Portifólio Estágio Curricular Obrigatório II Licenciarua em Educação física Unopar

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3
2 DADOS DA ESCOLA...............................................................................................4
3 ENTREVISTA COM O PROFESSOR.......................................................................5
4 PLANOS DE AULA...................................................................................................6
4.1 Plano de aula de Observação.....................................................................07 á 14 
4.2 Plano de aula de Coparticipação.................................................................15 á 20
4.3 Plano de aula de Intervenção......................................................................21 á 26
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................37
6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................38
7 ANEXO ..................................................................................39 á 40
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Introdução 
 Neste presente trabalho estão relatadas as atividades do Estágio Curricular Obrigatório II do Curso de Licenciatura em Educação Física da Unopar.
No mesmo está o relato das atividades realizadas durante o processo de estágio dentre elas dados, roteiros para observação, planos de aula subdivididos em observação, coparticipação e intervenção desenvolvidas na escola.
 O estágio traz a vivência da prática no âmbito escolar relata as experiências ao seu decorrer, aliando o conhecimento teórico ao conhecimento prático.
 É de suma importância a prática do estágio que vai muito além da transição de aluno para professor, é essencial para a formação integral do aluno, pois nos dias atuais procuram-se profissionais com habilidades e bem preparados, podendo assim vivenciar, analisar e ter uma melhor visão a cerca da função de educador, podendo assim construir uma identidade própria em relação ao ensino, durante as vivências durante o estágio de educação física no ensino fundamental.
 Fazem parte da equipe gestora da escola o diretor Otávio Vizoná, vice-diretor Ricardo Rodrigues, coordenadora geral Carla Cristina Cardozo.
 O funcionamento da escola é de segunda à sexta no período da manhã e tarde, com alguns trabalhos envolvendo a comunidade que no caso tendo seu funcionamento aos sábados, atende alunos do ensino fundamental ao médio.
 A escola trabalha em conjunto como um todo, ou seja, dede a equipe gestora, professores, funcionários, pais enfim toda a comunidade em sua tomada de decisões sempre em busca de melhorias para a escola, que sempre está sempre em busca de excelência de seu ensino aprendizagem para que se formem cidadãos conscientes e bem preparados a exercício da cidadania.
2 dados da escola
 A escola Estadual José Francisco Paschoal concedente de estágio situa-se à Rua Paul Harris nº 152, bairro Vila Major Cícero de Carvalho, CEP 14702-016 em Bebedouro SP, de CNPJ 46379400000150, telefone 3342-2678 e e-mail e022627a@see.sp.gov.br.
 Tem como gestor o diretor responsável Otávio Vizoná, a instituição oferece ensino fundamental do 6º ao 9º ano, e ensino médio do 1º ao 3º colegial, com um total de 370 alunos.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
 O presente relatório de estágio foi baseado nos diários de observação, coparticipação e intervenção, realizado na escola E.E José Francisco Paschoal, situada à rua Paul Harris, nº 152 em Bebedouro – Sp, órgão mantenedor de característica estadual, e seu funcionamento se dá entre o período da manhã e tarde.
 Os ambientes físicos da instituição escolar é formada por 12 salas de aula, secretaria, sala dos professores, possuindo também 2 sanitários para os gestores, docentes e funcionários, 1 masculino e 1 feminino de uso dos alunos , sala de vídeo e Tv, biblioteca e sala de leitura, laboratório de informática, 3 pátios, um apenas coberto, duas quadras, sendo uma delas coberta.
 Em entrevista com a professora Lisa Fernanda Mazzonetto a qual responsável pela supervisão de campo e pelo questionário de materiais usados nas aulas de educação física são as bolas de futebol e vôlei, contudo os recursos materiais se definem em 2 bolas de vôlei, 3 de futsal, 2 de handebol, 1 de basquete, 1 de borracha, 10 arcos, 6 cordas pequenas, 1 corda grande, 25 colchonetes, 15 cones, 6 bastões, 11 colchões, ainda conta com uma mesa de pingue-pongue e materiais para o jogo. 
