Teste de conhecimento 4

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1a Questão (Ref.: 201504064263)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	Segundo Libâneo (1994, 2000), a pedagogia _______________________ defende a função social e política da escola por meio dos conhecimentos sistematizados que vise a inter-relação com os saberes das classes historicamente colocadas à margem dos processos culturais e sociais. A tendência pedagógica que completamente corretamente a lacuna dessa afirmação é:
		
	 
	Crítico-social dos conteúdos
	
	Renovadora
	
	Liberal
	 
	Tradicional
	
	Tecnicista
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201504087498)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	Com relação ao ALUNO, assinale a alternativa que corresponde a perspectiva pedagógica progressista: 
I - O aluno é o sujeito da aprendizagem: ele irá dialogar opinar, participar. Professor e aluno analisam problemas e a realidade imediata da sociedade e, assim, os conteúdos surgem como "temas geradores" do trabalho educativo.
II - aluno é sujeito protagonista do processo de aprendizagem, sendo instigado em sua reflexão crítica a partir da problematização da ciência e articulação à sociedade.
III - O aluno deve assimilar o conhecimento científico, considerando-o como legítimo e inquestionável, visando sua adaptação e ajustamento social.
IV. O aluno é considerado reprodutivista do conhecimento do professor , autoridade máxima do processo de aprendizagem.
		
	 
	Todas estão corretas
	 
	I e II estão corretas
	
	I, II e IV etão corretas
	
	III e IV estão corretas
	
	III está correta
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503090272)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	A tendência crítico-social dos conteúdos tem como objetivo:
		
	
	valorizar o saber popular do aluno, relacionando-o com questões do senso comum que ocorrem fora da escola.
	
	adaptar o aluno ao meio social e assimilação dos conteúdos propostos e presentes na sociedade.
	
	preparar a consciência do indivíduo para o trabalho, fazendo com que aprenda o necessário para lidar com instrumentos de trabalho.
	 
	visa propor um processo de ensino, no qual tanto professores como alunos tenham uma postura ativa para que possam realizar uma troca de experiência que acentue a importância do domínio sólido dos conteúdos como condição para a participação nas lutas sociais.
	
	garantir o meio eficaz de obter a maximização da produção e garantir um ótimo funcionamento da sociedade a partir do enquadramento às exigências do mercado de trabalho.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504033587)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	À Didática "[...] cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre o ensino e aprendi¬zagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos" (LIBÂNEO, 1994, p. 26). Neste sentido, assinale a opção que fazem de maneira acertada a relação entre as Tendências e as respectivas atuações do professor em sala de aula:
		
	
	PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS - representa o papel da autoridade intelectual e moral, sendo o professor aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo e PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os alunos.
	 
	PEDAGOGIA TECNICISTA - representa o papel da autoridade intelectual, sendo o professor aquele que detém o saber e, portanto, promove a capacidade reflexiva dos parceiros da aprendizagem que é significativa e PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua de forma linear e hierarquizante.
	
	PEDAGOGIA LIBERTADORA - é o coordenador das atividades e atua conjuntamente com os alunos e PEDAGOGIA TRADICIONAL é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar a transformação de realidades sociais.
	 
	PEDAGOGIA TRADICIONAL - representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo. Assume funções de controlar e punir os alunos e PEDAGOGIA TECNICISTA - é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá no sentido técnico.
	
	PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS - é mediador entre os conteúdos e os alunos. Empenha-se em conhecer o cotidiano dos alunos, auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes uma estrutura de conhecimentos indispensáveis à sua transformação social e PEDAGOGIA TRADICIONAL é um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis. Sua comunicação com os alunos se dá de forma dialética, indagadora e reflexiva.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504158374)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba  (0)
	
	Qual das características citadas a seguir corresponde com a da Tendência Pedagógica Progressista Libertadora?
		
	
	É focada no conhecimento fragmentado e isolado do contexto.
	
	Orientações político-econômicas oriundas do regime militar.
	 
	Reflexão crítica acerca de problemas reais.
	
	Aprendizagem mecânica, avaliação punitiva e classificatória.
	 
	O papel da escola é preparar o aluno para o mercado de trabalho.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504157856)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	As propostas progressistas se orientam em direção à democratização das oportunidades de ensino, su que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário.
	
	Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade.
	
	Compreende a educação como instrumento de transformação de realidades sociais.
	 
	O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais.
	 
	O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e instrumental.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503314865)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	A condição para um professor assumir o papel de sujeito nos processos pedagógicos é: reconhecer que a prática pedagógica não está desvinculada da prática social mais ampla; assumir um compromisso com a sua competência política e técnica como sujeito que se coloca diante do mundo; descobrir e dar forma a sua intencionalidade; se questionar e procurar respostas aos desafios que a prática nos coloca todos os dias. Nesse sentido, podemos dizer que esse professor respalda a prática no modelo pedagógico:
		
	
	reprodutivista
	 
	tecnicista
	 
	crítico social dos conteúdos
	
	comportamental
	
	Liberal tradicional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201504016082)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que corresponde a Tendência Pedagógica Progressista Libertadora de Paulo Freire. .
		
	
	As avaliações são de memorização e o aprendizado é mecânico.
	 
	Os objetivos educacionais são voltados exclusivamente para o conhecimento científico.
	
	O papel da escola é a alienação acerca da realidade social.
	 
	O professor é a autoridade democrática.
	
	Os alunos são controlados pelo meio.