AV1 E AV2 Ed Física Lic Metodologia do Ensino de Lutas

Prévia do material em texto

Av1 1-D 2-C 3-B 4-A 5-C AV2 1-A 2-B 3-D 4C 5-B 
1)
As origens da capoeira estão intimamente relacionadas com a história de nosso país, que a torna uma das modalidades de luta mais arraigada na cultura brasileira. Sobre esse tema, é correto dizer:
Alternativas:
a)
A capoeira originalmente era usada apenas como uma dança ritualística. As características de luta dessa arte apenas surgiram na década de 70, com a introdução da chamada capoeira contemporânea.
b)
A capoeira apenas começou a ser praticada com a abolição da escravatura, pois antes não haviam escolas para a prática. Com a libertação dos escravos, foram abertas as escolas de capoeira, que auxiliaram na disseminação da arte.
c)
A capoeira era inicialmente praticada pelos feitores, que a utilizavam como forma de manter a supremacia sobre os escravos. Mais tarde, os escravos se apropriaram de sua prática.
d)
A capoeira foi proibida durante o período da escravatura, sendo praticada em segredo pelos escravos. A sua prática ficou marginalizada até pelo menos a década de 30 do século passado.
Alternativa assinalada
2)
O conteúdo de Lutas na Educação Física no ambiente escolar pode, por vezes, encontrar obstáculos em seu ensino, relacionados principalmente com violência e brigas. Essa confusão têm origem, quase sempre, no pouco conhecimento da modalidade e na confusão entre conceitos, equiparando lutas e esportes de combate à meras brigas. Portanto, é importante definir bem nossos termos e conceitos ao abordar esse conteúdo. Assim, como as lutas podem ser definidas?
Alternativas:
a)
As lutas são um fenômeno esportivo recente, cujas regras esportivas se estruturaram apenas nas últimas décadas.
b)
As lutas nasceram como forma de garantir o domínio militar dos povos ocidentais sobre os povos orientais, e como tal, são utilizadas apenas para o combate entre os povos.
c)
As lutas são uma forma de expressão corporal e cultural, onde os praticantes desenvolvem aspectos cognitivos, motores e sociais.
Alternativa assinalada
d)
São considerados lutas apenas os esportes de combate que contam com participação nos jogos olímpicos. 
3)
Dois dos estilos de capoeira mais conhecidos são a chamada capoeira de angola e a capoeira regional. A capoeira de angola, mais antiga, recebe esse nome pois, inicialmente, seus principais praticantes eram os escravos angolanos. A capoeira regional foi criada em território nacional por Manoel dos Reis Machado, conhecido como Mestre Bimba. Outras diferenças entre os dois estilos incluem:
Alternativas:
a)
A capoeira de angola utiliza instrumentos musicais durante sua prática, pois é muito mais uma dança do que uma luta. A capoeira regional não usa instrumentos, e predominam os golpes rasteiros.
b)
A capoeira de angola se caracteriza por um jogo rasteiro, com movimentos próximos ao chão. A capoeira regional tem como característica um jogo mais alto, tendo uma das pernas como ponto de apoio.
Alternativa assinalada
c)
A capoeira de angola tem como característica os golpes altos e acrobáticos, usando principalmente as mãos, enquanto a capoeira regional usa um jogo mais rasteiro, equilibrando o corpo rente ao solo.
d)
A capoeira de angola era praticada pelos escravos angolanos, enquanto a capoeira regional se iniciou entre os feitores, como forma de defesa contra os escravos capoeiristas.
4)
As lutas e os esportes de combate estão cada vez mais presentes em nossa sociedade, seja em eventos esportivos, entretenimento e nos conteúdos da Educação Física escolar. Assim como em outras modalidades que compõe o currículo escolar, é importante ter clareza sobre as razões para abordar as modalidades nas aulas. Dessa forma, dentre as alternativas abaixo, qual melhor expressa um dos objetivos ao se ensinar o conteúdo de Lutas nas aulas de Educação Física?
Alternativas:
a)
Oportunizar a vivência relativa às diversas modalidades de lutas, ampliando o repertório motor e a capacidade de expressão corporal dos alunos.