 A gestão escolar é responsável pelo diretor Otávio Vizoná, mediadora Luzia Rossi, e coordenadora geral Carla Cristina Cardozo, possuindo ainda 39 funcionários, sendo 13 docentes e 2 professores profissionais de Educação Física, não possuindo profissionais de apoio como nutricionista, dentista e etc.
 
 
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
O planejamento está presente em quase todas nossas ações e acompanha o homem desde os primórdios da evolução humana, porém muitas pessoas fazem o uso do mesmo sem que percebam sua real importância.
Era utilizado na época militar para controlar a ação dos professores, de modo que não houvesse interferência no regime político da época.
Hoje o planejamento é importante, pois, tem a finalidade de organizar os conteúdos a serem trabalhados por ser um instrumento de organização de ideias e informações.
Tem como função de bússola norteadora, como um guia para auxílio do docente, ele é responsável pela estratégia na execução da didática e metodologia aplicada no processo de aprendizagem, utilizando o planejamento como instrumento de permanente construção e aprendizagem, utilizando o planejamento como instrumento de permanente construção e desenvolvimento.
Sabe-se que existe diferentes níveis de planejamento, que são: planejamento, plano nacional de educação plano de curso, plano de aula, plano de ensino e o projeto político pedagógico.
O planejamento determina as urgências, prioridades básicas e quais os recursos que serão necessários para a execução para que atinja metas e objetivos da educação em todo processo educacional, o plano nacional de educação tem como finalidade planejar os feitos em nível nacional, estadual e municipal refletindo na política educacional de um país, em um determinado momento histórico, o plano de curso mostra a sistematização do trabalho do docente em determinada área, podendo ser semestral ou anual, o plano de aula é a prévia do desenvolvimento do conteúdo, plano de ensino está a previsão das metas e objetivos e tarefas docentes para o semestre ou ano letivo, já o projeto político pedagógico envolve todos da organização escolar desde docentes, funcionários, pais e alunos ou seja todos estão incluídos neste processo que tem como objetivo planejar suas ações e estratégias da
Este Plano engloba diversos documentos entre eles o Plano Pedagógico Estratégico, Planos de Cursos e planos de Ensino.
É um processo que tem como função ocasionar melhorias como um todo na organização definindo metas e objetivos e estimula o comprometimento de todos docentes na instituição escolar, é através dele que o professor avalia os objetivos e metas alcançadas e pode se fazer alterações se forem necessárias.
O bom planejamento deve se aliar também as novas tecnologias e novas metodologias como filmes, músicas, computador, aulas práticas e teóricas dinamizadas de acordo com a matéria, dessa maneira facilita e torna de melhor compreensão o conteúdo, tornando-o mais agradável em que os professores e estudantes se sintam mais estimulados.
Aponta-se que o planejamento escolar apresenta uma maneira direta e clara da sistematização do trabalho docente diretamente ligado e centrado na aprendizagem do aluno eno conteúdo em que o professor atua.
Neste processo o plano de ensino está interligado a direção, organização e coordenação de ensino, e sua elaboração consiste na previsão e tarefas docentes para o semestre ou ano letivos, auxiliando no desenvolvimento dos conteúdos.
Os planos de aula devem ser flexíveis, analisados, revisados e modificados sempre que houver necessidade.
Não trata-se apenas de uma atividade burocrática, mas o ato de planejar é uma ferramenta importante para a organização escolar no auxílio de tomada de decisões, e também de facilitar o trabalho do professor , pois é através dele que o docente elabora sua metodologia, adequando para diferentes turmas, conforme o objetivo a ser alcançado.
Portanto para uma melhor elaboração de planos de aula os professores devem se conhecer, conhecer seus alunos, a realidade e a herança cultural da comunidade escolar em que estão inseridos.
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
Aqui o aluno deverá inserir o planejamento bimestral seguido do plano de trabalho docente (caso o aluno queira, pode ser inserido em formato de paisagem)
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: 2017 Turma: 9º ano 
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Capoeira. 
	Conteúdo: Movimentos, ritmos, gestos e processos históricos da capoeira.
	Objetivo: relacionar e identificar informações e conhecimentos sobre a capoeiraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: sala de aula, apostila
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor iniciou a aula com chamada, logo após corrigiu os exercícios da apostila passado na aula anterior.
