TEORIA E PRATICA DE RECREAÇÃO E LAZER

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1a Questão (Ref.: 201703189839)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	 Tem um final previsto;
 Tem regras;
 Tem um objetivo a atingir;
 Apresenta uma evolução regular: começo, meio e fim.
Os tópicos acima, são referentes ao:
		
	
	Brinquedo
	 
	Jogo
	
	Brincadeira
	
	Lúdico
	
	Ludicidade
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702168282)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Durante uma aula de recreação ao desenvolver um jogo são verificadas várias características cinestésicas, entre elas, destaca-se a inteligência corporal e a inteligência espacial. Desta maneira, a criança ao jogar pode apresentar a inteligência espacial desenvolvida, quando:
		
	
	Inclui as imagens visuais ao estabelecer a manutenção das situações vivenciadas em várias ambiências
	
	da compreensão referente às finalizações no jogo e a percepção dos padrões de relacionamento pessoal.
 
	
	estabelece a habilidade dos movimentos esportivos dentro do ambiente de jogo.
	 
	inclui a  percepção de padrões sutis e óbvios, na formação das estratégias de jogo.
 
	
	existe a busca por novas habilidades de movimentos nas tarefas físicas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201703241582)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os jogos cooperativos foram criados, para que as pessoas, e as crianças em especial, pudessem jogar de maneira divertida enquanto aprendessem coisas positivas a respeitos de si mesmas, dos demais como quem jogam e do modo como devem comportar-se no mundo.
São algumas características desse tipo de jogo: 
I - A cooperação esta vinculada a comunicação, a confiança e ao desenvolvimento de habilidades positivas de interação social, posto que os jogadores precisam trabalhar como uma equipe, cada qual oferecendo sua contribuição;
II - A aceitação liga-se à elevação da autoestima e à felicidade (tanto quanto a rejeição provoca sentimentos opostos), porque cada participante sente que possui um papel significativo no decorrer do jogo e é parcialmente responsável pelo alcance dos objetivos do grupo;
III - O envolvimento relaciona-se com o sentimento de pertencer ao grupo, ser parte essencial do mesmo, ter contribuições a oferecer nas tarefas e encontrar satisfação nas atividades;
IV - O divertimento, que jamais poderia ser esquecido por ser geralmente o principal motivo das crianças jogarem, possibilita a vivência do lúdico sem medo do fracasso ou da rejeição.
Quais são verdadeiras?
		
	
	apenas I e III são verdadeiras.
	
	apenas I, III e IV são verdadeiras.
	
	apenas I e II são verdadeiras.
	 
	I, II, III e IV são verdadeiras.
	
	Nenhuma das alternativas.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702130035)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	São algumas das características dos Jogos Cooperativos, no que se refere a situações-problema:
1 - A busca da cooperação para superação de limites coletivos.
2 - A busca de cooperação para superaração de limites individuais.
3 - A busca de caminhos coletivos para superar obstáculos impostos pela atividade.
4 - A busca de caminhos individuais para superar obstáculos impostos pela atividade.
A partir das afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
		
	 
	(A) Apenas 1 e 2 são verdadeiras.
	
	(C) Apenas 1 e 4 são verdadeiras.
	
	(B) Apenas 2 e 3 são verdadeiras.
	
	(D) Apenas 3 e 4 são verdadeiras.
	 
	(E) Apenas 1 e 3 são verdadeiras.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201703204940)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	São características de jogos simbólicos, exceto:
		
	 
	Atividades ou dinâmicas realizadas em grupo que buscam a cooperação dos colegas, para superação de limites coletivos.
	
	Alguns autores afirmam que o jogo simbólico aparece, normalmente, entre os 2 e 6 anos.
	 
	Entre os 7 e 11-12 anos, o simbolismo diminui e começam a desenvolver os desenhos, trabalhos manuais, construções com materiais didáticos, representações teatrais, e outros.
	
	A criança, ao desenvolver a imaginação, pode alterar o seu ¿faz de conta¿, mesmo com atividades corporais, respeitando a realidade concreta e as relações do mundo.
	
	Além da criança utilizar sua capacidade de pensar, ao saltar, correr etc., também, simbolicamente, representa as capacidades que envolvem suas habilidades motoras.