PORTUGUES 1 779382419

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PORTUGUES MAIA
1- Como o nome já diz, hiper – C -
2- Observando o que vem sendo feito -B –
3 -Como forma de oposição ao caráter –A 
4- Pensando na inferface inteira da linguística – B
5 -O COSTANTE CONTATO COM A LEITURA AUXILIA -C
6 -A intenção de estudar além da frase dada – A VFFV
7 -Uma compreensão proficiente requer – D – I II (descendente)
8 -Há quatro dicotomias em Suassune -B – fvvf
9 -Independente da natureza do processo –B
10- Uma compreensão proficiente requer (ascendente) –A –II III
11- O ser humano e capaz de refletir sobre a linguagem – B - vfvf
12- As pesquisas em aquisição da linguagem –C vvfv
13- A medida que a criança se desenvolve –C
14- Em linhas gerais, os parâmetros curriculares – C
15- No processamento da informação devemos – A - 231
16- Considerando os diferentes níveis – D -fvvv
17 –Jakobson, no âmbito do circulo linguístico de praga – C – 4213
18- Os parâmetros curriculares nacionais tem desse modo – D – vfvv
19- Em uma atividade o escritor recorre a conhecimentos armazenados na memoria relacionado a língua –C- I III IV
20-A lingua tem como constituinte intenção verbal, a enunciação saliência -D- 
21-De acordo com a introdução aos pcns(1998,p9) uma analise de conjuntura –A – I III
22-A linguagem e considerada a primeira forma de socialização - A – I III
23-A linguística textual teve seu nascimento – C- 4321
24- Imagem 1 proibido virar a direita -C- 23
25-Em suas atividades o autor recorre ao conhecimento –vvfv – a ideia ..o texto ... o leitor
26-a leitura e um processo no qual o leitor realiza um trabalho - A
27- Um primeiro motivo pelo qual e importante distinguir entre os textos – C 
28- Ronan Jakobson e, sem -D 
29- Ronan Jakobson e, sem - v f v f