Atividade 2: Após a correção dos exercícios, prosseguiu com a matéria sobre gestos, ritmos movimentos e um breve histórico sobre a capoeira.
Atividade 3: Os alunos após a explicação do professor realizaram exercícios da apostila referente à capoeira.
	Avaliação: Entender a importância que a capoeira tem cultura e também ritmos, gestos e movimentos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 X Observação Coparticipação Intervenção
 
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: jogos populares e seu contexto 
	Conteúdo: jogos populares
	Objetivo: identificar e reconhecer diferentes tipos de jogos populares e sua importância socioculturalagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: apostila
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada e em seguida fez a correção dos exercícios da apostila da aula anterior.
Atividade 2: Em seguida os alunos realizaram a apresentação sobre a pesquisa que foi pedida pelo professor, sobre jogos populares, os alunos estavam à vontade.
Atividade 3: O professor finalizou a aula com um debate sobre a pesquisa realizada pelos alunos.
 
	Avaliação: Identificação, reconhecimento e raciocínio sobre jogos populares e sua importância.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corridas de velocidade e resistência 
	Objetivo: conhecer e identificar ritmos, intensidades, distâncias e sobre a importância sobre corridas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: apostila, sala de multimídia.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alguns alunos não haviam terminado então, o professor deixou que terminassem enquanto fazia a chamada.
Atividade 2: Dado um tempo o professor, corrigiu os exercícios.
Atividade 3: Logo após a correção dos exercícios o professor passou uma atividade em grupo sobre os tipos de corridas e como os atletas seguem para obter bom desempenho, condições físicas.
 
	Avaliação: ter a consciência sobre as atividades físicas no caso a corrida e sua importância e seus diferenciados tipos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corridas com barreiras e obstáculos
	Objetivo: identificar diferentes possibilidades de saltar obstáculosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: laboratório de informática, internet
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula começou com a chamada, e o professor deu início com um link da apostila que mostrava um vídeo sobre corrida com obstáculos.
Atividade 2: Após a turma assistir o vídeo o professor falou brevemente sobre a história da capoeira, explicou sobre os movimentos, ritmos da corrida com obstáculos.
Atividade 3: Os alunos realizaram exercícios da apostila após a explicação do docente, e puderam fazer a pesquisa com ajuda da internet.
	Avaliação: reconhecer e identificar os tipos de barreiras e obstáculos, velocidade, ritmo e intensidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data:
	Horário: 
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corridas de velocidade e resistência 
	Objetivo: conhecer e identificar ritmos, intensidades, distâncias e sobre a importância sobre corridas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: sala de recursos multifuncionais, internet.
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor deu início a aula com a chamada, os alunos se encontravam agitados, ao terminar a chamada, o docente esperou que os alunos ficassem em silêncio e em seguida direcionou a turma para a sala de recursos multifuncionais, colocou um vídeo a respeito das práticas do atletismo.
Atividade 2: Em seguida o professor explicou sobre o atletismo, tipos de velocidade, resistência e diferentes distâncias.
Atividade 3: Os alunos voltaram para sala e para dar continuidade, resolveram os exercícios da apostila.
	Avaliação: Identificar e reconhecer tipos de velocidades, intensidades do atletismo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 X Observação CoparticipaçãoIntervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 6º Ano
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: jogos populares e seu contexto 
	Conteúdo: jogos populares 
	Objetivo:identificar e reconhecer diferentes tipos de jogos populares e sua importância sociocultural agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: sala de recursos multifuncionais, internet.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor iniciou a aula com a chamada, e em seguida solicitou que os alunos estivessem com as apostilas em mãos e levou a turma para a sala de recursos.
 A aula teve recurso da internet, com um vídeo sobre jogos populares e seu contexto, o professor explicou os tipos de jogos e a importância a cerca destes jogos populares, seguiu com exemplos com os tipos de jogos, e surgiu do tema da aula um debate sobre o tema.
 Atividade 2: Logo em seguida o professor prosseguiu a aula com os alunos fazendo os exercícios da apostila sobre jogos populares.
Atividade 3: Ao finalizar a aula a professora deixou como tarefa uma pesquisa sobre jogos populares que possui na apostila do aluno, explicou todo roteiro a ser seguido.
