escassez de espaço, as crianças são privadas de algumas atividades em grupo, tais como “queimado” e “futebol”, uma vez que a escola não possui quadra para a realização destas e outras atividades esportivas.
	A rotina da escola é organizada e bastante flexível, o ambiente está repleto de atenção, carinho, cuidado, amizade e aprendizagem. 
	O planejamento é feito a nível de unidade, ou seja, segue o referencial do Ensino Fundamental, com ênfase nas peculiaridades de cada instituição. Os professores devem manter os planos de aula atualizados, havendo necessidade devem notificar os pais a respeito da vida escolar de seus filhos, por meios de observações escritas.
	Podemos concluir então que é o aprendizado que propícia o desenvolvimento dos processos internos do ser humano com a sua relação com o contexto sociocultural em que vive e a sua situação de organismo, não podendo se desenvolver sem a mediação do outro conforme explica o Doutrinador Silva (2007, p. 13).
	De acordo com o P.P.P. da escola são elaborados no início de cada ano letivo os objetivos a serem desenvolvidos durante exercício, com base nestes objetivos, os professores desenvolvem seus planos de aulas e projetos. A escola tenta passar para os pais ou responsáveis a importância da participação deles no desenvolvimento do aluno, através de atividades avaliativas que saberão se o aluno está aprendendo o conteúdo com precisão ou dependerá de aulas de recuperação.
	Importante mencionar que os Planos de aula são supervisionados pela profissional responsável, qual seja, a supervisora da unidade. 
	O corpo docente da escola é constituído por 12 professoras, distribuídas da seguinte forma:
Período da manhã: 06 professoras em salas de aulas, são elas:
Elda Santos (Educação Infantil 5 anos A)
Letícia Macêdo (1º ano A);
Lucenilda Freitas (3º ano A);
Valmira Oliveira (3º ano B);
Adélia Caetano (4º ano A) e
Alecssandra Oliveira (5º ano A).
Período da tarde: 06 professoras em salas de aula, são elas:
Renata Maria (Educação Infantil 4 anos A);
Maria Cristina (Educação Infantil 4 anos B);
Lucenilda Freitas ( Educação Infantil 5 anos B)
Ana Maria (1º ano B);
Alecssandra Oliveira (2º ano A) e
Edmara Duarte (2º ano B)
	O corpo técnico administrativo e demais funcionários é composto por:
1 (uma) Diretora escolar administrativa;
1 (uma) Vice-diretora;
2 (duas) Supervisoras pedagógicas;
2 (duas) Secretárias escolares;
1 (uma) Auxiliar da educação;
5 (cinco) Serviçal-merendeiras ;
1 (uma) Recuperadora;
2 (duas) Eventuais;
2 (duas) Professoras Educação Física;
10 (dez) Professoras;
1 (um) Vigilante noturno;
	Totalizando 27 (vinte e sete) funcionários, na Escola Municipal Dr. Severiano Vilela Junqueira.
	O Projeto Político Pedagógico tem por intuito inovar as ações a serem desenvolvidas dentro de uma contextualização de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN’S e das leis educacionais vigentes, desenvolvendo uma política pedagógica voltada para um ensino significativo, procurando adequar as necessidades e limitações ao meio social, partindo de experiências já vividas num processo ativo de construção do indivíduo.
	A Escola trabalha visando uma educação de qualidade abrindo novos horizontes para o exercício da cidadania conforme a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional LDB 9.394/96.
2.2. DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA ESTAGIADA
	A sala em que realizei o estágio, possui 2 pequenas janelas com cortinas na cor branca, 1 porta de acesso, 4 lâmpadas fluorescentes, 1 armário, 2 quadros (sendo um quadro negro, lousa quadro branco), 1 mesa e cadeira para o professor, 1 mesa e 1 cadeira para cada aluno, todas em perfeito estado de uso, 2 ventiladores de teto, 1 cesto de lixo para que os alunos joguem seus lixos no lugar adequado, cada aluno tem que trazer seu copo ou sua garrafinha para água, pois são regras da escola, assim sendo cada um fica responsável pelo seu material. 
	As paredes da sala têm cores bem claras, nela se encontra gravuras, o silabário de 4 formas das consoantes, 1 silabário das dificuldades ortográficas, numerais, vogais, e o alfabeto, calendário, gráficos de geometria. Vale lembrar que e através da comunicação entre professor e alunos tem algo muito importante, pois e neste momento que eles se desenvolvem, aprendem, e tiram suas dúvidas.