Alternativa assinalada
b)
Ensinar o conteúdo de Lutas cumpre com a função de tornar os alunos mais confiantes e capazes de auto-defesa em situações de risco dentro e fora do ambiente escolar.
c)
Como em outras modalidades que compõe o currículo escolar em Educação Física, é ser uma iniciação ao treinamento esportivo, para facilitar a busca de talentos precoces.
d)
Chamar a atenção dos alunos, através da vivência das modalidades de luta dentro do ambiente escolar, para os perigos da prática dos esportes de combate.
5)
Uma das características mais marcantes da capoeira é a sua musicalidade, bastante evidente na diversidade de instrumentos musicais que são utilizados em sua prática. Dentre esses instrumentos, podemos citar:
Alternativas:
a)
Atabaque, berimbau, violão e pandeiro
b)
Pandeiro, viola, gaita e sanfona
c)
Reco-reco, berimbau, pandeiro e atabaque
Alternativa assinalada
d)
Agogô, atabaque, berimbau e gaita
 Av2
1)
A luta olímpica está entre as formas de luta ocidentais mais antigas, com suas origens remontando à Grécia antiga. A primeira aparição desta modalidade nas olimpíadas modernas foi durante os Jogos de Atenas, em 1896. Entre as características que a aproximam e diferenciam de outras modalidades de combate, podemos citar:
Alternativas:
a)
Como o judô, é uma luta de curta distância, com a diferença que não se utiliza da vestimenta do adversário para aplicação dos golpes, mas sim a manipulação e controle das mãos e braços do adversário.
Alternativa assinalada
b)
Assim como o boxe, são usados golpes de impacto para subjugar os oponentes, porém sem a necessidade do uso de luvas e capacetes. Também são permitidos golpes com os pés.
c)
d) Da mesma forma que no taekwondo, são desferidos golpes majoritariamente utilizando os pés, porém, uma vez que o uso de capacetes não é obrigatório na luta olímpica, são proibidos os golpes no rosto do adversário.
d)
Assim como no taekwondo, são utilizados golpes explosivos visando o tronco e a cabeça do adversário, porém sem o uso de coletes protetores e capacetes, tornando a ocorrência de lesões na modalidade maior.
2)
O taekwondo é uma arte marcial militar, com sua origem datando de 37 a.C. Como muitas artes marciais, o taekwondo tinha usos e aplicações diferentes do contexto esportivo atual. Sobre esse tema, qual era o uso do taekwondo em sua origem?
Alternativas:
a)
Era um método calistênico, visando fortalecer fisicamente os monges budistas dos reinos da antiga Coréia.
b)
Era usado como um método de treinamento das forças militares de elite, para auxiliar no combate de invasores.
Alternativa assinalada
c)
Era parte do currículo escolar do império, visando auxiliar as crianças a crescerem fortes fisicamente para o serviço militar.
d)
Era, inicialmente, um método de auto-defesa ensinado apenas ao imperador e outros oficiais superiores da corte.
3)
O judô é uma arte marcial de origem japonesa das mais populares, tornando-se uma modalidade olímpica nas Olimpíadas de Tóquio de 1964. Como muitas artes marciais de origem oriental, o nome judô expressa, na sua língua original, a filosofia dessa arte marcial. Assinale a alternativa que contém o significado do nome judô, em português:
Alternativas:
a)
Caminho olímpico
b)
Caminho da queda
c)
Caminho das mãos vazias
d)
Caminho suave
Alternativa assinalada
4)
A arte marcial coreana do taekwondo, assim como o judô, o karatê e outras artes marciais orientais, traz no significado de seu nome uma indicação de sua filosofia. Por exemplo,o nome karatê-do é formado pelos caracteres japoneses kara, significando vazio; te, significando mãos; e do, significando caminho. Assim, o nome dessa arte pode ser traduzido como caminho das mãos vazias. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que contém o significado do nome taekwondo em português:
Alternativas:
a)
Caminho dos pés olímpicos
b)
Caminho dos chutes potentesc)
Caminho dos pés e das mãos
Alternativa assinalada
d)
Caminho dos pés voadores
5)
Em algumas modalidades de luta, o contato total dos golpes contra o oponente é desestimulado pelas regras, como forma de evitar lesões graves entre os competidores. Outras modalidades, como o boxe amador, se utilizam de equipamentos de proteção para que possa haver maior contato nos golpes entre os oponentes, enquanto tentam minimizar os riscos de lesões. Dentre as alternativas abaixo, qual não é um equipamento de proteção obrigatório no boxe amador?
Alternativas:
a)
capacete
b)
protetor auricular
Alternativa assinalada
c)
protetor bucal
d)
luvas