	Avaliação: Identificação, reconhecimento e raciocínio sobre jogos populares e sua importância.
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: ginástica 
	Conteúdo: ginástica localizada
	Objetivo: reconhecer as práticas da ginástica.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: CDs de músicas de relaxamento e de exercícios, colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
.
Atividade 1: O professor fez a chamada em quadra, auxiliei o professor na distribuição dos colchonetes, o aquecimento foi com um relaxamento ao som de música. 
Atividade 2: A aula teve início com série de ginástica localizada, a cada troca de exercícios um aluno da turma contava as séries.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos terminaram a aula com série de abdominais básicos.
	Avaliação: habilidades motoras, socialização com turma e a participação nas atividades propostas
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corrida
	Objetivo: habilidades motoras e de velocidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: apito, cronômetro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Depois da chamada, já em quadra o professor explicou sobre o tema de aula já estudado em sala: o atletismo, em seguida auxiliei o professor fazendo o aquecimento com a turma, com corrida em volta de toda a quadra.
Atividade 2: Os alunos foram colocados em uma ponta da quadra. Ao sinal do professor corriam até o outro lado da maneira estipulada. Em cada exercício o aluno terá 3 tentativas, ficando registrado o menor tempo.
Atividade 3: ao final da aula os alunos fizeram um alongamento dos grupos musculares.
	Avaliação: participação nas atividades, habilidades motoras e individuais.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Esporte
	Conteúdo: futebol
	Objetivo: : Agilidade, flexibilidade, lateralidade, coordenação motora.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: : bola de futebol, apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor levou os alunos para a quadra, fez a chamada como de costume, os alunos fizeram um breve aquecimento correndo em volta da quadra.
Atividade 2: Auxiliei o professor explicando sobre as regras do futebol, a turma treinou toques de bola jogando bobinho com um aluno ao meio da roda o aluno que estivesse ao meio da roda teria que roubar a bola, quem deixasse o aluno tomar a bola seria o próximo a ficar ao meio da roda.
Atividade 3: Para o encerramento da aula os alunos treinaram chutes a gol.
	Avaliação: interação, socialização, atenção.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 9º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte 
	Conteúdo: basquete
	Objetivo: Identificar e reconhecer as regras do basquete na prática.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de basquete
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula teve inicio com a chamada, em seguida seguiram para a quadra, auxiliei dando iniciação as regras do basquete, e demonstração de toques e arremessos.
Atividade 2: Os alunos praticaram durante a aula toques de bolas e arremessos.
Atividade 3 No final da aula os alunos discutiram sobre os toques, o que acharam mais difícil e a execução de arremessos e o que mais gostaram da prática do basquete.
	Avaliação: participação nas atividades, conhecer as regras do jogo do basquete, socialização.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte 
	Conteúdo: vôlei
	Objetivo: identificar e reconhecer os tipos de toques, e saques usados no vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola, rede de vôlei
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor iniciou a aula fazendo a chamada em quadra, logo após auxiliei a turma e o aquecimento foi feito com o grupo todo em roda, com toques.
Atividade 2: Após a montagem da rede, os alunos revezaram para treino de saque e recepção, e o combinado de um jogo coletivo ficou para próxima aula.
Atividade 3: Ao final da aula em roda o professor deu dicas para melhoria dos saques, defesa, recepção, levantamento enfim melhores execuções dos movimentos usados no vôlei. 
	Avaliação:participação nas atividades, coordenação motora, e conhecer os toques e saques usados jogo de vôlei.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma:8º ano
	Nº dealunos: 
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: corrida de revezamento
	Objetivo: possuir estratégia em grupo na pratica de corrida de revezamento agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: cones, apito e cronômetro.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor iniciou a aula na quadra, auxiliei o professor no aquecimento fazendo com que a turma fizesse um aquecimento com uma breve corrida na quadra.
Atividade 2: Durante o auxilio, foi feito uma fila com a turma, ao som do apito os alunos corriam desviando dos cones até a outra ponta da quadra e voltavam, os alunos que faziam menor tempo eram desclassificados e ao final ouve uma disputa de tempo entre os 4 finalistas, venceu quem fez o menor tempo.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos fizeram um alongamento.
