trabalho didatica

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO 
2º Pedagogia 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA: ATIVIDADES ESTRUTURADAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
 
09 de Dezembro de 2016 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO 
GABRIELA DOS SANTOS SANTANA 201607271087 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 2016 
Trabalho apresentado ao Centro 
Universitário Estácio Radial de São Paulo, 
como requisito parcial para a obtenção do 
grau de aprovação, na disciplina de Didática, 
sob a orientação da Profª Ms Maria de Jesus 
Pereira Amaral Minga. 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
SUMÁRIO 
 
 
1. INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 02 
2. DESENVOLVIMENTO ...............................................................................................03 
3. RELATÓRIO EDUCAÇÃO INFANTIL........................................................................04 
 
4. TABELA DE PLANEJAMENTO ANOS INÍCIAS ......................................................05 
 
5.TABELA DE PLANEJAMENTO EDUCAÇÃO INFANTIL...........................................06 
 
6. CONCLUSÃ ..............................................................................................................07 
7. REFERÊNCIAS.........................................................................................................08 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise descritiva sobre a regência em sala de 
aula nos anos iniciais do ensino fundamental e educação Infantil. Acredito que essas 
experiências me permitiu uma visão mais ampla referente ao ambiente de atuação do professor 
à sua prática pedagógica. As Aulas observadas na educação do ensino fundamental e 
educação infantil consiste em um processo planejado, visando à integração entre conhecimento 
práticos e teóricos que complementam a formação acadêmica do aluno, mais do que uma 
experiência prática vivida, é uma oportunidade para que pudesse experimentar a profissão na 
prática. É o contato mais próximo que temos com as crianças, em sala que descobri se é 
realmente a profissão que quero, para o meu futuro, foi muito gratificante ter esse contato com 
as crianças poder ensinar e aprende transmitir e receber conhecimentos. As informações 
coletadas para a elaboração do presente relatório, foram realizadas nas escolas da rede 
municipal: Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Ferreira Paz e Escola Municipal 
de Educação Infantil Emi Cebolinha. Foi realizado as observações na educação no 3º ano do 
ensino fundamental e no pré de educação infantil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
 
 
Desenvolvimento 
 
 
Relatório do Ensino Fundamental 
 
No dia 20 de Outubro de 2016, Fui fazer as observações nos anos iniciais na sala do 2º ano. 
Quando entrei na sala de aula já estava sendo feita a chamada depois, a professora fez o 
cabeçalho no quadro negro e começou as atividades de português escreveu um texto leu em 
voz alta e pediu que interpretassem o mesmo. Os alunos foram bem eficazes na interpretação 
do texto. A professora corrigiu os cadernos dando visto, ela usa panfletos de leituras, livros ela 
é motivadora quando se trata de aprendizagem de seus alunos. A professora incentiva e motiva 
os alunos no momento da leitura, com textos de chamar a atenção da criança fazendo viajar na 
imaginação, a professora explicou aos alunos a importância da leitura na vida dos seres 
humanos, a leitura faz com que falamos melhor, escrevemos melhor e facilita a nossa 
expressão para falar ao público etc... Fiquei surpreendida com a organização da sala de aula, 
tem expostos cartazes, com informações claras para o bom andamento das aulas e para o dia-
dia dentro e fora da sala de aula. Exemplo as palavrinhas mágicas: por favor, da licença, 
desculpa, empresta dentre outras informações do conteúdo escolar. A maneira da professora 
ensinar e se expressar com seus alunos me surpreendeu, pois ela sim é uma professora 
mediadora que compreende cada aluno da melhor forma possível. A relação entre os alunos 
também me surpreendeu pois, eles se tratam com respeito e não fazem exclusão de nenhum 
colega, na sala não se ver bagunças. 
A respeito da educadora eu não tenho nada a reclamar apesar dela ser uma professora, que 
não segue maneiras diferentes de ensino como não escrever muito nos quadros negros, mas 
ela é uma professora muito preocupada com a educação e aprendizagem de seus alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
 
Relatório Educação Infantil 
 
No dia 25 de Outubro de 2016. Fui fazer observações na turma de educação infantil pré-nível 
A. 
A sala de aula, é bem arejada, possui brinquedos pedagógicos: jogos de encaixe, quebra-
cabeça, bonecos, carrinhos, livros infantis, massa de modelar, jogos de panelinhas, tudo a 
disposição dos alunos. 
Na parede da sala de aula, está disposto o alfabeto, os numerais e também possui outros 
cartazes, como o cartaz do tempo, chamadinha, o cartaz das datas: dia, mês, ano, estação do 
ano, todos bem coloridos e enfeitados. A educadora que leciona para os alunos dessa classe 
é bem justa na questão relacional com seus alunos, mas na hora as atividades ela passa muita 
coisa em um só dia e nem todos conseguem acompanhar, neste dia ela contou uma história 
relacionada aos animais da floresta e depois, ela passou atividades sobre essa historio, e em 
seguida foi dada outra atividade relacionada a outro assunto. 
Apesar desses alunos serem bem espertos eles não conseguem acompanhar as atividades 
pois, ainda são muito novos para assimilar tanta coisa. Na sala não a caso de exclusão nem da 
parte do educador com os alunos e nem dos alunos e alunos, todos possuem muito respeito 
um para com os outros. Em respeito a educadora a relação delas com seus alunos não tenho 
o que falar, mas senti que na parte da aprendizagem de seus alunos ela deixa muito a desejar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
 
 
 
Conclusão 
 
Ao concluir este trabalho, minhas expectativas foram renovadas, pois pude perceber que 
apesar das dificuldades, apesar de existir educadoras sem interesse pela aprendizagem 
mesmo assim, com novos profissionais que vão se formar daqui alguns anos como eu, nós 
podemos mudar o mundo da educação. As aulas assistidas por mim, me proporcionou uma 
experiência gratificante de conhecimento e troca de ideias. Posso dizer que, os conhecimentos 
adquiridos evidenciam o quanto é importante conhecer o cotidiano da sala de aula, bem como 
a forma de organização, e, sobretudo a colaboração de todos os profissionais para que as 
propostas almejadas fossem alcançadas. Desse modo, a experiência foi gratificante, pois me 
permitiu vivenciar na prática do cotidiano como deve se portar o profissional diante de todas as 
situações que acontecem no decorrer do trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Pedagogia 2° Semestre 
2016 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
CASTRO, Letícia Fonseca R.F. Didática. Rio de Janeiro: UniversidadeEstácio de Sá, 2015.