TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME

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NPG1006_EX_A4_201702100421_V1
TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
4a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: NPG1006_EX_A4_201702100421_V1 Matrícula: 201702100421
Aluno(a): RAFAEL AUGUSTO SANECO HAYEK Data: 14/09/2017 11:11:49 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201702722513) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O conhecimento adquirido nos ambientes universitários deve direcionar o educando a essa nova realidade em que
está inserido. Afinal, compreendendo o mundo que o cerca, ele poderá transformá-lo e, ao mesmo tempo,
transformar a si mesmo. Entretanto, requer novas posturas por parte dos professores, que eles rompam com o
determinismo técnico, com o modelo tradicional de ensino, adotando o método da: MARQUE A INCORRETA
produção de conhecimentos
dialética
mediação
linearidade
contextualização
2a Questão (Ref.: 201702690996) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Em nossa aulas discutimos várias questões que envolvem o processo de ensino aprendizagem em diferentes
perspectivas teóricas desenvolvidas a partir do século XIX.É neste contexto que a Pedagogia Tradicional surgiu
como um modelo de educação que se gestava a partir dos interesses e necessidades da sociedade capitalista. Em
outras palavras, estamos afirmando que a Escola Tradicional é o primeiro modelo de escola a partir da perspectiva
da burguesia capitalista como classe dominante e dirigente. De acordo com a perspectiva tradicional o papel do
aluno no processo ensino-aprendizagem caracteriza-se pela:
reflexão
autonomia
construção do conhecimento
participação ativa
participação passiva
3a Questão (Ref.: 201702722512) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
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Muitos estudiosos já tentaram naturalizar o comportamento humano, mas suas tentativas foram em vão: os fatos e
a análise do cotidiano invalidaram suas ideias. A verdade é que os seres humanos variam em função das condições
sociais, econômicas, políticas e históricas, enfim, do contexto em que estão imersos. Esse é um pensamento que
predomina nas ideias de:
Skinner
Thorndike
Vygotsky
Piaget
Köhler
4a Questão (Ref.: 201702690994) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O conceito de aprendizagem vem se modificando ao longo dos tempos, mais precisamente, a partir do século XIX
quando se exigia do aluno a absorção do conteúdo transmitido pelo professor. Na atualidade, fala-se em
aprendizagem significativa que requer envolvimento do aluno, portanto, necessitando de:
memorização de conceitos
controle do meio
assimilação passiva do conhecimento
motivação extrínseca
motivação intrínseca
5a Questão (Ref.: 201702722514) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico é necessário ter claro um
conceito central de sua teoria: a relação entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento
proximal/potencial que se dá através da Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que:
a mediação não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação, o
aluno aprende sozinho através das experiências do cotidiano.
a mediação consiste na determinação e no direcionamento do conhecimento pelo professor, sem
possibilidades do saber do aluno ser legitimado no processo de aprendizagem.
a mediação é o processo em que o professor e/ou colega mais experimente contribuem para o aprendizado
intervindo como elemento intermediário no processo de aprendizagem.
a mediação consiste no processo estímulo-resposta, sendo o comportamento humano controlado pelo meio.
a mediação consiste na ação do professor ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de
maneira espontânea, não interferindo em seu processo para que a autonomia do aluno não seja tolhida.
6a Questão (Ref.: 201702690990) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Para compreender as concepções vygotskianas sobre o funcionamento psicológico é necessário ter claro um
conceito central de sua teoria, a Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que
a mediação consiste na ação do professor ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de
maneira espontânea, não interferindo em seu processo para que a criatividade do aluno não seja tolhida.
a mediação não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação, o
aluno aprende sozinho.
a mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa,
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a mediação consiste na determinação e no direcionamento do conhecimento pelo professor, sem
possibilidades do aluno questionar o aprendizado.
a mediação consiste no processo estímulo-resposta, sem a intervenção de um elo a mais nas relações
organismo/meio .
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BDQ Prova http://ead.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_seq_...
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