	Avaliação: agilidade, espírito de equipe, estratégia.
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 9º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: capoeira 
	Conteúdo: golpes e gingas tradicionais da capoeira
	Objetivo: Aprender a ginga e golpes tradicionaisagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: Cds de músicas de capoeira
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada em quadra, e em roda fizeram uma breve recordação anterior acerca da aula anterior sobre capoeira.
Atividade 2: Auxiliei o professor iniciando a explicação sobre os golpes tradicionais e a ginga da capoeira, os alunos imitavam os golpes e as gingas demonstradas junto à música.Depois em duplas os alunos praticaram os golpes demonstrados durante a aula.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos debateram os golpes que encontraram maior dificuldade para executar.
	Avaliação: interação e socialização entre o grupo, agilidade e deslocamento.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data:
	Horário: 
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Jogos e brincadeiras populares 
	Conteúdo: queimada
	Objetivo: habilidades motoras de correr, desviar, deslocamento, agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: habilidades motoras de correr, desviar, deslocamento, agilidade.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor deu início a aula com a chamada, em seguida foram para a quadra e fizeram arremessos de queimada como aquecimento.
Atividade 2: A aula foi conforme o pedido dos alunos entro dos jogos e brincadeira populares: queima tradicional, auxiliei o professor na divisão da turma em dois times, e delimitação do campo de jogo, onde cada participante dos times deveriam evitar ser acertado pela bola, caso conseguisse agarra-la teria direito a queimar o jogador de outro time, caso seja acertado ocuparia o espaço do jogo chamado de cemitério. Vence o jogo a equipe que conseguir queimar todos os adversários.
Atividade 3: Os alunos terminaram a aula com um breve alongamento muscular.
	Avaliação: participação das atividades, socialização.
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos:
	Tema da aula: ginástica 
	Conteúdo: ginástica aeróbica 
	Objetivo: expressão corporal, identificar e relacionar diferentes movimentos do cotidiano.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: CDs de músicas, colchonetes, bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor iniciou a aula com alongamento junto à uma música os alunos auxiliaram relembrando os movimentos usados.
Atividade 2: A intervenção foi feita na ginástica aeróbica os alunos deveriam imitar os movimentos e gestos eram coreografados conforme os ritmo da música.
Atividade 3: Os alunos deveriam criar novas coreografias.
	Avaliação: reconhecer a importância das atividades físicas para a saúde, vivência da expressão corporal através de movimentos ou gestos coreografados.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte
	Conteúdo: vôlei 
	Objetivo: conhecer modos diferentes de jogar a modalidade do vôlei de forma lúdica.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de vôlei, elásticos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O aquecimento foi iniciado com toques de recepção e ataque, e saques.
Atividade 2: Foi feita a intervenção no vôlei nas regras e distribuição dos times, foi amarrado elásticos na quadra de modo que ficou dividida em quatro, ficando distribuindo então pela quadra 4 times, a bola poderia pingar no chão para cada toque, e quem pontuar escolhe alguém do time do campo que foi atingido, vence o time que possuir mais jogadores.
Atividade 3: Ao final da aula a turma fez um alongamento dos membros inferiores e superiores.
	Avaliação: socialização de modo lúdico, interação e participação na aula.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data:
	Horário: 
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte 
	Conteúdo: futebol
	Objetivo: reconhecer a inclusão na prática do futebol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futebol, vendas
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O aquecimento a turma formaram fila e um à uma com os olhos vendados treinaram chutes a gol.
Atividade 2: A intervenção foi feita no futebol, que os times no caso usaram vendas, um aluno de cada equipe ficava atrás do gol guiando os jogadores de olhos vendados, vence o time que consegue fazer mais gols.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos debateram as dificuldades e o que mais gostaram do jogo com os olhos vendados e a importância da inclusão.
 
	Avaliação: interação entre as equipes e a turma, importância da inclusão na prática dos esportes.PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: marcha atlética
	Objetivo: reconhecer a diferenças de tipos de corridas no atletismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: quadra ou espaço amplo
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez uma revisão sobre o que foi aprendido, e iniciou o conceito de marcha atlética, questionando-os a respeito da única prova de atletismo que se faz andando.
