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21/09/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1984466&classId=797903&topicId=2549895&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/4 Avaiação Parcial: CEL0350_SM_201608186628 V.1 Aluno(a): CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA Matrícula: 201608186628 Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 21/09/2017 09:13:24 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201608865807) Acerto: 1,0 / 1,0 Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média: Ser mãe e, principalmente, ter muitos filhos não era bem visto. Os filhos que morriam guardavam o lugar da mãe nos céus. As mães eram obrigadas a deixar os filhos na Roda dos expostos. Havia uma grande preocupação com o planejamento familiar. Inexistia o sentimento de maternidade. 2a Questão (Ref.: 201608252732) Acerto: 1,0 / 1,0 Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com: rigidez e violência trabalhos escravos amor e respeito castigo e punições isolamento e trabalho Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201609230315) Acerto: 1,0 / 1,0 Considerando os aspectos históricos e as finalidades da educação infantil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado para com a educação. ( ) A identidade das creches e pré-escolas atualmente é marcada por diferenciações em relação à classe social das crianças, o que reflete na fragmentação das concepções sobre educação em espaços coletivos, compreendendo o cuidar como atividade meramente ligada ao corpo e destinada às crianças mais pobres e o educar como experiência de promoção intelectual reservada aos filhos dos grupos socialmente privilegiados. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96), ao regulamentar esse ordenamento, introduziu uma série de inovações em relação à educação básica, dentre as quais figura a integração das creches nos sistemas de ensino, compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da educação básica. ( ) Lei no 9.394/96 vincula a educação básica aos municípios e evidencia o estímulo à heteronomia das unidades educacionais na organização determinada pelas propostas curriculares do município, garantindo a oferta de uma educação igual para todas as crianças. V- F -V-F V-V-F-F F-V-F-V V - F - V - V 21/09/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1984466&classId=797903&topicId=2549895&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/4 F- V - V - F 4a Questão (Ref.: 201609286002) Acerto: 1,0 / 1,0 De acordo com a Lei Federal nº 12.796 de 2013 a Educação Infantil no brasil deverá ser ofertada em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade. I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 6 (seis) anos de idade. I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade. I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos de idade. 5a Questão (Ref.: 201608379068) Acerto: 1,0 / 1,0 O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente (documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-se necessário: Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças da educação infantil. De acordo com essa ideia podemos afirmar que: haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras. ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores. adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função. é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço e do tempo cotidiano. os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201609292325) Acerto: 1,0 / 1,0 Segundo a Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica, ou seja: I. Cuidar de uma criança em um contexto educativo não demanda a integração de vários campos de conhecimentos nem a cooperação de profissionais de diferentes áreas. II. A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. III. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. IV. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos. Assinale as afirmativas corretas em relação ao cuidar: I, II e III. II e IV. II, III e IV. I, II e IV. I, III e IV. 21/09/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1984466&classId=797903&topicId=2549895&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/4 7a Questão (Ref.: 201609276118) Acerto: 1,0 / 1,0 De acordo com Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende estágios ou períodos, que se desenvolvem a partir das estruturas cognitivas construídas em estágios anteriores. Aponte a alternativa correta: zona de desenvolvimento proximal, e Zona de Desenvolvimento Real. fala social, fala egocêntrica, fala interior. sensório-motor, assimilação e acomodação. sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operatório-formal. interações sociais, esquema de ação, pré-operatório, operatório abstrato. 8a Questão (Ref.: 201608297184) Acerto: 1,0 / 1,0 Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção CORRETA: A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta; Somente a segunda afirmativa está correta; A duas afirmativas estão incorretas; Ambas as afirmativas estão correta. A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira; Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201608248115) Acerto: 1,0 / 1,0 A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarandoas dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de: 4 a 5 anos 3 a 6 anos 5 a 6 anos 0 a 3 anos 5 a 7 anos Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201608259203) Acerto: 1,0 / 1,0 A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança: brincando faz pequenos ensaios de sua realidade. só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real. quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real. quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real. vive constantemente no mundo de faz de conta. 21/09/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1984466&classId=797903&topicId=2549895&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 4/4 Gabarito Comentado.
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