2.3. PROFESSORA DA TURMA ESTAGIADA
	
	A professora Alecssandra é formada em Pedagogia e fez sua pós-graduação em Supervisão. Como estagiária posso dizer que a professora demonstra ter conhecimento, pois, é segura, gosta de ler e pesquisar antes das aulas, utilizando de diversos livros para ministrar as suas aulas. 
	Ela demonstra ter interesse por outras áreas do conhecimento, tem uma postura aberta ao ato de conhecer, pois se percebe seu interesse pelo aprendizado dos discentes, sempre inovando e buscando o aperfeiçoamento de sua profissão.
	Os alunos possuem bom rendimento dentro da sala de aula, por consequência, demonstram ao professor que entenderam o conteúdo que lhe foi repassado naquele ambiente, confirmando, pois, que o professor é parte importante no desenvolvimento deles, percebem que todo o conteúdo ministrado diariamente irá ajudá-los na convivência social.
	 A professora que acompanhei durante o estágio, me fez compreender a importância do domínio dos conteúdos explicados aos alunos, ela passa a eles confiança quanto ao que está ensinando, pois o pedagogo (professor) tem que ter o domínio da matéria que vai ser trabalhada na sala de aula, uma vez que depende dele saber explicar e captar à atenção dos mesmos, no momento da explicação, pois é neste momento que professor e aluno se comunicam de forma precisa, sendo esta exercida de forma prazerosa para ambos.As perspectivas do professor em relação ao Ensino Fundamental nas escolas brasileiras são bem realistas, haja vista a escassez de recursos fornecidos de pelo Governo, o que acaba por desvalorizar e algumas vezes desmotivar o profissional.
	 As escolas vêm sofrendo grandes mudanças nos últimos anos, recentemente a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, em que a criança com ingressa no ambiente escolar com 6 seis anos, quando devem frequentar a 1ª série, acaba por tirá-las cedo do ambiente doméstico. 
	Além disso, com os avanços tecnológicos algumas crianças ao ingressar no ambiente escolar demonstram conhecimentos alfabéticos e grandes variedades de informações. Desta feita, os professores devem estar preparados para os efeitos da tecnologia, uma vez que a grande maioria de seus alunos possuem domínio sobre este assunto. 
	 Em outras palavras, o professor tem que dominar o conteúdo, qual seja, os avanços da tecnologia, a busca pela concentração do aluno, pois estes estão sempre atentos a tudo que lhes chama a atenção, levando até o ambiente escolar suas dúvidas e curiosidades.
2.4. ALUNOS DA TURMA ESTAGIADA
	A sala estagiada do 5º ano do ensino fundamental é formada por 24 alunos, cuja faixa etária compreende 10 e 11 anos, destes 13 são meninos e 11 são meninas.
	Os alunos mostram interesse nas aulas que são aplicadas na sala de aula pela professora, procuram estar sempre atentos ao conteúdo e às explicações sobre a matéria que está sendo desempenhada. 
	Entre os alunos alguns demonstraram dificuldades básicas, tais como: ler e escrever. Sendo assim esses alunos são repassados para a aula de reforço, fornecida pela escola, além disso, os pais são orientados a auxiliar os filhos, em suas casas, durante a realização das tarefas repassadas pela professora.
	Quanto a socialização, os alunos demonstraram uma boa comunicação entre si, e entre eles e o professor, tal fato é extremamente importante porque através dela o aprendizado fica mais fácil e prazeroso.
	As atividades são realizadas no quadro negro, algumas vezes nos livros didáticos e outras vezes ditadas ou xerocadas. O material utilizado para a realização das atividades compreende: caderno, lápis, borracha, livro didático, atividades xerocadas, cola, tesoura e régua. As correções são realizadas no quadro negro, ajudando assim tirar dúvidas que eles possam ter. 
3 CARACTERIZAÇÃO PEDAGOGICA 
3.1 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS
	Por meio da observação pude perceber que os alunos possuíam dificuldades de aprendizado nas disciplinas de língua portuguesa e matemática.
	No estágio supervisionado realizado nos dias 13, 19, 20 e 22 e 27 de junho, foi possível constatar que o professor mantém uma rotina com os alunos, na qual as disciplinas são distribuídas ao longo da semana, no entanto, as disciplinas de língua portuguesa e matemática são ministradas diariamente. Para isso a professora utilizou: livros didáticos, xérox, tabuada, contos, filmes e vídeos, trabalhos avaliativos; finalizando com as avaliações mensais.