Atividade 2: A intervenção foi feita na marcha atlética, propondo um pega congelando e andando.Dois pegadores devem encostar a mão nos demais para congelá-los e quem está livre tem de descongelá-los, mas ninguém pode correr, somente andar, os pegadores foram sendo revezados.
Atividade 3:ao final da aula foi explicada a diferença entre essa prova e as anteriores, como a inexistência da fase aérea presente na corrida).
	Avaliação: participação individual, dinamismo, respeito e conhecimento do ritmo da marcha atlética.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 9º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: ginástica 
	Conteúdo: ginástica alternativa, alongamento, relaxamento
	Objetivo: identificar e relacionar diferentes movimentos usados, reconhecer a importância do alongamento.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: colchonetes, CDs de música
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor iniciou uma roda de conversa com os alunos sobre o sedentarismo, os riscos e consequências para a saúde e a importância da atividade física como fator de prevenção.
Atividade 2: Os movimentos e séries de exercícios a serem executados pelos alunos teve uma intervenção, com a utilização com peso do próprio corpo demonstrado que a prática de exercícios pode ser feita em casa, os alunos imitavam e seguiam as séries: agachamento, elevação de joelhos, polichinelos, flexões de braços abdominais: básico, tesoura, prancha.
Atividade 3: Foi proposto que a turma criasse uma rotina ou coreografia de exercícios.
	Avaliação: participação, criatividade, associação dos exercícios de flexibilidade e força associado ao peso do próprio corpo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : jogos populares 
	Conteúdo: queima 
	Objetivo: identificar os princípios comuns dos jogos coletivos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de meia
	
Atividade 1: O aquecimento teve inicio com os alunos treinando queimar os colegas, enquanto junto ao professor fiz o auxílio da delimitação dos campos.
Atividade 2: Foi feita outra intervenção na queimada tradicional, mudando as regras, fazendo com que os jogadores que estavam no cemitério tivesse chance de retornar ao jogo, quando a bola chegasse em sua área podendo queimar um jogador do time adversário.
Atividade 3:Ao final a turma ajudou no relaxamento dos músculos ajudando na contagem e nos movimentos a serem realizados.
	Avaliação: cooperação, velocidade, agilidade e flexibilidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corrida de revezamento com obstáculos 
	Objetivo: identificar as implicações das capacidades físicas predominantes nas provas de revezamento obstáculos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: pneus, cones, corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Para iniciar o aquecimento, o professor fez exercícios de equilíbrio, utilizando percurso e a própria linha da quadra, a turma fazia o percurso, andava sobre a linha, e ficava sobre uma perna depois trocava, tentando manter o equilíbrio.
Atividade 2:O atletismo teve intervenção na corrida de revezamento, colocando mais dificuldade no percurso e mais obstáculos, os alunos deveriam passar por um percurso desviando dos pneus, desviar dos cones, tocando na mão do próximo do time, venceu quem fez o percurso em mais tempo.
Atividade 3: O professor deixou com que a turma realizassem ideias novas de percurso no final da aula.
	Avaliação: ajustes na corrida e no posicionamento do corpo na corrida e no desvio de obstáculos, interação das equipes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte 
	Conteúdo: futebol
	Objetivo: habilidades dos movimentos usados no futebol de forma que adapte as regras diferenciadas propostas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola, elásticos
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos iniciaram o aquecimento de todos os membros ao comando do professor.
Atividade 2: No futebol a intervenção feita foi nas regras, o campo foi dividido com dois elásticos próximo a linha de falta, os times foram distribuídos de forma que ficasse com as mãos no elástico podendo apenas se deslocarem de um lado para o outro somente usando as pés, vence o time que mais fez gols no campo adversário.
Atividade 3: No final da aula os alunos comentaram sobre as dificuldades e o que mais gostaram na atividade.
	Avaliação: habilidades para investir no ataque dos oponentes, espírito de equipe.