	Os meio frequentemente utilizados na sala de aula foram trabalhos ditados e pesquisas, onde, foi apresentado aos alunos um problema de matemática e professora usou a adição e subtração, para saber quantos litros de água uma pessoa sozinha gasta dentro de um mês. Os alunos responderam corretamente à questão. Os materiais usados foram: caderno, lápis, borracha e tabuada. 
	Durante a realização do estágio foi apresentada uma pesquisa de ciências sobre bactéria aonde os alunos aprendem a fazer iogurte, orientados pela professora Alecssandra, eles tiveram uma aula com abordagem diferente do conteúdo, usando esse meio para mostrar que as bactérias apesar de maléficas, podem também apresentar seus benefícios. 
	Na realização das tarefas, eles observaram a ação benéfica dos microrganismos na produção do iogurte e, além da explicação do professor provaram o iogurte produzido por eles, foram necessários, 1 caixa de leite pasteurizado, um pote de iogurte natural. Material usado para realizar a pesquisa: duas vasilhas, uma colher para mexer a substância, uma das vasilhas foi ao fogo para aquecer o leite, a outra foi usada para colocar o iogurte natural.
	Nestes dias a professora também trabalhou com eles a língua portuguesa, através da leitura, onde cada aluno participava lendo um parágrafo.
	Importante mencionar que entre os alunos dois necessitam de atenção especial, uma vez que possuem maior dificuldade de aprendizado, nesse sentido, para não ficarem atrasados à professora foi indicada a realização de aulas de reforço às sexta-feira no turno da manhã.
	Na data do dia 27 de junho às 08:00 horas foi realizado com a dentista Larissa Poliara, a escovação com flúor, cada aluno levou sua escova, sua toalhinha de rosto. Nessa ocasião foi repassado aos alunos um folder com ilustrações infantis, explicando como é importante escovar os dentes ao menos três vezes ao dia, de manhã, tarde e à noite antes de dormir; e como a escovação diária combate o aparecimento das caries e a horrenda dor de dente, também foram orientados a cada seis meses procurar um dentista para fazer a revisão.
	Continuando minhas observações no dia 04, 05 e 06, foram repassados aos alunos os exercícios avaliativos no intuito de tirar as dúvidas antes da provas bimestrais. Na disciplina de Matemática foram efetuados exercícios envolvendo as unidades de massa kg, g, mg, t.; na disciplina de ciências exercícios xerocados e na disciplina de língua portuguesa, leitura e interpretação de texto. 
	A metodologia é passar para os alunos os conteúdos para que possam entender e aprender todos os procedimentos que são passados na sala de aula onde o professor e alunos se interagem com muita atenção e responsabilidades os conteúdos a serem concluídos dentro da sala. Entre eles, um dos alunos que apresentava dificuldades não conseguia acompanhar a turma ao fazer os exercícios, neste momento eu, como estagiária pude ajudá-lo, momento este único e muito bom para a minha aprendizagem, pude assim sair da teoria para a prática.
	O resultado do trabalho realizado no estágio supervisionado ensino fundamental foi satisfatório, houve avanços principalmente daqueles alunos defasados ( Guilherme e João Vitor ), porém, não há problemas disciplinares, realizam as atividades propostas, mas nem todos conseguem finalizá-las, muito devido ao ritmo de cada um. 
	Em seguida os alunos foram para o recreio, os meninos brincam de correr e jogar ping-pong, as meninas brincam de bonecas e pular corda, assim aguardando o sinal para retornar para a sala de aula.
	Diante de todas informações citadas no meu relatório, vale lembrar que é preciso ter uma atenção especial com todos os alunos, pois cada um tem seu ritmo próprio, suas dificuldades e também historias de vida, e um mundo letrado diferente, o que é normal já que somos seres vivos e devemos valorizar e respeitar essas especializadas.
3.2 PLANO DE AULA
	1 IDENTIFICAÇÃO
	Estagiária (o): Dora Cristina Garcia
	Escola: Escola Municipal Doutor Severiano Vilela Junqueira
	Disciplina: Língua Portuguesa 
	Turma: 5º ano
	Professora regente: Alecssandra Oliveira 
	2 CONTEÚDO
	Leitura sobre a origem das festas juninas e em seguida uma interpretação de texto.
	3 OBJETIVOS
Praticar a leitura
Conhecer a cultura de suas respectivas datas comemorativas
Interpretar
Praticar a escrita
 
	4 SÍNTESE DO ASSUNTO
	Dentro do assunto escolhido na sala de aula o professor abordou diversos conteúdos, mostrando a importância da cultura ( comidas típicas, trajes, danças, bebida, brincadeiras, etc...)
	5 DESENVOLVIMENTO DA AULA 
	Foi aplicada uma interpretação de texto, onde os alunos puderam entender melhor o tema aplicado pelo professor com debates de idéias.
	O professor aplicou uma atividade xerocada para cada aluno, para testar seus conhecimentos que foram vistos durante a aula.
	Todos os alunos participaram de ensaios de algumas danças típicas como: quadrilha, forró, catira.6 RECURSOS
Lápis de cor
Lápis de escrever
Cola
Borracha
Caderno
Música
	7 AVALIAÇÃO
	
	
	O conteúdo trabalhado pela professora consiste em avaliar o conhecimento da seguinte forma: 
Texto: foi explorado a leitura, datas comemorativas, cultura e danças.
Atividade: interpretação de texto, com exercícios complementares, tudo de acordo com a leitura anterior.
	Incentivar nos alunos o gosto pela festa junina, oferecendo-lhes oportunidade de descontração, socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversificada, brincadeiras, pesquisas e apresentações, características desses festejos que fazem parte do folclore brasileiro, ressaltando seus aspectos popular, social e cultural.
	Estimular a criatividade e a imaginação através de atividades relacionadas ao tema, incentivar o gosto pela culinária junina.
	Conscientizar sobre os perigos dos balões e fogos de artifícios. 
	Propiciar às crianças a participação de diversas brincadeiras.
	Diante de tudo que foi visto dentro da sala de aula, pude observar que as crianças alcançaram o objetivo proposto, interagindo, descontraindo e aprendendo ao mesmo tempo a importância da leitura, da escrita, e aprimorando seus conhecimentos, mostrando ser criativos, participativos e interessados, desejo que no próximo ano continuem surpreendendo e se desenvolvendo.
	Contudo foi muito bom ter conhecido cada aluno e vivenciado experiências que jamais esquecerei, e no estágio que ver o quanto e valioso o papel do pedagogo, pois, ele e responsável direto na formação de cada estudante. 
 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Encerrando mais um período de aprendizagem com a convicção de ter adquirido conhecimentos diversos sobre o Estágio Supervisionado Ensino Fundamental, a experiência em sala de aula com a turma do 5º ano foi além da teoria dos livros, pois, a prática vivenciada nos mostra o tamanho da responsabilidade que assumimos diante da sala de aula a onde se encontra 24 alunos, todos com o mesmo intuito de aprender. 
	Cabe o pedagogo ensinar e mostrar a capacidade do saber e do desconhecido para seus alunos, tanto observando como regendo, são imprescindíveis à formação do professor. 
	Para nós estagiários e muito importante concluir o estágio a experiência que ganhamos se torna muito enriquecedora para concretizar o que realmente queremos para nosso crescimento como pedagogos.
	O estagio no contexto escolar nos possibilita conhecer o cotidiano dos alunos e profissionais da educação de um modo em geral.
	É preciso que a gestão da escola e sua equipe sejam capazes, equilibradas, preparadas e corajosa, discuta os problemas com a comunidade e escuta o que as pessoas têm para dizer as sugestões e críticas. 
	Observando eles os alunos, que cada atividade proposta pela professora na sala de aula, a interação deles é total e com muita atenção, mesmo os dois alunos que mostram dificuldades tentam ser responsáveis com o aprendizado proposto pela professora dentro da sala de aula, tentam absorver e acompanhar o conteúdo aplicado pela professora de modo que facilitava o entender de cada um.
	Ver a expressões deles todos os dias me fez ver que tudo é possível de se realizar, acaba que você se entrega de corpo e alma sem perceber.
	Com tudo, o estágio me ajudou a ver e perceber as dificuldades e as diferenças que uma escola municipal sofre, mas não se mostra menos capacitada em acolher nossas crianças, porque os profissionais que se encontram nela fazem o diferença, todos com um único intuito “educação” tendo assim mais valorização por todos familiares e sociedade.
5. REFERÊNCIAS
https://br.search.yahoo.com
https://aprenderecia.blogspot.com.br/2009/05/projeto-festa-junina.html