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 9º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte 
	Conteúdo: basquete
	Objetivo: reconhecer a estrutura básica da modalidade trabalhada e o uso da mesma jogando de forma diversificada. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de basquete, sabonete
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O aquecimento com aturma foi com arremessos na cesta, ataque e defesa na quadra, ministrado pelo professor.
Atividade 2: A intervenção feita no basquete, foi nas regras e torça da bola pelo sabonete, venceu o time que mais pontuou na cesta do time adversário.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos tiraram dúvidas sobre as regras do basquete.
	Avaliação: analisar e identificar diferentes possibilidades de sistemas táticos no jogo, socialização e participação coletiva.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 6º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esporte 
	Conteúdo: futebol
	Objetivo: realizar os princípios operacionais do futebol de modo diferente com uso de adaptações.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futebol, vendas.
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula teve inicio com alongamentos dos grupos musculares, e toques e chutes a gol.
Atividade 2 : A divisão de times foi feita, e a intervenção foi no futebol com vendas, agora cada jogador vendado possuía um facilitador, este que ficava de mãos dadas, auxiliando para o objetivo de toques, defesa e fazer gols no time adversário, venceu o time que mais fez gol.
Atividade 3: Houve troca de jogadores, os vendados passaram a ser facilitadores e vice versa, ao final a turma trocou dicas para se chegar ao gol mais facilmente
	Avaliação: interesse em participação, elaborar pensamento tático individual e coletivo
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 9º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos coletivos 
	Conteúdo: basquete 
	Objetivo: conhecer técnicas e táticas como fatores importantes.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: : bola de basquete
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor fez a chamada e relembrou os alunos das regras do basquete, em seguida como aquecimento a turma treinou os tipos variados de arremessos e receberam instruções para que acertassem de maneira mais fácil a cesta.
Atividade 2: A intervenção foi feita no modo de jogar o basquete, a turma foi dividida em times, cada vez que um time pontuasse perderia um jogador para o time adversário, o vencedor é o time que possuía mais jogadores.
Atividade 3: Ao final da aula a sala brincou de toques e arremessos aleatórios.
	Avaliação: socialização e interação, participação da atividade coletiva.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: ginástica 
	Conteúdo: ginástica localizada 
	Objetivo: identificar diversas possibilidades do uso da ginástica no dia a dia.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: CDs de música eletrônica , colchonetes
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como aquecimento os alunos correram três voltas em volta da quadra.
Atividade 2: A intervenção foi feita na ginástica localizada, a aula foi baseada em aula de abdominal, com várias séries diferenciadas, a turma dividida em grupos apresentava uma série de exercícios que os demais imitavam os movimentos.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos alongaram todos grupos musculares.
	Avaliação: discriminar diversos tipos de ginástica e as características da ginástica localizada.
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: esportes coletivos 
	Conteúdo: vôlei 
	Objetivo: identificar e reconhecer os toques e recepções usados na modalidade do vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de vôlei, elástico
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula teve início com aquecimento com a turma em roda treinado toques e recepções da modalidade do vôlei.
Atividade 2: A intervenção foi feita no vôlei, dois participantes escolhidos pelos grupo seguram um elástico, estes participantes tem função de facilitadores, e o restante da turma foram divididos em duas turmas, os facilitadores se deslocam pela quadra modificando o jogo a cada instante, os três toques tradicionais do vôlei são mantidos como regras, o objetivo e não deixar a bola cair no chão. Os setes são divididos em 25 pontos em três sets, ganha o time que vencer os mais sets.
Atividade 3: Ao final da aula a turma estava bem agitada e conversaram sobre o que mais gostaram do jogo 
	Avaliação: participação nas atividades, análise tática e reconhecer as possibilidades diversas de jogar vôlei.
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 9º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: capoeira 
	Conteúdo: apresentação de grupo de capoeira, jogo de capoeira coletivo
	Objetivo: identificar e reconhecer os tipos de movimentos e instrumentos usados na capoeira.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: pandeiro, berimbau, CDs de música de capoeira
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula teve início com aquecimento com os alunos executando os movimentos e golpes básicos de capoeira que aprenderam na aula, e conheceram os instrumentos utilizados durante o jogo.
Atividade 2: A intervenção foi feita com cada dupla apresentando executando os movimentos aprendidos, e inventando novos.
Atividade 3: Ao final da aula houve uma apresentação de capoeiristas profissionais, inclusive falaram da importância de não se utilizar os golpes como violência
	Avaliação: participação na atividade coletiva, respeitar o jogo capoeira de modo que não a utilize os golpes aprendidos como uso de violência.
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 8º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corrida de revezamento com obstáculos
	Objetivo: conhecer os tipos de corrida de revezamento com obstáculos agogiade aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: cones, cronômetro, apito
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos fizeram alongamento dos membros inferiores, logo depois o professor fez a chamada.
Atividade 2: A intervenção foi feita na corrida de revezamento de simples foi utilizada cones como obstáculos, dividida em equipes, demarquei a quadra com os cones por onde as equipes deveriam desviar até chegar ao próximo colega de revezamento ao acionamento do apito, ganhou a equipe que fez o percurso em menor tempo.
Atividade 3: Ao final da aula os alunos alongaram e voltaram à sala de aula.
	Avaliação: estratégia de equipe, participação, habilidades de correr, desviar, conhecimento dos tipos de corrida de revezamento com obstáculos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 7º ano
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: corrida com bastões
	Objetivo: identificar e reconhecer os tipos variados de corridas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bastões de papel, giz, apito
	
Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A aula iniciou com os alunos aquecendo correndo de uma linha à outra da quadra.
Atividade 2: Como atividade principal a aula foi corrida com bastões, as marcas delimitadas com giz para início e término da corrida. Times foram divididos, a intervenção foi feita na corrida simples, e passou a ser coletiva, ao terminar a ida e volta do corredor deverá passar o bastão para o próximo da equipe, venceu a equipe que fez em menor tempo o percurso.
Atividade 3: Ao final a turma fez um alongamento dando ênfase aos membros inferiores, por terem sido mais utilizados em aula.
	Avaliação: estratégia em equipe da passagem do bastão e tempo para fazer percurso em menor tempo, socialização, espírito de equipe.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio tem como proposta reforçar a formação dos docentes e ampliar seus conhecimentos a cerca do curso em que está inserido, é durante essa prática que além de vivenciarem a prática em campo, bem como executar,planejar e refletir sobre os planos e projetos de estágio.
 A integração entre a teoria e a prática foi muito importante observando a rotina do docente, podemos vivenciar de perto as dificuldades, desafios e diferenças encontradas pelos professores, o que é muito importante para a prática profissional, e é o primeiro contato com nosso futuro campo de atuação, por isso o estágio é tão importante.
 É durante este processo que podemos observar dificuldades encontradas e estas não estão somente relacionados com falta de recursos para algumas atividades, alguns materiais estão velhos e sem condições de uso, mas também a falta de disciplina por parte de alguns alunos.
 Enfim conhecermos melhor nossa área de atuação, e durante a observação, coperação e intervenção podem ter melhor contato com a docência em educação física e ter uma melhor visão no caso quando necessário tomar alguma decisão, o que seria impossível se não tivéssemos tal contato.
 É durante o estágio que o aluno percebe a realidade escolar e suas especificidades, lançando assim uma nova visão sobre o ensino, através dele que os alunos se deparam com desafios materializados no cotidiano.
 Essa atividade demonstra a não separação entre a prática e a teoria, não se constitui um lugar de treinamento, mas espaço de experiência e formação.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
PAULO, Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ensino Fundamental, 2012. p.232-233
CASTRO, Patricia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente. ATHENA - Revista Científica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008.
 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
educação física licenciatura
Márcia Cristina Amorim 
RELATÒRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- 150 horas
Bebedouro- SP
2017
Márcia Cristina Amorim 
RELATÒRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- 150 horas
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II Professores: : Prof. Dndo Anisio Calciolari Jr.; Profª. Ms.ª Suhellen Lee;Prof. Dr. Raymundo Pires; Prof.ª Ms.ª Patricia Proscencio;Prof.ª Ms.ª Eloise W. Almeida; Prof.ª Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro Albanese; Prof. Ms. Alexandre Schubert Caldeira.
Tutor eletrônico: Sonia M Radigonga
 Tutor de sala: Vilma Rangel
Bebedouro-SP
2017